《小数点的移动引起的小数大小的变化第2课时》教学设计【人教版四年级数学下册】

1、小数点的移动引起的小数大小的变化教学设计第 2 课时教学目标：1. 结合具体情境自主探索，能利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决简答的实际问题。2. 在探索的过程中， 提高观察、 分析、 概括的能力， 使学生会所学知识。3. 在解决问题的过程中， 了解关于外币兑换的知识， 培养学生的应用意识。教学重点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。教学难点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。教学过程：一、新课导入课件展示小数点位置的移动与小数大小的变化规律微课。师： 还记得小数点移动引起小数大小变化的规律吗？你知道怎样利用这个规律解决实际问题吗？这

2、节课我们就来学习一下。设计意图： 通过视频回顾小数位置的移动与小数大小的变化规律， 为接下来的新知学习做好铺垫 二、探究新知师：同学们假期想要去哪玩？老师也想要去旅游呢。 不过老师想出国旅游，到华盛顿去旅游，大家帮我想一想，需要准备什么？生：洗漱用品、衣服、钱师：出国旅游一定要带够钱，那带我们的人民币去可以吗？生：不可以，要兑换成美元。师：该怎样兑换呢，我们去外币兑换处问问吧！1 .阅读与理解。师：从图中你能获得哪些数学信息？生1: 1元人民币可以换0.1563美元。生2: 1万元人民币可以换多少美元？2 .分析与解答。师：你是怎样理解“ 1元人民币可以换0.1563美元”？生：1元人民币可以

3、换0.1563美元，就是1元人民币=0.1563美元的 意思。师：你能解决“ 1万元人民币可以换多少美元？ ”这个问题吗？说说你是怎样想的。生1: 1元人民币可以换0.1563美元，那么1万元人民币就是1万个1元，那问题就变成了 1万个0.1563是多少。生2:我是这样想的：1万元人民币相当于1元人民币X 10000,所以 能换的美元也就是0.1563美元X 10000。师：那你们打算怎样列式?生：0.1563X 10000。师：怎样计算这个式子呢?教师引导学生根据小数点移动的规律算出最后的结果。生：0.1563X 10000,就是把0.1563的小数点向右移动四位,由此得出 0.1563X

4、10000=1563 （美元）。3 .回顾与反思。师：我们是怎样解决这个问题的？你有什么好方法能验算一下结果是 否正确呢？应用小数点移动规律解决问题注：此图片是微课缩略图，如需使用此资源，请插入微课1知识点解 析】应用小数点移动规律解决问题.mp4”。3 / 6师生交流后明确： 我们是利用小数点移动来解决问题的， 验算也可以根据小数点移动的规律：1563+ 10000=0.1563元），1563向左移动四位，得到0.1563，计算正确。教师小结： 在利用小数点移动的规律解决实际问题时， 得到答案后要注意检验，可以从问题出发去检验。另外，在乘法（或除法）中，如果因数（或除数）是10、100、10

5、00就可以直接利用小数点移动的规律来计算。设计意图： 让学生联系生活实际理解数学信息的含义。 通过交流讨论，根据已学的小数点移动变化规律， 自主分析解答出结果， 培养学生的分析问题和解决问题的能力。三、巩固练习1. 100 张 A4 纸摞起来厚 1cm， 1 张 A4 纸有多厚？解析：一个数除以10、100、1000也就是把小数点向左移动一位、两位、三位答案：1 + 100= 0.01 （cm）答：1张A4纸有0.01cm厚。设计意图：本题考查利用小数点移动的规律解决实际问题。2. 某日，某银行显示人民币汇率如下：名称 数量韩元美元泰铢1互元人民而1元人民币115416444631601521

6、2110元人民市1000元人民币解析：一个数除以10、100、1000也就是把小数点向左移动一位、两位、三位一个数乘10、100、1000也就是把小数点向右移动一位、两位、三位答案：0.1154 164.4463 0.1601、5.2121 1.154、1644.463、1.601、52.121115.4、164446.3、160.1、5212.1。设计意图：本题意在巩固利用小数点移动的规律解决实际问题。3.一 00.85 kg100kg小麦可以磨面粉多少千克？1000kg呢？解析：由图可知，1kg小麦可以磨面粉0.85kg,要求100kg、1000kg 小麦可以磨面粉多少千克，实际就是求100个0.85kg、1000个0.85kg 各是多少。答案：0.85X 100=85 (kg)0.85X 1000=850 (kg)答： 100kg 小麦可以磨面粉85kg， 1000kg 小麦可以磨面粉 850kg。设计意图： 以小麦磨成面粉为题材， 通过连续两问巩固学生对小数点移动引起小数大小变化规律的理解。四、课堂小结利用小数点移动的规律解决问题