创新教法提升初中英语课堂教学质量

1、    创新教法，提升初中英语课堂教学质量    王珍凤摘 要：随着新课改的逐渐深入與发展，素质教育的重要性也随之增高，之前的初中英语课堂教学模式已经不能满足新课改的要求，所以对初中英语的课堂教学也提出了新的要求。本文首先分析了在初中英语课堂教学中存在的问题，然后提出了提升初中英语课堂教学质量的策略。关键词：初中英语;课堂教学;质量随着全球化的发展，对英语的使用也越来越普遍，很多行业都需要大量的英语人才，学生也担负着培养英语人才的重任。而英语作为初中时期的一门主要科目，已经得到了社会各界的关注。英语教学的好坏直接影响着初中生以后的英语学习，学生

2、一定要在初中阶段学好英语，这对于他们以后的发展来说是非常重要的。所以，初中英语教师在教学的时候，不但要教给学生基础的英语知识，还要培养学生英语的学习能力，让他们成为可持续发展的英语人才。一、初中英语课堂教学中存在的问题（一）教学方法单一还有不少初中英语教师依然使用传统的教学方法，没有在课堂教学中充分贯彻新课改的教学理念。在课堂教学中，学生很少有机会去自主参与英语学习和进行口语练习，课堂的氛围较为枯燥、无聊，学生对学习没有太大的热情。很多初中生都可以做题，但是实践能力却比较差。（二）教师自身能力不足很多初中生都会觉得英语教师的发音不准、讲课不够生动、态度不好等。因此，学校应该要增加对英语教师的定

3、期培训，提高英语教师的专业能力。另外，由于英语是一门非常特殊的科目，所以英语教师一定要具有良好的听、说、读、写等能力。只有这样，才可以更好地教学。（三）师生主体错位新课改下的初中英语课堂教学对于教师与学生的定位都有着很明前的不同，即教师在课堂教学中占主导地位，学生是课堂教学中的主体，英语的教学活动主要是以学生为中心进行开展的。但是从实际的教学情况来说，师生主体错位明显，有些英语教师没有充分关注学生的主体地位，甚至还有个别英语教师为了提高学生的成绩，在教学中依然使用填鸭式的教学方式，在教学中仍把教师作为中心，使得学生非常被动。如果只关注学生的英语成绩，而忽视培养学生的英语综合能力，那么一定不能取

4、得良好的教学质量。二、提升初中英语课堂教学质量的策略（一）完善教学方法因为每一名初中生的英语基础水平都是不一样的，所以初中英语教师在实际的教学之中应该要完善教学方法，可以使用分层教学的方式。对于一些基础知识比较好的学生，英语教师就可以让他们多积累一些词汇与句型，增强他们的英语使用能力与表达能力;对于基础知识比较差的学生，英语教师就可以让他们重点巩固英语的基础知识，并增加他们学习英语的信心。同时，初中英语教师也可以把学生分成多个小组，把层次不同的学生分到一个小组之中，让他们可以在小组中互相探讨、学习，一起进步，从而提高小组的整体英语能力。（二）更新教学观念在之前的初中英语课堂教学之中，英语教师通

5、常都是讲的太多、太细，并且在“严控”的氛围中严重减少了学生的自主学习时间，阻碍了学生自主参与意识，导致一些初中生减弱了对学习的动力，阻碍了学习效率的提高。所以，初中英语教师应该要更新教学观念，主动关爱学生，并建立良好的师生关系，让学生更好的学习。新课标强调，教学应该以学生为主体，充分发挥学生的主体地位。英语教师也应该要顺水推舟，使用一些有效的方式去进行课堂教学，把能力、情感、文化等作为英语课堂教学的主要内容与目标，重视激发学生对英语的学习积极性，培养他们学习英语的信心，并把培养他们养成良好的学习习惯当做长期的目标。同时，初中英语教师也应该要重视在教学中渗透德育，开发初中生的智力，为他们建立终身

6、学习的意识提供良好的前提。（三）构建良好的师生关系师生关系能够为课堂教学建立一个小型的教学氛围，和谐、融洽的师生关系能够有效推动学生养成积极的学习行为;反之，学生就可能不喜欢英语，甚至表现出一些消极行为。初中时期的学生个性正在渐渐产生，独立思考能力也逐渐突出，因此构建良好的师生关系是非常重要的。如果初中英语教师能够有较高的教学技巧和责任感，能够关心爱护学生，那么其通常可以得到学生的喜爱与尊重。另外，和谐、融洽的师生关系也能进一步提高学生对英语的学习兴趣。在让初中生学习英语的时候，教师也应该多设置一些生活的情境，让学生可以感受到在整个课堂学习中都具有浓烈的英语氛围。总之，教师可以给学生多少关爱，学生就能给教师多少回报，这是一种情感上的相互交流与沟通，积极的情感穿梭在师生之间，有利于形成一种轻松、愉快的课堂教学环境。综上所述，在初中英语的教学之中，教师还需要做很多事情，其要跟上时代的步伐不断更新教学方式与方法，要发现学生的优点，关心学生的学习情况，并根据学生的英语水平去进行备课，真心为学生考虑，积极提高学生对英语的学习兴趣与积极性，在平时的教学中多鼓励学生，增加学生的口语训练，进而有效提高英语的教学质量。参考文献1