董琴梅高效课堂教学设计

1、教学设计课程名称： 小学 英语 内容主题： Lesson14Australia 教材版本： 冀教版 学校名称： 太白县黄凤山小学 教师姓名： 董琴梅 五年级英语导学案授课年级五年级学 科英语主题Australia任课教师董琴梅课 型综合解决课课 时1课时授课时间教材分析本节课是冀教版小学英语第五册第14课Australia。本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，了解了一些国家知识的基础上，以澳大利亚的相关知识为背景，学习描述美丽富饶的澳洲，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，让学生了解澳洲是一个精彩刺激的旅游，购物，美食天堂，拥有目不暇给的自然景观和一望无垠的海滩。学生分析五年级学生

2、在小学属于高段年级，但从其心理发展角度来看，他们依旧喜欢轻松活跃的课堂教学模式，教师在创设氛围的同时，也要有效的应用课堂评价机制，鼓励学生积极思考，踊跃参与到小组合作学习中去，大胆发表自己对问题的见解。设计理念发挥小组合作精神,能够训练学生的口头表达能力，并能调动学生学习的积极性教学目标1、知识目标：会说新单词Australia，学生能读、写、说出并听懂Australia,表达自己对这个国家的认识和了解。2、能力目标：培养学生自学能力,提高创新和相互协作交流水平。3、情感目标：创设学习情境，同时培养学生建立自信心，体验成功，感受学习英语的快乐，热爱澳洲目不暇给的自然景观和一望无垠海滩的高尚情怀

3、。重点难点重点：在交际活动的过程中能听懂会说重点句型I know about,Do you know the capital city of, Do you know what country is north of 难点：重点句型的实际运用和流畅表达。关键问题以任务为中心，以活动交流为主要形式，放手让学生自己去发现讨论并解决问题。教学方法讲授 讨论 练习 教学准备教师：一张世界地图、一张澳大利亚的地图、Australia 国旗、袋鼠、海滩等图片的电子幻灯片、导学单学生：做好结构化预习，完成预习评价单教学过程设计程序（要素）时间教学内容教师行为期望的学生行 为创设情境谈话导课4分钟Class

4、Opening and Review  1情境导入   课前拿着各国图片进入教室，相互用英语问好，播放英语歌曲go  on  trips to the world，为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学生带到英语学习乐园2、利用教学卡片通过问答操练复习本单元学过的句型积极参与、勇于表现、学生尽量大胆发言展示完成预习评价单的收获5分钟由学术助理组织对结构化预习成果进行多元化展示教师在适时对学生重点知识、遗漏知识点拨、强调。应用科学、及时、有效、公正的鼓励评价。认真汇报展示。积极展示自学成果。虚心听取各小组学习不同的成果。 听录音熟读课文

5、知识问题化6分钟Listen to the tape,课件播放本课录音。对学生进行语音、语调引领，口语指导 ，引导知识问题化第一次听读，第二遍跟读，画出重点单词、短语和句子，勇于质疑。组间交流解决疑难8分钟合作学习讨论下列问题：Australia的地理位置、首都 所说的语言、国旗、代表性事物、首都 深入巡视各小组，检查学生的参与情况，在小组间流动参与指导解疑。以小组为单位，先自学，再在小组内讨论交流，完成能力训练单 。重点问题展示解决9分钟（电子白板辅助展示、交流、质疑情景）对重点、难点问题进行班级交流展示。教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解，过程中若遇疑点可对学生及时点拨，对学

6、生进行激励性评价。学生以小组为单位选择一项内容汇报。其他的学生认真倾听，如果有异议及时补充。并及时修正自己的结论。拓展训练能力提升小结7分钟创设展示情境，英语回归生活，应用于生活，知识能力化。 评价。总结本课内容，升华主题。宣布拓展训练任务，用简短的英文为大家介绍这个国家。（锻炼学生的英语口语能力）根据学生的积分累计评选这课的“今日之星”，奖励他们每人一个happy face运用所学知识，认真积极交流自己的学习成果，并学会认真倾听。学生自我评价，充分认识自己的不足之处及努力方向。板书设计 Lesson14:AustraliaAustralia: flag speak capital city

7、.Kangaroo beach教学反思本节课我采用“先学后导”的五步教学模式，教学中以学生为主体，以任务为中心，以活动交流为主要形式，放手让学生自己去发现讨论并解决问题。做到因人而异，让学生根据自身情况自主选择，真正体现“以人为本”的课程理念；课堂上有多媒体的支持，调动了学生多个感官，让“高效课堂”更为紧凑，学生参与学习积极性高，所有学生学习有兴趣，乐于展示，学有所获！ 先学后导 问题评价 自主教育 建构学习问题导学型学习模式工具单（第五册） 太白县黄凤山小学五年级英语组设计Lesson14Australia预习-评价单班级： 姓名： 组名： 审核人： 【学习目标】1、知识目标：能听说认读本课

8、单词Australia,right , inside .beach2、能力目标： 能够熟练地介绍澳大利亚的基本情况,地理位置,所说语言,国旗和主要景物.试着做一次导游去介绍。3、会写出以上内容的英文单词。【学法指导】预习教材第 Lesson14后，完成下列问题：【自主预习】一、认读下列单词,并写出中文。1. Sp k( ) 2. b ch( ) 3. k gar ( )4. A tra a( ) 5. E gl h( ) 6. fl g ( )二、按要求写出单词的正确形式1.beach (复数） 2.kangaroo (复数） 3.south反义词） 4.inside（中文） 5.right

9、（反义词） 6.city(复数） 7.know（同音词） 8.little（中文） 9that（反义词） 10.star(复数） 三、英汉互译： 1.It south and east of China . _ .2.what colour are its stars ?_ . 3.what flag is that ? _ . .自我评价： 小组评价： 教师评价： 先学后导 问题评价 自主教育 建构学习问题导学型学习模式工具单（第五册） 太白县黄凤山小学五年级英语组设计Lesson14Australia能力训练-评价单 班级： 姓名： 组名： 审核人： 提示语:各位同学，请在预习的基础上，将下列问题系统思考后，在小组内充分交流，并在单位时间内认真完成下列问题，经过合作探究后准备多元化展示。No1：What country is this ?_.No2：What is the capital city 0f Australia ?_.No3：Wha