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文档简介

1、教学目标教学目标 1. 1.经历比较经历比较100100以内数的大小的过程，以内数的大小的过程，掌握比较掌握比较100100以内数的大小的方法。以内数的大小的方法。 2.2.进一步体验数学与日常生活的密切进一步体验数学与日常生活的密切联系。联系。 3. 3. 培养知识迁移和抽象概括的能力。培养知识迁移和抽象概括的能力。我们去拾我们去拾贝壳贝壳!我拾了我拾了38个。个。我拾了我拾了46个贝壳。个贝壳。和和 比比,谁拾得多谁拾得多?四十几个比四十几个比三十几个多。三十几个多。从小到大数从小到大数,46在在38后面后面,46大。大。46 3846 38都是两位数。都是两位数。那就先比一比十那就先比一

2、比十位上数的大小位上数的大小, 43。所以。所以百位十位个位百位十位个位比一比39453 23 0都是两位数时，先比较都是两位数时，先比较十位上的数，然后在比十位上的数，然后在比较个位上的数。较个位上的数。智慧城堡加油啊！百位十位 个位百位十位 个位1 0 09 810098百位十位 个位百位十位 个位53565356百位十位 个位百位十位 个位2 12 62126两个数，比大小，两个数，比大小，数位多，数就大，数位多，数就大，数位同，比高位，数位同，比高位，高位大，数就大，高位大，数就大，高位同，比下去。高位同，比下去。比大小。比大小。4774595510097608070694858比一比比一比58586060989879793838小小大大（1）写出三个个位上的数都是）写出三个个位上的数都是6的两位的两位数，比一比哪个数最大，哪个数最小。数，比一比哪个数最大，哪个数最小。（2）写出三个十位上得数都是）写出三个十位上得数都是6的两位数，的两位数，比一比哪个数最大，哪个数最小。比一比哪个数最大，哪个数最小。想想做做本课总结本课总结 1.掌握比较掌握比较100100以内数的大小的方法。以内数的大小

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