如何出一份好试卷PPT学习教案

1、会计学1如何出一份好试卷如何出一份好试卷一、个人对命题的看法一、个人对命题的看法 我们一直提倡老师要做到我们一直提倡老师要做到“四会四会”：会上课，会读书，：会上课，会读书，会写文章，会命试题。我认为这是老师的基本功，缺一不可会写文章，会命试题。我认为这是老师的基本功，缺一不可。当老师就免不了要命题，但命。当老师就免不了要命题，但命“好题好题”，并不是一件容易，并不是一件容易的事。选用陈题，改装陈题，组合陈题，只能算的事。选用陈题，改装陈题，组合陈题，只能算“拼题拼题”，严格地说，还不能算作自己的严格地说，还不能算作自己的“命题命题”，更不能称为好题。，更不能称为好题。这里我想谈谈我对命题的一

2、点看法。命题大致分为两类，一这里我想谈谈我对命题的一点看法。命题大致分为两类，一为科学型，一为经验型。科学型命题要求过于专业，要建立为科学型，一为经验型。科学型命题要求过于专业，要建立题库，要有数据统计分析，要经过测量等。目前中考，市区题库，要有数据统计分析，要经过测量等。目前中考，市区的高考模拟题，甚至高考，一直都是采用的经验型命题。但的高考模拟题，甚至高考，一直都是采用的经验型命题。但在一个较长时期内，尤其在平时的考试、测验中，我们仍将在一个较长时期内，尤其在平时的考试、测验中，我们仍将采用经验型命题。当然，经验型命题中也应不断地加入科学采用经验型命题。当然，经验型命题中也应不断地加入科学

3、的成分。的成分。 第1页/共37页 命制一份合适的试卷，是很不容易的。依我看命制一份合适的试卷，是很不容易的。依我看，命题可见命题者的真正功力。不会独立命题，其，命题可见命题者的真正功力。不会独立命题，其实是教师水平与能力的缺陷。一般来说，命题大都实是教师水平与能力的缺陷。一般来说，命题大都经历三部曲：拿来、模仿、创造。先是从众多的试经历三部曲：拿来、模仿、创造。先是从众多的试卷中，筛选自以为满意的部分试卷，用于日常练习卷中，筛选自以为满意的部分试卷，用于日常练习与考试中。这样做，最大的弊端是它未必与自己教与考试中。这样做，最大的弊端是它未必与自己教学要求以及学生实际情况吻合；其次，把若干他们

4、学要求以及学生实际情况吻合；其次，把若干他们试卷中的试题按照自己的需要重新整合，拼凑成一试卷中的试题按照自己的需要重新整合，拼凑成一份试卷。这样做省时省力，目前较为普遍存在。其份试卷。这样做省时省力，目前较为普遍存在。其缺点是教师无法按照自己的个性化要求去有针对性缺点是教师无法按照自己的个性化要求去有针对性地测试学生。最后，就是自己独立命制试卷。这有地测试学生。最后，就是自己独立命制试卷。这有风险与困难，却是需要教师们尽力追求的。风险与困难，却是需要教师们尽力追求的。第2页/共37页二、衡量试卷质量的指标二、衡量试卷质量的指标 衡量试卷的优劣衡量试卷的优劣, ,通常我们用试卷的信通常我们用试卷

5、的信度、效度、难度和区分度等指标来衡量度、效度、难度和区分度等指标来衡量试卷的质。因此试卷的质。因此, ,要编制一份高质量的试要编制一份高质量的试卷卷, ,我们必须先了解这些指标的含义我们必须先了解这些指标的含义, ,并并掌握它们之间的关系。掌握它们之间的关系。第3页/共37页第4页/共37页第5页/共37页第6页/共37页第7页/共37页第8页/共37页第9页/共37页难度值难度值0.1 0.2-0.40.5-0.70.8-0.90.9-1划分范围划分范围难难偏难偏难适中适中偏易偏易易易第10页/共37页第11页/共37页, ,的区分度就低。的区分度就低。第12页/共37页 试卷的区分度和难

6、度有着密切的关系试卷的区分度和难度有着密切的关系, ,区分度的区分度的提高主要是通过控制试题难度来实现的提高主要是通过控制试题难度来实现的. .如果试题太如果试题太难难, ,优生和差生都答不出来优生和差生都答不出来, ,就没有区分度可言；如果就没有区分度可言；如果试卷太容易试卷太容易, ,优生和差生都能答出来优生和差生都能答出来, ,同样没有区分度同样没有区分度. .只有合适的难度才会有很好的区分度。实践证明只有合适的难度才会有很好的区分度。实践证明, ,难难度值为度值为0.50.5的试题具有最好的区分度。但在实际编制的试题具有最好的区分度。但在实际编制试卷时试卷时, ,不可能要求所有题目的难

7、度值均为不可能要求所有题目的难度值均为0.5.0.5.一般一般说来说来, ,较难的试题对高水平的考生区分度高较难的试题对高水平的考生区分度高, ,较易的试较易的试题对低水平的考生区分度高题对低水平的考生区分度高, ,中等难度的试题对中等中等难度的试题对中等水平的考生区分度高。所以水平的考生区分度高。所以, ,当我们要求考生的成绩当我们要求考生的成绩呈正态分布时呈正态分布时, ,试题难度与特别容易的试题较少试题难度与特别容易的试题较少, ,接近接近中等难度的试题较多中等难度的试题较多, ,此时全卷难度接近此时全卷难度接近0.5,0.5,这样的这样的试卷才具有较高的区分度。试卷才具有较高的区分度。

8、第13页/共37页第14页/共37页第15页/共37页第16页/共37页第17页/共37页第18页/共37页第19页/共37页,很好的信度和效度,也会让人觉得有瑕疵。第20页/共37页第21页/共37页第22页/共37页第23页/共37页第24页/共37页第25页/共37页第26页/共37页第27页/共37页第28页/共37页第29页/共37页第30页/共37页第31页/共37页第32页/共37页第33页/共37页在命题的开始阶段，命题组首先列出考查内容和在命题的开始阶段，命题组首先列出考查内容和题型的双向细目表，明确各种题型或者各道试题题型的双向细目表，明确各种题型或者各道试题所要考查的内容

9、和目标。通常情况下命题组成员所要考查的内容和目标。通常情况下命题组成员分工命制试题，然后组成一份试卷初稿。接着命分工命制试题，然后组成一份试卷初稿。接着命题组全体成员对初稿进行认真讨论修改，该更换题组全体成员对初稿进行认真讨论修改，该更换就更换或者重新命制。随后命题组将试卷送交审就更换或者重新命制。随后命题组将试卷送交审题组审阅，审题组成员可以先试做一遍，估算所题组审阅，审题组成员可以先试做一遍，估算所需答题时间，预测试卷难度，核对答案的准确性需答题时间，预测试卷难度，核对答案的准确性( (选择题尤其要注意答案的唯一性选择题尤其要注意答案的唯一性) )，审题组经过讨，审题组经过讨论后将修改意见反馈给命题组，这期间经过反复论后将修改意见反馈给命题组，这