第一节第2课时

1、淇县“五步教学法”导学案 初中物理八年级全一册第七章 力与运动7.1科学探究：牛顿第一定律（第2课时）主备人冯新菊单位朝歌镇中编 号课 型新知探究课课 时2学生姓名学习目标1、知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。2、知道惯性不是力，理解惯性大小只于质量有关。 3、会运用物体的惯性解释惯性现象。重难点理解惯性概念惯性的大小和用惯性解释现象学习过程一、 自主学习、牛顿第一定律内容是什么？2、什么是惯性？3、通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：二、合作探究一、惯性活动1：观看老师演示图1和图2实验，回答下面的问题：（1） 为了使实验1的实验效果更明显，应该如何打击硬纸板？（2）

2、 在图2中，当小车碰到木块时，小车和车上的木块的运动状态都发生了怎样的变化？说明：1.一切物体都有保持 或 的性质。2.我们把物体保持 不变的性质叫做惯性 。二、惯性的利弊活动2：观察下面的图片，增强对惯性的理解，并回答问题1.观察图中的两幅图片，思考下面的问题：（1）图中图片的两种情景都是在什么情况下发生的？（2）为了确保平时的乘车安全，请你提出几条合理化的建议。2.利用所学习的惯性的知识，解释图4中的现象。举例说明：生活中有那些做法是利用了惯性和预防惯性造成的危害的三、展示点拨1、物体的惯性大小与速度大小、物体是否运动是否有关？为什么？2、子弹离开枪膛后能在空中继续飞行，是因为子弹具有_。

3、如果在飞行时不受任何外力作用，子弹将保持_运动状态。 点拨：1、惯性是万物皆有的一种固有属性，惯性由物体的质量决定，质量越大，惯性越大，与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关。惯性不是力，惯性只有大小没有方向，所以，把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”，都是错误的。2、解释惯性现象的基本步骤（1）明确所研究物体原来处于什么状态。（2）其中那个物体或物体的某一部分受力，状态发生了变化。（3）指明另一物体或物体的另一部分由于惯性保持原来状态。 (4)得出结论。3、惯性既有有用的一面，也会带来危害。生活中，我们要通过学习惯性，“兴利除弊”。 （1）利用惯性的例子：跳远助跑；扔东

4、西；用盆泼水；撞紧松脱的羊角锤锤头；有经验的司机师傅快到目的地时，关闭发动机让车滑行等。（2）减小惯性带来的危害的例子：司机师傅在车辆行驶过程中要系好安全带；汽车内加安全气囊；两辆车高速行驶过程中要保持车距等。（防撞措施)四、达标检测1、下列有关惯性的说法正确的是（ ）A、物体在静止时不容易被推倒，所以物体在静止时比在运动时的惯性大。B、物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大。C、当物体没有受到外力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，所以物体在不受力时才有惯性。D、 惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下都有惯性。2、下列有关奥运项目比赛的现象中，不能用惯性知识解释的是

5、（    ） A、射到球门框架上的足球被反弹  B、跳远运动员起跳前要助跑一段距离C、射击比赛中子弹离开枪膛后继续向前运动  D、百米赛跑运动员到达终点时不能马上停下3图中的几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛的场面。下面是李明对该比赛情景的分析，其中不正确的是（    ）A、踢出去的足球在空中仍然受到重力和脚的踢力 B、投篮时，篮球脱手后在空中下降的过程福娃对篮球不再有力的作用 C、击出的羽毛球能在空中继续飞行，是由于羽毛球具有惯性 D、用桨向后划水，皮划艇会前进，这是由于力的作用是相互的、正在运动着的物体，如果它所受的一切

6、外力同时消失，那么它将（     ） A、立即停下来      B、先慢下来，然后再停下来C、改变运动方向    D、沿原来的运动方向做匀速直线运动5、一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点(不计空气阻力)（      ）A、在起跳点之后         B、在起跳点之前 C、仍在起跳点      D、无法确定6. 有一热气球匀速竖直向上运动，突然从热气球里掉出一个物体，这个