部编版小学一年级第五单元下册表格式教案

1、学习必备欢迎下载分 课 时 备 课第五 单元第 一 课时课题识字 5、动物儿歌教学内容熟悉 12 个生字；教1. 熟悉“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、粮、食、蜘、蛛、网” 12 个生字；学2. 初步感受汉字的特点；目3. 运用形声字造字规律进行识字；标教学重点运用形声字造字规律进行识字；教学难点教具预备宠爱汉字，有主动识字的愿望；多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载1. 老师引导同学说出最宠爱的小动物；2 老师出谜语： “小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙；“”头上两根毛， 身穿花旗袍，成天不劳动， 只知乐逍遥；”3.猜谜语；1 小虫遇到马； 打一1. 同学自由说出宠

2、爱的小动物并简洁说说动物的特点；2 同学 依据 谜语，推测出谜底是“蜻蜓”“蝴蝶”；一、谜语导入，揭示课字(2) 日子都在门里过；题用时： 10分钟打一字 (3) 一个英雄汉，设下天罗网，专捉飞来将；打一种动物 4 老师板书“动物儿歌”并小结引出 走进大自然，和小动物交伴侣；4 随师 书空 课题，齐读课题；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载二、合作沟通，识记生字用时：30 分钟1. 老师范读课文，同学听准字音，引导同学试读课文并圈画生字；2 老师出示带拼音的12 个生字，引导同学小组合作学习本课生字；(1) 引导同学小组推选 “小老师”教每个组员读准字音，同时规

3、范每个同学汇报时的语言；2 引导同学集体汇报， 相机评判和勉励；3 提出要求：拼读字音，声音嘹亮；3 老师再次引导同学自学宠爱的生字，说清用什么方法识记；1 老师点拨形声字识字法，帮忙同学梳理语言， 准时勉励；1.同学听准字音， 结合拼音试读课文， 圈画本课 12 个生字；2 同学在小组中沟通汉字的字音和字形；(1) 同学小组内轮 流当“小老师”拼读字 音，并沟通需要留意的 读音；如： “蚂”字读三声；“藏”字是平舌音； “蜘、蛛”都是翘舌音； “粮”字是三拼音节；(2) 汇报形式：我 要提示大家留意“藏”的读音，请大家跟我读一 遍(3) 正确齐声拼读生字；3 同学观看，选择宠爱的生字进行同

4、桌沟通并汇报， 要把话说完整；(1) 形 声 字 识 字法：我最宠爱“蚂蚁”这两个字，它们都是虫字 旁，表示和虫子有关， 我发觉这两个字的读音都与右半部分相同 或者相近；看到这两个字，我就知道“蚂蚁”是一种昆虫；学习必备欢迎下载分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备(2) 引导同学多种方法识记生字， 并为生字组词和造句帮忙懂得；4老师引导同学观看(2) 同学采纳多种方法识记生字；4同学观看图画实物“网，”出示“网”字的字理并沟通：“网”字中间就演化图，形象识记生字；5组织同学绽开“开火车组词擂台赛”， 为生字扩词；像实物网；5同学“开火车，”轮读生字，组词多而且准的小组获胜；获胜小

5、组获得生字卡，当老师领读；板书设计作业设计认读生字表里的生字；教学反思学习必备欢迎下载分 课 时 备 课第五 单元第 二、三课时课题识字 5、动物儿歌及作业设计教学内容会写生字，练习句式；教1. 指导同学反复朗读；学2. 在识记生字的同时，培育同学的观看、想象、口头表达才能；目3. 会写“间、迷、造、运、池、欢、网”七个生字标教学重点指导同学反复朗读；教学难点在识记生字的同时，培育同学的观看、想象、口头表达才能；教具预备多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载1. 学 生多种 形 式朗读课文，自主汇报读书的欢乐感受；1. 老师出示儿歌，用红色突诞生字， 组织同学开展

6、 “送字回家”的读书活动；2同学自主画出六个动物名称词语， 即 “蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、一、语境识字，诵读儿歌用时：30 分钟2 老师引导同学找出课文中的六种动物， 再读词语；3. 引导同学再读课文， 找出描写地点的词语读一 读；蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”；再次 读 出 这些 “虫 字 家族”的词语；3. 学 生读文 并 用符号标出表示地点的4 引导连续读书，用双横线画出每种动物的详细活动；5 老师组织同学绽开嬉戏活动，“找伴侣，组句子”；词语， 即“半空、花间、土里、地上、池中、房前”，沟通汇报；4同学自主读书并同桌沟通表示动物 活动的词语，即“展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮、游得欢、结网忙”；学习必备

7、欢迎下载5同学手持词语卡片，分组绽开嬉戏活动，最快的小组获胜，分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载得到背诵课文的展现机会；如：词卡“蜻蜓”二 、总 结 识字，布置作业用时：10 分钟6老师引导同学完成活动卡；蜻蜓花间捉迷藏蝴蝶半空展翅飞蚯蚓地上造宫殿蚂蚁土里运食粮蝌蚪房前游得欢蜘蛛池中结网忙1这节课你都学会什么了？可以和同学沟通沟通；2把你今日学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听；“半空“”展翅膀”是一组好伴侣；6同学观看活动卡，依据要求自主完成，再小组沟通；1同学汇报本课学习收成；2同学依据老师布置的作业完成课堂作业；学习必备欢迎下载5、动物儿歌展 翅 飞 捉迷藏板

8、书设计造宫殿运食粮游得欢结网忙作业设计把你今日学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听；教学反思分 课 时 备 课第五 单元第 一 课时课题识字 6、古对今教学内容熟悉 12 个生字；教1. 熟悉“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨” 12 个生字；学2. 初步感受汉字的特点；目3. 宠爱汉字，有主动识字的愿望；标教学重点熟悉“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨” 12 个生字；学习必备欢迎下载教学难点宠爱汉字，有主动识字的愿望；教具预备多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备1. 老师引导同学看图片，观赏对联；对子连线； 将上下句相对的词语连起来 春来鸟语满林，1

9、. 同学读出对联上的内容，有困难的可以寻求老师帮忙；一、图片引入，揭示课题用时：10 分钟夏至花香万里2老师引问：你在什么时候看过对联？3. 老师以一副对联为例，说出上下相对的特点；如：“春来鸟语满林，夏至花香万里”中，“春对夏”“来对去”；2同学依据生活体会说出在什么时候看过对联； 春节、寿宴、喜宴等 3. 同学在老师的描述中知道对联中其 他相对的词语； “鸟语对花香”“满林对万里”分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载二、熟读课文，随文识字用时：30 分钟4 老师依据对联揭题“古对今”并板书；1.老师引导同学自主读一读课文，巡察指导和帮 助；相机正音；2 课件出

10、示第一节， 老师引导学习第一节；贴词 学字 导读；观看图画，填上相对的词语；圆方对3 老师引导同学动笔画出其次节中相对的词语；贴词 生对词学字背诵；老师点拨识记方法；如：加一加、拆分法、看部首猜意思的方法；连线组词； 严暑酷凉冰寒4同学齐读课题， 再将“对”字省去，读一遍“古今；”用“古”字扩词、说话；1. 学 生借 助拼 音自由读课文；(1) 遇到读不好的词语多读几遍；(2) 同桌相互读一遍，相互帮忙；3 全班展现读；2同学看课件，试读、齐读第一节；(1) 认真观看，发觉：古和今、圆和方、寒冷和酷暑、春温和秋凉都是相对的词语；(2) 同 桌 对 读 词语，全班齐读词语；(3) 同学圈画本节

11、生字：圆、严、寒、酷、暑、凉；同桌沟通怎么记住这些字；3同学自由读其次节，画出意思相对的词语；(1) 同学看课件，对对子；(2) 同学自主识记汉字；晨：加一加； 日辰晨，早晨、早晨朝：拆分法；霞：雨字头与天气有关；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载4老师引导同学自由读第三节，自主学习这节；出示自学提示；(1) 引 导 画 出 相 对 词语，读熟；(2) 启示同学对对子， 把握相对词语；(3) 引导同学在嬉戏活动中背诵第三小节；3同学有节拍朗读、背诵其次节；拍手朗读；同桌拍手齐背诵；4同学自由读第三节，采纳自学与小 组 活 动 相 结 合 的 方法；1画出相对的词

12、语，读一读；2同桌之间出上联、对下联；(3) 同桌 拍手嬉戏，朗读并背诵第三小节；板书设计作业设计认读生字表里的生字；教学反思分 课 时 备 课学习必备欢迎下载第五 单元第 二、三课时课题识字 6、古对今及作业设计教学内容会写生字，练习句式；教1. 懂得对子内容；学2. 会写本课 7 个生字；目3. 懂得并背诵课文，多种方法识字；标教学重点懂得并背诵课文，多种方法识字；教学难点在识记生字的同时，培育同学的观看、想象、口头表达才能；教具预备多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备1. 组织同学绽开“开火车组词擂台赛”， 为生字扩词；三、诵读韵文，书写汉字用时：30 分钟2 老师引领同

13、学绽开嬉戏活动，巩固生字，并扩词；3 老师组织同学多种嬉戏诵读儿歌；1. 学 生开火 车 读生字，组词多的小组获胜；获胜小组获得生字卡，当老师领读；4 老师指导同学书写；师范写，生书空；强调“李”字第五笔压线， “香”字第六 戏；笔压线；2同学玩识字游学习必备欢迎下载摘苹果嬉戏，同学读生字，读对了可获得苹果，看谁的苹果最 多；3打拍子读课文、找伙伴拍手读、和老师合作读、男女生对读等；4同学随师书空，自主描红，练习书写；左右结构的字应用“三看法”，即一看大小、 二看高矮、三看笔画；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载老师布置作业；1 这节课你都学会什么了？可以和同学

14、沟通交流；1同学汇报本课学习收成；四 、 总 结 识字，布置作业用时：10 分钟2 把你今日学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听；3. 说 说 自 己 的学 习收获；2同学依据老师布置的作业完成课堂作业；6、古对今古今圆方寒冷酷暑春暖秋凉板书设计晨暮雪霜和风细雨朝霞夕阳桃李柳杨莺歌燕舞鸟语花香作业设计说说自己的学习收成；学习必备欢迎下载教学反思分 课 时 备 课第五 单元第 一 课时课题识字 7、操场上教学内容熟悉 12 个生字；教1. 熟悉“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体” 12 个生字；学2. 初步感受汉字的特点；目3. 宠爱汉字，有主动识字的愿望；标熟悉“操、场、拔、拍、跑、

15、踢、铃、热、闹、锻、炼、体” 12 个教学重点生字；教学难点教具预备宠爱汉字，有主动识字的愿望；多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载1. 老师 先出 示 课 文 插图，引导同学观看，这些小伴侣在什么地方干什么，然后组织同学汇报观看情形；1. 学 生按 照 从 左到右的次序观看图画， 并 用 “有 的有的仍有的”的句式汇报操场上小朋 友的活动；一、图片引入，激发爱好用时： 7 分钟自由说说和同学们下课都宠爱玩哪些体育活动；2小结，板书课文题目；1.师出示词语卡片，组织同学将生词贴到图的相 应位置；2指导同学学习生词；2同学齐读课文题目；1. 学 生自 由 把 生词

16、放到合适的位置， 放好后领读一遍；2同学采纳多种方式学习生词；(1) 同学看图，自由认读生词；学习必备欢迎下载(1) 引导同学边看图边读生词；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载(2) 课件逐一出示带有图画的生词，指名认读；3 老师点击课件，去掉图画，引导同学借助拼音读(2) 同学自由认读宠爱的词语；重点读准 “足”的平舌音；(3) 同桌之间一名同学读，一名同学听，把读得不对的字音订正过来；42 3 组同桌接力读；二、图文结合，学习字词用时：20 分钟准字音；(4) 老师出示带有拼音的生词卡片， 引导同学集体检查同桌合作情形；5 老师点击课件，去掉5 同学 4 人

17、一组， 组长拿出不带拼音的 生词卡片，小组其他成员集体认读生词，有读错的字音，大家帮忙他订正过来，并提示他多读几遍这个词；(6) 同学开火车认读生词，接读又快又准的一组可获得笑脸一枚；拼音，组织小组合作学习生词；6 老师采纳开火车的3同学绽开生字学习活动；(1) 同学依据课件中出示的生字，用圆圈圈出本课的会认字， 用三角形圈出本课的会 写字；(2) 男女生分组对读生字；32 3 名同学做老师领读生字；(4) 同学开火车读生字；学习必备欢迎下载方式检查同学小组自学情形；3引导同学学习生字；(1) 引导同学针对会认字和会写字绽开生字圈画活动；(2) 引导同学分组认读生字；3 指名领读生字；4 运用

18、开火车方式检查同学把握情形；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载1. 引导同学比较“打”和“拍” 的写法；1.同学观看后，写一写；打： 汇报书写时留意什么；拍： 2老师范写，指导书写时要留意左窄右宽；三、独立观看，学写生字用时：13 分钟3引导同学观看“跑”和“足”的写法；2同学描红练写，老师巡察，相机指导；3 学 生 练 写“跑、足；”板书设计学习必备欢迎下载作业设计拼图识字教学反思分 课 时 备 课第四 单元第 二 课时课题识字 7、操场上教学内容会写生字，练习句式；教1. 指导同学反复朗读；学2. 表演识字，发觉规律；目3. 会写“打、拍、跑、足、声、身、体

19、”七个生字标教学重点表演识字，发觉规律；教学难点在识记生字的同时，培育同学的观看、想象、口头表达才能；教具预备多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载1. 引导同学完成课后练习题；填一填；我最宠爱的体育活动是，我宠爱它的缘由是；1. 学 生先把 自 己宠爱的活动名称涂上 颜色；一、复习引入，巩固旧知用时： 7 分钟2 组织同学沟通；1. 老师范读儿歌，同学听读；2 引导同学自由朗读儿歌；3 指名朗读儿歌，检查自学情形；2同学先说说自己选择了哪些活动， 选择一两个活动说说喜 欢的缘由；1. 同学认真倾听， 听准每个字的字音； 2同学自由大声朗读儿歌，借助拼音读准每个字

20、的字音，边读边用圆圈把本课其余的生 字圈出来；323 名同学朗读儿歌，其他同学认真听，把读错的字音订正过分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载4 引导同学学习生字；来；4.采纳多种方法，二 、随 文识字，学习儿歌用时：20 分钟1 出示“操、场、铃、热、闹、锻、炼、身、体、声”的生字卡片，指名认读；2 指名领读生字；3 开火车检查同学把握情形；5课件出示新偏旁“火，”引导同学摸索： 你知道其 他 带 有 这 个 偏 旁 的 字吗？6 组织同学再读儿歌， 提出要求： 这一次争取把句子读得比刚才更精确、 更通顺；学习生字；1 同学自由认读生字，初步学习字音；23名同学做

21、老师，领读生字， 其他同学跟读；3 同学依据小组次序开火车认读生字；5同学自由回答熟悉的带有这个偏旁的字，并说说是怎么熟悉的；6同学自由、大声地朗读课文；7 引导同学两人一组赛读儿歌；8 想一想，你下课玩耍时心情怎么样？9 引导同学带着轻盈的心情有感情地朗读儿歌；10 引导同学编儿歌；7两人一组依次朗读儿歌，朗读时声音嘹亮，无错字、丢字、加字者获胜，可获得朗读星一颗；8同学自由回答；兴奋、开心 9同学练习有感情地朗读儿歌；10 同学依据要求自编儿歌，先在小组内沟通，然后全班同学集体沟通；分 课 时 备 课学习必备欢迎下载教学过程老师活动同学活动老师复备三、指导 书写，把握 字形用时： 13 分

22、钟1. 课件出示“声、身、体” 三个字，请同学认真观看每 笔在田字格中的位置及占格情形；2老师范写“身”字；3 老师巡察，个别指导；4 引导同学集体评判书写情形；5组织同学二次练写；1. 同学先自由观看，然后全班沟通；2同学认真观看每笔的行笔方法，伸出食指与老师一起书空； 3同学描红，独立仿写一个“身”字；4说说你觉得这个字写得怎么样，哪里值得你学习；5依据刚才的点评情形，练习再写3 个“身”字争，取做到比6指导“声”字时要强调 刚才写得仍要好；“竖撇”的写法；6练写“声”字；板书设计作业设计说说自己的学习收成；教学反思学习必备欢迎下载分 课 时 备 课第五 单元第 一 课时课题识字 8、人之

23、初教学内容熟悉 13 个生字；教1. 熟悉“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”13 个生字；学2. 初步感受汉字的特点；目3. 宠爱汉字，有主动识字的愿望；标熟悉“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”教学重点教学难点13 个生字；宠爱汉字，有主动识字的愿望；教具预备多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载一、视频引入，揭示课题用时：10 分钟1.老师引导同学看视频观赏三字经儿歌；2老师引问：你会背儿歌里的内容吗？3老师相机板书“人之初”；引言：三字经是古人的启蒙教材，我们今日学习的内容就节选自三字 经；4 老师引导学习“之” 和“初

24、；” 出示“初”字字理演化图；1. 学 生跟 随 视 频自觉吟唱；汇报对儿歌的明白；2同学依据已有体会尝试背诵三字经的内容；3同学在老师的引导下书空“人之初”，明白三字经是传统文化，知晓本文的出 处；4同学齐读课文题目，用“之”和“初”组词；儿歌记忆： 裁衣一把刀，就念初，初始的 初，初夏的初；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载1. 老师范读课文，订正字音；1. 学 生借助 拼 音自由读课文；1 圈画生字，遇到读不好的字多读几遍；二 、初 读课文，识记生字用时：30 分钟2 课件出示第一节， 老师引导学习第一节；1 引导同学学习第一句；随文识字；2 老师依据同学

25、回答， 贴出其次句，引导学习生 字；3 老师引导同学熟读背诵第一节；3 出示自学提示，引导同学学习其次节；1 课件出示其次节， 引导同学多种方式朗读；2 启示运用多种方法识记生字；课件出示辨字儿歌和玉器图片；点拨：玉经过打磨才能变成玉器； 2 同桌相互读一遍，相互帮忙；3 全班展现读；2同学看课件，试读、齐读第一节；(1) 学习汇报第一 句中的生字：之、初、 性、善、习；如“性”与“姓”区分记忆；(2) 同桌对读其次 句，沟通学习生字：教、迁、贵、专；强调“教”是多音字； (3) 同学分句读、男女生对读、 齐读、试背；3同学自由读其次节，依据要求学习汉字；(1) 小组接读，分句赛读，师生对读其

26、次节；(2) 沟通识记生字 “幼、玉、器、义；”幼：“加一加”的方法记忆；玉：与“王”区分记忆，猜字谜： 王字长颗痣；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载4引导同学发觉本课特点；(1) 点拨每句包蕴的意思；2 结合课件，懂得“玉不琢，不成器，人不学， 不知义”的意思；器：字歌“四口中间一只犬；”义：独体字；4同学自主发觉三字组成一个分句， 背诵朗朗上口；1 同学依据老师口述的意思猜出详细指哪句话；2 看图片明白玉石与玉器的区分，同 时懂得“人也一样，只有学习才能知晓道理 与仁义”；板书设计8、人之初连线组字；衤生忄刀辶孝攵千作业设计认读生字表里的生字；教学反思分

27、课 时 备 课学习必备欢迎下载第五 单元第 二 课时课题识字 8、人之初教学内容会写生字，练习句式；教1. 指导同学反复朗读；学2.多种方法记忆生字；目3. 会写“之、相、近、习、远、玉、义”7 个生字标教学重点多种方法记忆生字；教学难点在识记生字的同时，培育同学的观看、想象、口头表达才能；教具预备多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备一、复习导入（用时 5 分钟）；1. 复习字词；2. 复习课文；1. 组织同学进行“开火车组词擂台赛”， 为生字扩词；2 老师引领同学绽开嬉戏活动，巩固生字，并扩词；3 老师组织同学多种嬉戏诵读儿歌；4 老师指导书写本课要求会写的字；1. 学 生小

28、组 轮 读生字，组词多的小组获胜；获胜小组获得生字卡，当老师领读；2同学玩识字游戏；摘苹果嬉戏，同学先读诞生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多；3打拍子读课文、找伙伴拍手读、和老师合作读、男女生对读 等；4自主观看写字表中的生字，沟通写字要领及每个字的主笔学习必备欢迎下载画；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载(1) 点拨：“之、近、远”的主笔画都是平捺；(2) 指导同学书写独体字“义、习、玉”；点拨：按笔顺写字；3 指导书写“相；”点拨：(1) 同学描出主笔画，再试写一个， 同桌互评；(2) 随师书空独体字，明确笔顺， 试写并对比；(3) 自主猜字谜，字谜“

29、二木不成林”，“相”是多识记“相”字，明确两个二 、巩 固生字，指导书写用时：25 分钟音字；(4) 组织同学自主练习书写汉字，老师巡察指导；(5) 老师将同学书写的汉字放在实物展台观赏点评；之近远义相玉习我是写字小能手！ 先在写字表中书写汉字， 然后在你写得好的汉字后面的括号里画“；”读音，各组一个标准词记忆；(4) 学 生 端 正 坐姿，自主书写每个汉 字，边写边对比；(5) 写字大比拼：小组举荐一到两个写字好的人到展台前面展现；我是组词小能手！义习玉之分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载1.老师引言：这节课你都学会什么了？可以和同 学沟通沟通；2 把你 今日

30、 学会的三字经节选内容背给爸爸妈妈听；1. 同学汇报本课学习收成；四、总结全课，有效拓展用时： 10 分钟3 自己 再搜 集一些三字经里面的内容进行背诵；2同学依据老师布置的作业完成课堂作业；3 搜 集并 背 诵三字经里面的内容，试着讲故事；板书设计学习必备欢迎下载作业设计说说自己的学习收成；教学反思分 课 时 备 课第五 单元第 一 课时课题语文园地五教学内容识字加油站、我的发觉、字词句运用；教1. 在诵读儿歌的过程中，精确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字；学2. 在看部首识字的过程中，发觉生字部首与其意思的亲密联系；目3. 区分懂得“青和清、在和再”的意思，会用它们填空；练习查字

31、典，培育标同学查字典的学习习惯；教学重点在诵读儿歌的过程中，精确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字；教学难点在看部首识字的过程中，发觉生字部首与其意思的亲密联系；教具预备多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载一 、情 境导入，识字加油站；1 多媒体出示喜羊羊图片导言：我们的好伴侣喜羊羊来了， 它仍给我们带来了礼物，想不想知道是什么？ 课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片同学说出图片上的事物；2 引导同学说出图片上的事物能用来做什么， 同时逐句出示儿歌内容， 引导同学相机识字；3 引导同学利用字卡， 同桌之间自由沟通识字： 饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮

32、；1 读准字音： “茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡p ào和炮是同音字；2 认清偏旁，说说字义和偏旁的关系；3 沟通识字方法；如：自由读儿歌，读准字音；指名读儿歌，师生正音；同桌相互考一考：分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮；抢读生字，看谁读得精确；二 、认 真观看 ， 我 的发觉；4 导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？ 课件出示泡泡语： 你能看图背诵这首儿歌吗？ 1 导言：由于同学们表现得特别棒， 现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一 逛；一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开头 了，让我们

33、随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参与；2 课件播放第一支走来的队伍口字旁家族， 并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”；导学：这支队伍想扩 充，仍有哪些字宝宝可以参与呢？ 预设：“喊、叹”等；3 课件播放其次支走出来的队伍提手旁家 族，并相应出示生字“提、拔、捉、拍”；导言：观看生字，你发觉 了 什么 ？ 课 件 出 示 提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片4 课件播放第三支走出来的队伍足字旁家 族，并出示生字“跑、跳、以小组为单位， 开火车认读生字；引导同学把学过 的生字放入儿歌， 速读速背儿歌；齐读生字，观看这四个字有什么共同点；课件出示口字旁 摸索口字旁的字 大都和什么有关， 然后指名汇报，并表演；摸

34、索提手旁的字和什么有关，并再举几个例子；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载三、情感体验，字词句运用；踢、踩”；1 导言：喜羊羊在汉字王国玩得特殊开心， 它宠爱这里的山山水水， 它看到了什么样的景色？ 课件出示青山和清泉的图片， 并注明这两个词语，突出“青”和“清”两个字；(1) 同学们，观看这两个字，你们发觉了什么？(2) 课件出示： “远处有 山 ， 近 处 有 泉；”观看这一组字又有什么相同点； 课件出示足字旁 足字旁的字多数和脚部动作有关，同学举例子； 跺脚、跳动等预设：读音相同， 意思不同；“青”表示绿色，而“清”表示清亮和清晰；同学试填，并说明理由；同

35、学小组争论仍2 课件出示： “在”和可以用“青”和“清”组哪“再；”引导同学说出哪个是“再见”的“再，”并说明理由；些词，并用词语造句；板书设计作业设计完成教材 64 页的翻字典嬉戏“比比谁最快”；教学反思分 课 时 备 课第五 单元第 二 课时课题语文园地五学习必备欢迎下载教学内容日积月累、和大人一起读；1. 正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致明白描述的内容，并教背诵积存；学2. 和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什目么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的缘由，标3. 启示同学不能听信花言巧语，要专心做好眼前的事；教学重点启示同学不能听信花言巧语，要专心做好眼

36、前的事；教学难点正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致明白描述的内容，并背诵积存；教具预备多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载1 导言：喜羊羊今日给我们带来几幅图画谜语呢，谁能猜出每幅画的谜底？一、诵读歇后语 ， 日 积月累；1 课件出示图片： 小葱拌豆腐；导学： 大家看看这盘菜的颜色，用一个词来形容；2 课件出示：竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打水图片；2 引学：刚才我们猜的是歇后语， 歇后语是中国人民在生活实践中制造的 一种特殊的语言形式， 它由前后两部分组成： 前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分像谜底；请你读一读教材中的 歇后语， 对比图片体

37、会其中的含义；预设：又青又白、绿白相间、清清 青青 白白老师给出一 清青二白；师生沟通共同猜谜语；同桌对读歇后语，一人读前一部分， 一人读后一部分；课件出示歇后语的前一部分，同学齐说后一部分；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载3拓展其他歇后语；(1) 课件出示几个课外歇后语；(2) 借助图片指导同学边读边懂得，最终熟读成诵；小组沟通学习， 相互订正字音，反复练 读，直到全组同学都会朗读为止；4 小结：歇后语的种类有许多，有谐音类、喻事类、喻物类、故事类等，内容广泛， 感爱好的同学可以去搜集；二 、共 同阅读 ， 感 悟道理；1 导言：一个晴朗的日子，乌鸦找到了一

38、片肉站在大树上， 正预备回家喂宝宝，却遇到了树下查找食物的狐狸； 课件出示：短文插图 接下来会发生什么事情呢？ 课件配图播放故事 2.同学 初 步 了 解 短文内容；3 指导朗读短文，把短文读得正确、流利；4引导同学摸索沟通： 狐狸几次对乌鸦说话？乌 鸦有什么表现？画出狐狸 的话读一读， 想想狐狸为什么要这样说话， 乌鸦为什么上当受骗， 通过这个小故事你明白了什么道理；老师出示字卡， 指导同学学习发音易错 的生字；争论沟通：假如今后你遇到这种情形， 你会怎么做呢？分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备学习必备欢迎下载三、布置作业，拓展延长；1回家和大人一起朗读狐狸和乌鸦 这个小故事，并