中考说明文专题复习优秀课件

1、12陕西省近三年中考陕西省近三年中考说明文阅读说明文阅读分析分析 1.1.重在考查理解能力和概括能力。重在考查理解能力和概括能力。 2.2.因文考点，据文设题。因文考点，据文设题。 3.3.一般不简单的考查文体知识。一般不简单的考查文体知识。3常见考点常见考点 1、对说明对象及说明特征理解。、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。、

2、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7、对说明语言准确性的体会。、对说明语言准确性的体会。 8、其它（指示代词其它（指示代词“这这”“”“此此”的作用、的作用、 揣摩词语的语境义及其作用、揣摩词语的语境义及其作用、 归纳题目的作用、归纳题目的作用、 创新意识创新意识, ,答好开放性试题答好开放性试题. . 开阔视野开阔视野, ,关注材料的价值取向关注材料的价值取向.）4说明文说明文知识点及答题技巧知识点及答题技巧5 说明文是以说明文是以为主要为主要的一种文章的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关

3、系、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。律，使人获得有关知识。 文体常识文体常识6说明文知识点说明文知识点 说明文分类：说明文分类： 从内容角度，根据说明的对象和目的从内容角度，根据说明的对象和目的：事事物说明文物说明文（着眼于客观解说事物的着眼于客观解说事物的）、事事理说明文理说明文（着眼于阐明抽象的事理着眼于阐明抽象的事理）。 从语言表达角度从语言表达角度：平实说明文平实说明文、生动说明生动说明文文。1、平实性说明文平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴：多用说明的表达方式，语言朴

4、实简明。如数学、自然教科书，科技资料，实验报实简明。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。告，说明书等。2、生动说明文生动说明文：也叫文艺性说明文也叫文艺性说明文，除采用说明除采用说明外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形象。如知识小品，科学小品等。动形象。如知识小品，科学小品等。 7说明类型说明类型81 1、中国的石拱桥中国的石拱桥2 2、故宫博物院故宫博物院3 3、苏州园林苏州园林4 绿色蝈蝈绿色蝈蝈 辨析说明文类型辨析说明文类型事物事物说明文说明文事物事物说明文说明文事物事物说明文说明文事物事物说明文说明文9辨析说明文类型

5、辨析说明文类型事理事理说明文说明文事理事理说明文说明文事理事理说明文说明文 5 5、大自然的语言大自然的语言 6 6、奇妙的克隆奇妙的克隆 7 7、生物入侵者生物入侵者 8 8、看云是天气看云是天气事理事理说明文说明文10说明对象说明对象11说明对象说明对象 说明对象说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语理，一般是一个名词或名词短语 。 1、看标题看标题：事物说明文一般标题就是说明的对：事物说明文一般标题就是说明的对象象 。如中国石拱桥中国石拱桥 2、看首尾段看首尾段 ：事理说明文一般找准开头结尾的：事理说明文一般找准开头结尾的总结句。总结

6、句。3、看关键词句看关键词句（如：总说句（如：总说句/分说句分说句/过渡句）过渡句） 4、看材料看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）一方面的特征，然后归纳小结。） 12什么是说明对象的特征什么是说明对象的特征? 所谓特征，就是一事物所谓特征，就是一事物区别于其他事区别于其他事物的标志物的标志，是某一事物所具有而，是某一事物所具有而别的事物别的事物不具有的特点不具有的特点。 具体表现为：事物的具体表现为：事物的构造构造（内、外）、（内、外）、形态形态（大、小）、（大、小）、功用功用（广、狭、反、正）、（广、狭、反、正）、性质性质（冷

7、、热、软、硬）、（冷、热、软、硬）、变化变化（动、静、快、慢）、（动、静、快、慢）、成因成因（简、单、复、杂）、（简、单、复、杂）、13 如何把握说明对象的特征？如何把握说明对象的特征？（1） 从标题着眼：从标题着眼： （2） 从材料入手：从材料入手：A、找关键句、中心句。、找关键句、中心句。【注意准确、完整注意准确、完整】例如：例如：生物生物入入侵侵者者、万紫千红万紫千红的花的花、自给自给自足自足的人体生物能发电的人体生物能发电B、逐段分析，抓中心词、关键句加以提炼。、逐段分析，抓中心词、关键句加以提炼。例如：例如：中国石拱桥中国石拱桥例如：例如：苏州园林苏州园林“务必使游览者无论站在哪个务

8、必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。点上，眼前总是一幅完美的图画。”概括了苏州园概括了苏州园林的林的“图画美图画美”。“这种桥不但形式优美，而且结构坚固这种桥不但形式优美，而且结构坚固”“我国的石拱桥有悠久的历史我国的石拱桥有悠久的历史”石拱桥的特点石拱桥的特点中国石拱桥的特点。中国石拱桥的特点。14说明方法说明方法15六种常用方法六种常用方法分类别、下定义、举例子分类别、下定义、举例子作比较、列数字、打比方作比较、列数字、打比方四种补充方法四种补充方法作诠释、摹状貌、引用、列图表作诠释、摹状貌、引用、列图表16列数字列数字作用：作用：具体准确具体准确地地说明了说明了校园里有一

9、棵很高校园里有一棵很高很高树。很高树。校园里有一棵高达校园里有一棵高达12.56米的树米的树17作比较作比较作用：作用：突出强调突出强调了了校园里有一棵校园里有一棵很高很高的树。很高很高的树。校园里有一棵树，校园里有一棵树，比它旁边的四层楼比它旁边的四层楼还高出一点。还高出一点。18民用飞机民用飞机军用飞机军用飞机分类别分类别作用：条理清晰条理清晰地说明了飞机有很多种，飞机有很多种，根据它们根据它们的用途不同的用途不同，大致可以分，大致可以分为两类：一类是民用飞机，为两类：一类是民用飞机，一类是军用飞机。一类是军用飞机。飞机的种类很多，民用飞机的种类很多，民用飞机，军用飞机等等。飞机，军用飞机

10、等等。19举例子举例子后汉书后汉书中有造纸术的记载中有造纸术的记载我国造纸术历史悠久我国造纸术历史悠久作用：作用：具体直观具体直观地说明了地说明了我国造纸术历史悠久。比我国造纸术历史悠久。比如早在几千年前的如早在几千年前的后汉后汉书书中就已经有了造纸术中就已经有了造纸术的详细记载。的详细记载。20打比方打比方作用：作用：生动形象生动形象的说明了的说明了它的速度它的速度非常快。非常快。它就快得它就快得像一支离像一支离弦的箭，弦的箭，飞向前方。飞向前方。21摹状貌摹状貌l 积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨

11、云越长越高，云底耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。卷风。”（节选自看云识天气）（节选自看云识天气）作用：使得作用：使得更加更加形象可感、具体生动形象可感、具体生动积云慢慢变积云慢慢变成积雨云，成积雨云，积雨云变厚积雨云变厚会形成降水。会形成降水。22打比方与摹状貌的区别打比方与摹状貌的区别l摹状貌与打

12、比方的区别：从本质上来区摹状貌与打比方的区别：从本质上来区分，分，打比方打比方可以看作是一种修辞，本质可以看作是一种修辞，本质上是比喻，强调相似点，有本体和喻体。上是比喻，强调相似点，有本体和喻体。一般来讲，单一的比喻句在说明文中就一般来讲，单一的比喻句在说明文中就算是打比方。算是打比方。摹状貌摹状貌，不是修辞，虽然，不是修辞，虽然也强调相似，但更多的说明趋势、状态也强调相似，但更多的说明趋势、状态具有什么特征等，相当于描写。（具有什么特征等，相当于描写。（摹状摹状貌就是描绘事物的特征貌就是描绘事物的特征）23“纯净水纯净水” 是指通是指通过蒸馏、去离子化、过蒸馏、去离子化、反渗透或其他适当反

13、渗透或其他适当的过程生产出来的的过程生产出来的瓶装水。瓶装水。 下定义下定义作用：作用：科学准确科学准确地介绍地介绍了了的本质特征的本质特征纯净水，指的是不纯净水，指的是不含杂质的含杂质的H2O。 24l 纯净水是不含任何必要杂纯净水是不含任何必要杂质、品质纯净，无毒无菌、质、品质纯净，无毒无菌、可直接饮用，也可煮沸饮可直接饮用，也可煮沸饮用的瓶装水。但是用的瓶装水。但是“纯净纯净水水”在滤去各种有害物质在滤去各种有害物质的同时，也将人体所需的的同时，也将人体所需的微量元素淋洗出去。人们微量元素淋洗出去。人们长期饮用会减弱人体的免长期饮用会减弱人体的免疫力，以至引发某些疾病。疫力，以至引发某些

14、疾病。作诠释作诠释作用：作用：通俗易懂通俗易懂地解释地解释了了的的特征，使得说特征，使得说明更加直观。明更加直观。25作诠释与下定义的区别作诠释与下定义的区别l （1）从形式上看，）从形式上看，下定义下定义在说明在说明事物本质特征事物本质特征时，时，常用判断句式常用判断句式表述概念，而表述概念，而作诠释可用多种句式作诠释可用多种句式来表来表述。述。 l （2）从特点上看，）从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。 l （3）从内容上看，）从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性下定义

15、着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。作诠释注重于外观的表象、性质和特点。 l （4）从严密程度来看，）从严密程度来看，下定义下定义要揭示事物的本质特要揭示事物的本质特征，说明的征，说明的内涵和外延与事物相等内涵和外延与事物相等，说明的对象与说说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；明的内容可交换位置，意义不变；而而作诠释作诠释对说明的对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的说明的内容不能与被说明的对象变换位置内容不能与被说明

16、的对象变换位置。 26 下定义下定义 VS 作诠释作诠释 二者的区别可用图示表示：二者的区别可用图示表示： 下定义下定义：甲是乙，乙是甲；：甲是乙，乙是甲； 作诠释作诠释：甲是乙，乙是甲。：甲是乙，乙是甲。 人是能制造工具并使用工具进行劳动人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。的高等动物。 笑是一种复杂的神经反射作用。笑是一种复杂的神经反射作用。运用27仔细辨别下列句子使用了下定义和做诠释两仔细辨别下列句子使用了下定义和做诠释两种说明方法中的哪一种？种说明方法中的哪一种？l保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。 l雪是在云中形成的一种固态降水物。

17、雪是在云中形成的一种固态降水物。 l铀是银白色的金属铀是银白色的金属 。l人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物动物 。28引用的作用引用的作用A、引用具体的数据引用具体的数据B、引用名言、格言、警句等引用名言、格言、警句等C、引用古诗句、神话传说、逸引用古诗句、神话传说、逸闻趣事等闻趣事等（作用同列数字）（作用同列数字）（作用：（作用：增强增强了了说明的说明的说服力说服力）（作用：（作用：增强增强文章的文学性和文章的文学性和趣味性趣味性。）。）29画图表l 中新网中新网1月月4日电日电 据公安部网据公安部网站消息，站消息，2008年，全国共发生年，全

18、国共发生道路交通事故道路交通事故265204起，造起，造成成73484人死亡、人死亡、304919人受人受伤，直接财产损失伤，直接财产损失10.1亿元。亿元。l 与与2007年相比，事故起数年相比，事故起数减少减少62005起，下降起，下降19%；死；死亡人数减少亡人数减少8165人，下降人，下降10%；受伤人数减少受伤人数减少75523人，下降人，下降20%；直接财产损失减少；直接财产损失减少1.9亿元，下降亿元，下降15.8%。作用：作用：直观明了直观明了地说明地说明了了30下面这段文字运用了哪些说明方法？下面这段文字运用了哪些说明方法？ 赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.82

19、50.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，米，中部略窄，宽中部略窄，宽9 9米。米。唐朝的张嘉贞说它是唐朝的张嘉贞说它是“制制造奇特，人不知其所以为造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱一）全桥只有一个大拱（二）大拱的两肩上，（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且料，减轻了桥身的重量，而且（三）大拱由二（三）大拱由二十八道拱圈拼成十八道拱圈拼成（四）全桥结构匀称，和四周（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐景色配合得十分和谐唐朝的张鷟说，远望这座

20、唐朝的张鷟说，远望这座桥就像桥就像“初云出月，长虹饮涧初云出月，长虹饮涧”。列数据列数据 引资料引资料 打比方打比方 分类别分类别 作诠释作诠释注意注意:说明方法的综合运用说明方法的综合运用31方法方法 ：注意语言标志 举例子：例如、比如、据说举例子：例如、比如、据说 列数字：列数字：数词数词(与年代区别与年代区别) 分类别：一类（种）分类别：一类（种）一类（种）一类（种） 作比较：也、相对于、较作比较：也、相对于、较 下定义：是、叫下定义：是、叫 （判断句）（判断句） 打比方打比方: 像、如、仿佛像、如、仿佛 作诠释：是，就是作诠释：是，就是32 体现关键词体现关键词（） 举例子：举例子：具

21、体直观具体直观 列数字：列数字：具体准确具体准确 分类别：分类别：条理清晰条理清晰 打比方：打比方：生动生动形象形象 作比较：作比较：突出强调突出强调 下定义：下定义：科学准确科学准确 作诠释：作诠释：通俗易懂通俗易懂 列图表：列图表：直观明了直观明了 引用：引用：确凿有力确凿有力、增强趣味性、增强趣味性 摹状貌：形象可感、具体生动摹状貌：形象可感、具体生动归纳答题方法归纳答题方法 特征特征 成因成因说明了说明了说明对象说明对象+变化变化 发展发展 自身作用自身作用文中作用文中作用+33常见的说明方法在文中的作用：常见的说明方法在文中的作用： 举例子举例子：具体直观具体直观地说明了地说明了（说

22、明对象）（说明对象）的特点，便于读者理解的特点，便于读者理解。 分类别分类别：条理清晰条理清晰地说明了地说明了（说明对象）（说明对象）的特点的特点。使说明更有条理性。使说明更有条理性。 列数字列数字：具体准确具体准确地说明地说明（说明对象）（说明对象）的特点。使说明更有说服力的特点。使说明更有说服力。 作比较作比较：把：把和加以比较，和加以比较，突出强调突出强调了被了被（说明对象）（说明对象）的特点，的特点，使读者得到具体而鲜明的印象使读者得到具体而鲜明的印象。 下定义下定义：用用科学科学准确准确的语言对的语言对（说明对象）（说明对象）加以揭示，从而更科学、更本加以揭示，从而更科学、更本质、更

23、概括地揭示事物的特征质、更概括地揭示事物的特征。 打比方打比方：把：把比作。比作。生动形象生动形象地说明地说明（说明对象）（说明对象）的特点，增的特点，增强了文章的趣味性强了文章的趣味性。 引用引用：能使说明的内容更具体、更充实，能使说明的内容更具体、更充实，使使确凿有力确凿有力。引用说明在文。引用说明在文章开头，还起到引出章开头，还起到引出（说明对象）（说明对象）的作用。的作用。 画图表画图表：使读者一目了然，非常使读者一目了然，非常直观直观明了明了地说明地说明（说明对象）（说明对象）的特点的特点。 作诠释作诠释：对事物的特征：对事物的特征/ /事理事理加以具体的解释说明，使加以具体的解释说

24、明，使（说明对象）（说明对象）更更通通俗易懂俗易懂。 摹状貌摹状貌：对事物的特征对事物的特征/ /事理加以形象化的描摹，使事理加以形象化的描摹，使（说明对象）（说明对象）更更具体具体可感、具体可感、具体生动生动。34例：找出文段中使用的说明方法并分析其作用。例：找出文段中使用的说明方法并分析其作用。 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说雨石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说雨 后彩虹是后彩虹是“人间天上的桥人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国，通过彩虹就能上天。我国 的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹卧虹”，“飞虹飞虹”， 把水上拱桥形容为把水上拱桥形

25、容为“长虹卧波长虹卧波”。 打比方打比方 生动形象生动形象地说明了石拱桥外形美观地说明了石拱桥外形美观的特点。的特点。 说明方法的作用说明方法的作用 具体语境的作用具体语境的作用 引用引用 确凿确凿有力有力说明了石拱桥形式优美说明了石拱桥形式优美的特点。的特点。 技巧：说明方法技巧：说明方法说明方法的作用说明方法的作用具体语境的作用具体语境的作用35分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。1.1.这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十秦始皇每天批阅文书，那些竹简

26、和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。用了三千片竹简。 这里用了举例子的说明方法。这里用了举例子的说明方法。说明方法、作用分析：说明方法、作用分析：答题方法：答题方法：所举的例子的内容所举的例子的内容举例子说明方法的作用举例子说明方法的作用 作者举秦始皇批阅文书所用竹简作者举秦始皇批阅文书所用竹简. .木片之重和东方木片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体直观具体直观地说明地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象鲜明、深刻印

27、象。 36 下列语句都运用了下列语句都运用了什么什么说明方法说明方法？分别具有什么分别具有什么作用作用?(4分分) (病毒病毒)且不奢谈且不奢谈“库房库房”和和“车间车间”，就连作为保，就连作为保护外壳的护外壳的“茅草房茅草房”也没有。也没有。 (病毒病毒)变异就像赌博，总是有输有赢，不断地变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。赢下去的几率是微乎其微的。答案答案: 生动形象生动形象的说明了的说明了病毒病毒没有完整的生命结没有完整的生命结构构. (或生动形象的说明了病毒没有赖以生存的配套或生动形象的说明了病毒没有赖以生存的配套设施设施.）答案答案: 生动形象生动形象的说明了

28、的说明了病毒病毒不会因反复变异而不会因反复变异而使杀伤力越来越大使杀伤力越来越大.37说明语言说明语言38说明文的语言说明文的语言表程度：表程度：比较、几乎、相当比较、几乎、相当表估计：表估计：大约、可能、左右、可算大约、可能、左右、可算表时间：表时间：当时当时39说明文的语言说明文的语言 平实（限定词、修饰词）平实（限定词、修饰词） 生动生动 （修辞）（修辞）40例如：例如：1、“我我国的石拱国的石拱桥桥几乎几乎到到处都有处都有” 分析：分析：“几乎几乎”是接是接近的意思，说明我国近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，后

29、，意思就太绝对了，不够准确。不够准确。41 2、大拱的两肩上各有两个小拱。大拱的两肩上各有两个小拱。 “各各”字能否去掉？字能否去掉？ “两肩两肩”能否换成能否换成“两侧两侧”“”“两端两端”“”“两边两边”等词？等词？ 分析思路分析思路：“各各”是分别的意思是分别的意思（解词）（解词），说明大拱的，说明大拱的两肩上分别有两个小拱两肩上分别有两个小拱（带词解句）（带词解句），去掉后就变成大拱的，去掉后就变成大拱的两肩上有两个小拱两肩上有两个小拱（去词解句（去词解句) ), ,不准确。这个字不准确。这个字体现了说明体现了说明文语言的准确性文语言的准确性，所以不能去掉。，所以不能去掉。 “ “两肩

30、两肩”说明小拱在大说明小拱在大拱之上，若换成拱之上，若换成“两侧两侧”“”“两端两端”“”“两边两边”等，就无法确定等，就无法确定小拱的准确位置小拱的准确位置“两肩两肩”体现了说明文语言的准确性，所以体现了说明文语言的准确性，所以不能换。不能换。 得出技巧：得出技巧： 解词带词解句（去词解句）体现了说明文语言的准确解词带词解句（去词解句）体现了说明文语言的准确性性42 “ “至少至少” ” 这个词用得准确，它起到这个词用得准确，它起到限制限制作用，作用，强调了经济损失之大，强调了经济损失之大， 如果去掉这个词，如果去掉这个词， 意思变意思变成成“我国每年被污染的粮食合计经济损失我国每年被污染的

31、粮食合计经济损失刚好是刚好是200200亿元亿元”，太绝对了，表达就，太绝对了，表达就不准确，不严密了。不准确，不严密了。 1 1、我国每年被污染的粮食合计经济损失、我国每年被污染的粮食合计经济损失至至少少200200亿元。亿元。“至少至少”可不可以去掉？可不可以去掉？ 2 2、月球、月球很可能很可能成为人类远征其他星体的中成为人类远征其他星体的中转站。转站。“很可能很可能”有何表达作用？有何表达作用？ “很可能很可能”一词表一词表估计估计，它说明月球成为人类，它说明月球成为人类远征其他星体的中转站远征其他星体的中转站不一定不一定能够实现，表达能够实现，表达准确，准确，严密严密。词语作用词语作

32、用43词语作用词语作用 “”词好在哪里？词好在哪里？ 答题方式：用了答题方式：用了“”词，生动词，生动地（准确地）说明了地（准确地）说明了事物事物的的特征，能够激发读者的兴趣特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。（符合实际情况，具有科学性）。 4445 “”词能不能删掉？词能不能删掉？ 答题方式：答题方式：不能，用了不能，用了“”词，生动地说明了词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 不能，删掉不能，删掉“”词，句子的意思就变成词，句子的意思就变成了了，显得太绝对化；用了，显得太绝对化；用了“”词，准确词，准确地说明了

33、地说明了，符合实际情况，留有余地，具，符合实际情况，留有余地，具有科学性。有科学性。 46方法归纳方法归纳1 1、表态：不能删。、表态：不能删。2 2、定性（什么上的限制）、定性（什么上的限制）+ +（替换法）解（替换法）解词或解释句子。词或解释句子。 指出作用法指出作用法 指出意义法指出意义法3 3、若删去，句子意思成了、若删去，句子意思成了不符合实际不符合实际（太绝对了）（太绝对了）指出删去后会有什么变化指出删去后会有什么变化4 4、词体现了说明文语言的准确性、周、词体现了说明文语言的准确性、周密性。密性。47字词作用有以下考查形式：字词作用有以下考查形式：A A、加点字词有何作用？、加点

34、字词有何作用？B B、能否替换为另一个词语？、能否替换为另一个词语？C C、加点词语能否删去？、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上第三种题型还要加上“删去后不符合人们认删去后不符合人们认识识客观事物的规律或与客观事实不符合客观事物的规律或与客观事实不符合”之类之类的表述。的表述。方法归纳方法归纳48指示代词指示代词 指代指代“这些条件这些条件”、“这种现象这种现象”“同样道同样道

35、理理”等在文中具体指代什么。等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。句话，而是其中的一部分。 例如：挑战例如：挑战p94（一）第（一）第2小题小题 挑战挑战p96（三）第（三）第3小题小题 49 体现关键词体现关键词（） 举例子：举例子：具体直观具体直观 列数字：列数字：具体准确具体准确 分类别：分类别：条理清晰条理清晰 打比方：打比方：生动生动形象形象 作比较：作比较：突出强调突出强调 下定义：下定义：科学准确科学准确 作诠释：作诠释：通俗易懂

36、通俗易懂 列图表：列图表：直观明了直观明了 引用：引用：确凿有力确凿有力、增强趣味性、增强趣味性 摹状貌：形象可感、具体生动摹状貌：形象可感、具体生动说明说明方法方法的作用的作用 特征特征 成因成因说明了说明了说明对象说明对象+变化变化 发展发展 自身作用自身作用文中作用文中作用+50说明文的语言说明文的语言 平实（限定词、修饰词）平实（限定词、修饰词） 生动生动 （修辞）（修辞）51修饰限制性词语能否去掉修饰限制性词语能否去掉/换成某词换成某词1 1、表态：不能删、表态：不能删/ /换。换。2 2、定性（什么上的限制）、定性（什么上的限制）+ +（替换法）解（替换法）解词或解释句子。词或解释

37、句子。 指出作用法指出作用法 指出意义法指出意义法3 3、若删、若删/ /换去，句子意思成了换去，句子意思成了不符合实不符合实际（太绝对了）际（太绝对了）指出删去后会有什么变化指出删去后会有什么变化4 4、词体现了说明文语言的准确性、周、词体现了说明文语言的准确性、周密性。密性。52 解词带词解句（去词解句）解词带词解句（去词解句）体现了说明文语言的准确性体现了说明文语言的准确性53说明顺序说明顺序54常见的说明顺序常见的说明顺序1 1时间顺序：时间顺序：即即以事物发生、发展的时间先后来安排说明以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人，从而写

38、出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。或制作过程一类的说明文。2 2空间顺序：空间顺序：即即按照事物的空间存在形式按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。3 3逻辑顺序：逻辑顺序：即即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或

39、由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明的顺序或由原因到结果等等一一介绍说明的顺序。事物的内部联系包。事物的内部联系包括因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等；括因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。55 空间顺序：空间顺序：近近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、低北、低高高（表方位、立足点、行踪变化等词语）（表方位、立足点、行踪变化等词语） 原因原因结果结果 现象现象本质

40、（结果本质（结果原因）原因） 逻辑顺序逻辑顺序 概括概括具体具体 主要主要次要次要 整体整体局部局部 时间顺序：时间顺序： 年代：古年代：古今；今； 季节：春季节：春冬；冬； （程序顺序程序顺序：先后安排，如：先后安排，如“不倒翁的制作过程不倒翁的制作过程”、“蚕蚕茧到成虫的过程茧到成虫的过程”等）等）理清说明顺序理清说明顺序 56逻辑顺序逻辑顺序57掌握答题格式：掌握答题格式：本文使用了本文使用了 说明顺说明顺序对序对 加以说明，使说明更有条理加以说明，使说明更有条理性，使读者清晰理解。性，使读者清晰理解。（第一空应该填（第一空应该填时间时间/空间空间/逻辑逻辑，第二空，第二空应该填写应该填

41、写具体的事物名称具体的事物名称或或说明的事理说明的事理。如果是事理性说明文，如果是事理性说明文，而而又不能准确表述，又不能准确表述，可用可用“事理事理”、“科学事理科学事理”等模糊性的语言等模糊性的语言表述。）表述。）例如：挑战例如：挑战p99（二）第（二）第1小题小题 挑战挑战p101（四）第（四）第1小题小题58说明文的结构说明文的结构59说明文的结构常见的形式 “总总分分”式：式：或由总到分，或由分到总，或由总到分，或由分到总，或总分总。或总分总。 并列式：并列式：各段落层次之间的关系是并列的。各段落层次之间的关系是并列的。 递进式：递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表各层之间的关系是

42、由浅入深，由表及里，由现象到本质。及里，由现象到本质。 分析文章结构，抓中心句及连接词分析文章结构，抓中心句及连接词，如，如“首首先先”“”“其次其次”“”“还还”“”“也也”“”“此外此外”等词语等词语60答题技巧答题技巧：文段的说明中心文段的说明中心 判断文段的说明中心（说明内容）判断文段的说明中心（说明内容）： 答题方式：答题方式： 、实物说明文：说明对象对象的特征、实物说明文：说明对象对象的特征 、事理说明文：关于、事理说明文：关于的道理（原因、的道理（原因、方法、原理等）方法、原理等） 、程序说明文：、程序说明文：的操作或实验或的操作或实验或制作的过程制作的过程 61中心句中心句 出

43、现的位置出现的位置开头开头或或结结尾，有时在尾，有时在句中句中。判断，多为概括性较强的句子。判断，多为概括性较强的句子。 描写句、抒情句、疑问句一般不宜作描写句、抒情句、疑问句一般不宜作中心句。中心句。62答题技巧：答题技巧：语段的作用语段的作用 结构、内容作用：结构、内容作用：引出下文引出下文、承上承上启下启下、总结全文总结全文（上文）。（上文）。 在文章在开头，常常起着引出说明在文章在开头，常常起着引出说明对象（说明事理）的作用。对象（说明事理）的作用。结合文章具体内容来答题。结合文章具体内容来答题。63答题技巧：答题技巧：说明对象的特点说明对象的特点 题型：概括说明对象的特点题型：概括说

44、明对象的特点。 抓住文段中的段落和层次，从每抓住文段中的段落和层次，从每段（或每层）中抓住关键词语加以整段（或每层）中抓住关键词语加以整理。理。 经验：经验：一般情况下，文段的开头（或一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。一句）往往说明了对象的特点。 64答题技巧：答题技巧：段意概括段意概括 题型：题型：段意概括。段意概括。 句式：说明了句式：说明了介绍了介绍了 方法：方法： （1）摘句法。就是摘出文段的中心）摘句法。就是摘出文段的中心句。句。 （2）概括法。对于没有直接表述中心）概括法。对于没有直接表述中心句的文

45、段，则需要仔细阅读文章，分清层句的文段，则需要仔细阅读文章，分清层次，进行归纳概括。（次，进行归纳概括。（3）联合法，就是文）联合法，就是文段有几个并列的层次，把几个并列的内容段有几个并列的层次，把几个并列的内容组合起来。组合起来。65 筛选、提取、概括信息：筛选、提取、概括信息： 圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。它圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。它继承继承我国我国3000多年的优秀造园传统多年的优秀造园传统，借鉴了，借鉴了欧洲园欧洲园林的建筑形式林的建筑形式，融，融不同风格的园林建筑不同风格的园林建筑为一体。其为一体。其影响使得当时的英法等国曾一度产生了中国园林热，影响使得当

46、时的英法等国曾一度产生了中国园林热，在欧洲圆明园被誉为在欧洲圆明园被誉为“万园之园万园之园”和和“一切造园艺一切造园艺术之典范术之典范”。 结合第结合第段，概括说出为什么圆明园是段，概括说出为什么圆明园是“园林艺术园林艺术杰作杰作”。(限限26字以内字以内)66 圆明园是我国历史上最光辉的园圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。林艺术杰作。它它继承继承我国我国3000多年多年的优秀造园传统的优秀造园传统，借鉴借鉴了了欧洲园林欧洲园林的建筑形式的建筑形式，融融不同风格的园林建不同风格的园林建筑筑为一体。为一体。其影响使得当时的英法其影响使得当时的英法等国曾一度产生了中国园林热，在等国曾一度产生

47、了中国园林热，在欧洲圆明园被誉为欧洲圆明园被誉为“万园之园万园之园”和和“一切造园艺术之典范一切造园艺术之典范”。 67筛选、提取、概括信息筛选、提取、概括信息 结合第结合第段，概括说出为什么圆明园是段，概括说出为什么圆明园是“园园林艺术杰作林艺术杰作”。(限限26字以内字以内)答案：答案： 融融我国古典造园传统我国古典造园传统和和欧洲园林建欧洲园林建筑形式筑形式为一体。为一体。68 圈定信息所在的范围圈定信息所在的范围 筛选出符合要求有关的信息筛选出符合要求有关的信息 提取最为关键的信息提取最为关键的信息 梳理整合准确表达梳理整合准确表达69 地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中表面和大气圈、岩石圈、生物圈中,其总量是很大的其总量是很大的,大约有大约有13.861017立方米。立方米。然而然而,这些水资源中有这些水资源中有97.5%是海水是海水,而每升水中含氯量小于而每升水中含氯量小于1克的淡水只占总水量的克的淡水只占总水量的2.5%。况况且且,世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。层地下。由于经济和技术条件的限制由于经济和技术条件的限制,到目前为止到目前为止,冰雪固冰雪固态淡水和