诗歌鉴赏—景物形象

1、 诗歌鉴赏之景物形象诗歌鉴赏之景物形象景物形象景物形象又可称又可称意象意象，意象就是寓，意象就是寓“意意”之之“象象”，就是用来寄托主观情思的客观，就是用来寄托主观情思的客观物象，也就是借景抒情的景或托物言志中物象，也就是借景抒情的景或托物言志中的物。（按钮的物。（按钮96页相关解说）页相关解说）第一种类型：第一种类型：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗展现了一幅怎样的画面？这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：答题步骤：1. 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，联想忠于

2、原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己优美的语言再现画面。（构图、调整、编排、情想象，用自己优美的语言再现画面。（构图、调整、编排、情调调 绘图景）绘图景）2. 概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。（说意境）孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。（说意境）3. 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答切忌空洞，要答具体。如光答“表达表达了作者感伤的情怀了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。、。、（点感情）（点感情）

3、绝句二首（其一）绝句二首（其一） 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物? ?表达了诗人怎样的感表达了诗人怎样的感情情? ?请简要分析。请简要分析。( (步骤一步骤一)_)_( (步骤二步骤二)_)_( (步骤三步骤三)_)_ 答：此诗描绘了一派美丽的初春景答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水象：春天阳光普照，四野青绿，江水

4、映日，春风送来花草的馨香，泥融土映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动( (步骤一步骤一) )。这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图( (步骤二步骤二) )。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲愉悦闲适的心境适的心境( (步骤三步骤三) )。l 2 2、本词的上阙描绘了什么样的景象？词的最后两句表、本词的上阙描绘了什么样的景象？词的最后两句表达了什么样的感情？（达了什么样的感情？（20092009新课标）新课标） l 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人

5、赋 辛弃疾辛弃疾l 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。l 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。l 山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。沽酒有人家。l 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。l 【注】【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。酒旗，酒店门外用青布做的幌子。l 答：答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。l 田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓田间桑树萌

6、发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。l 作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。官场，热爱田园生活的感情。 意境意境是诗人的是诗人的主观思想感情主观思想感情与诗中所描绘与诗中所描绘的生活图景有的生活图景有机融合而形成机融合而形成的

7、一种耐人寻的一种耐人寻味的艺术境界。味的艺术境界。趣谈意象与意境的关系趣谈意象与意境的关系: :如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 用这样简单的关系式来表示：用这样简单的关系式来表示： 意象物象意象物象情思情思意境意象氛围意境意象氛围l l孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒，肃杀荒寒 瑰丽雄

8、壮，瑰丽雄壮， 虚幻飘渺虚幻飘渺 凄寒萧条凄寒萧条 繁华热闹等繁华热闹等。意意境境氛氛围围l恬淡闲适，华美壮丽，清新自然，安谧闲静，恬淡闲适，华美壮丽，清新自然，安谧闲静，雄伟壮阔，明快高旷，慷慨激昂雄伟壮阔，明快高旷，慷慨激昂 ，寂静肃穆，寂静肃穆 清远含蓄清远含蓄 宁静幽深宁静幽深 雄浑开阔，雄奇瑰丽，雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，苍凉悲壮；朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，苍凉悲壮；l优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，清净悠闲；冷森幽僻，凄清冷落等

9、清净悠闲；冷森幽僻，凄清冷落等。第二种类型：第二种类型：提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。诗歌描写景物的方法。正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：1 1、看描景的角度看描景的角度：如高低、俯仰、远近；听觉、触觉、：如高低、俯仰、远近；听觉、触觉、视觉等的变化视觉等的变化2 2、看写景的方法看写景的方法：修辞（比喻、比拟、夸张、对偶：修辞（比喻、比拟、夸张、对偶 、通、通感、排比感、排比），表

10、现手法（虚与实的结合与映衬、动），表现手法（虚与实的结合与映衬、动与静的结合与映衬、白描与细描、侧面描写与静的结合与映衬、白描与细描、侧面描写）3 3、色彩的渲染色彩的渲染 色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。（色彩的映衬）可以反衬思归的感伤。（色彩的映衬）l 正宫塞鸿秋正宫塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清l 长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀 江帆几片疾如箭，山江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。l 注注 周德清（周德

11、清（1277127713651365），号挺斋，高安（今属江西）人。），号挺斋，高安（今属江西）人。l 淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料。l 这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。 从写景顺序看：一二句写长江万里，远山重重，写的是大从写景顺序看：一二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；处、远景；三四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六句则从前

12、四句的白天转到傍晚，又地面转到天空。五、六句则从前四句的白天转到傍晚，又地面转到天空。 从动静角度看：一二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三从动静角度看：一二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三四句着重写江帆的迅疾、山泉飞流，是动态的。四句着重写江帆的迅疾、山泉飞流，是动态的。l第三种类型：第三种类型：这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？这首诗歌写景的目的是什么？这首诗歌写景的目的是什么？ 描写某一景物有何描写某一景物有何好处？（实际与分析意境及其作用雷同）好处？（实际与分析意境及其作用雷同）1.1.渲染渲染气氛、烘托气氛、烘托, ,心情心情2

13、. 2. 含蓄地表达感情（含蓄地表达感情（借景抒情、以景衬情借景抒情、以景衬情/以景以景结情，含蓄隽永结情，含蓄隽永）3.3.衬托人物气节、性格、或品质（衬托人物气节、性格、或品质（常见于咏物诗常见于咏物诗）5.5.奠定感情基调（点名时间、地点）奠定感情基调（点名时间、地点）l东坡东坡 苏轼苏轼 l雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 l莫嫌莫嫌荦确荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。 注：注： 1 1、此时为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是其、此时为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是其居住躬耕之所。居住躬耕之所。 2 2、荦确荦确：山多大石。：山多大石。第一

14、句在全诗有什么作用？第一句在全诗有什么作用？答案：答案：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。衬作者心灵明澈的精神境界。第四种类型：分析特殊的意象第四种类型：分析特殊的意象鹧鸪天鹧鸪天 晏几道晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。归意，争奈归期未可期。

15、在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? ?最后两句是最后两句是什么意思什么意思? ?表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情? ? （0404高考海南卷）高考海南卷） 古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。表

16、达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。鉴赏提示：鉴赏提示： “ “杜鹃杜鹃”是古典诗歌中常见的一个意象，它那是古典诗歌中常见的一个意象，它那“不如归去不如归去”的的啼叫声总会引起游子思妇的无限感伤。故抓住这一意象，就抓住啼叫声总会引起游子思妇的无限感伤。故抓住这一意象，就抓住了这类诗歌的抒情类别。了这类诗歌的抒情类别。20122012年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷） （8 8分）分）江城子江城子 秦观秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水

17、空流。归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 注注 韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。（1 1）概括）概括“杨柳杨柳”“”“飞絮飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（情感。（4 4分）分）答：答：（2 2）词中）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从一句是从“问问君能有几多愁，恰似一江春水向东流君

18、能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（化用而来，请比较两者的异同。（4 4分）分） 答：答：1 1、答：、答：“杨柳杨柳”“”“飞絮飞絮” 意象的内涵有二：既表春意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2 2分）这首词分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2 2分）分）2 2、答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满、答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁

19、绪之多，之盛，之绵延。（之绵延。（2 2分）不同点：李词运用明喻手法，秦词分）不同点：李词运用明喻手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（离别之苦，可见手法和内容不同。（2 2分分） 第五种类型：分析景与情的关系第五种类型：分析景与情的关系（按钮：（按钮：101页页 闺怨、滁州西涧、闺怨、滁州西涧、2012春日怀古、）春日怀古、）20122012上海试题上海试题春江晚景春江晚景 张九龄张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。江林皆秀发，云日复相鲜。 征路那征路那逢此，春心益渺然逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能

20、传。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。薄暮津亭下，余花满客船。 注注 那：同那：同“哪哪”。渺然：广阔辽远的样子。渺然：广阔辽远的样子。1515对本诗分析正确的一项是（对本诗分析正确的一项是（ ）（）（3 3分）分） A A本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。 B B本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。 C C颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。 D D全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。1616从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达

21、作者从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（情感的。（4 4分）分） 参考答案：参考答案：1414（1 1分）津亭分）津亭1515（3 3分）分）D D 【A A、单从试卷提供的材料看，很难断定诗歌有用典；、单从试卷提供的材料看，很难断定诗歌有用典；即使对第即使对第2 2句作出注释，也不好说这首诗是用典和写实句作出注释，也不好说这首诗是用典和写实结合。从全诗看，应该是虚实结合或情景交融的写法。结合。从全诗看，应该是虚实结合或情景交融的写法。B B、从题目看，这是一首写景诗，而不是咏物诗。、从题目看，这是一首写景诗，而不是咏物诗。C C、两联对仗并不工整】两联对仗并不工整】161

22、6（4 4分）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相分）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。（景色（景色2 2分，情感分，情感1 1分，两者关系分，两者关系1 1分）分）l 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 葛溪驿葛溪驿 王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯

23、明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。（1 1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个标题。拟一个标题。答：答：. .l（2 2）诗人的心绪集中体现在）诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全诗字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。是怎样表现的？请简要赏析。答：答：. .l 答案（答案（1）驿站秋夜难眠图。）驿站秋夜难眠图。（2）本诗以）本诗以“乱乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思为诗眼，

24、情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱乱”的部分原因，的部分原因，为进一步写为进一步写“乱乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。 解析：解析：首联落笔就从情上布景。首联落笔就从情上布景。“缺月昏昏缺月昏昏”是诗人

25、仰视窗是诗人仰视窗外之所见。行役之人每于独眠客舍之夜最易萌生思乡之情。而外之所见。行役之人每于独眠客舍之夜最易萌生思乡之情。而天公不作美，今夜悬挂于天庭的，意是半轮天公不作美，今夜悬挂于天庭的，意是半轮“缺月缺月”，且月色，且月色“昏昏昏昏”.“漏未央漏未央”是诗人侧耳枕上之所闻，是诗人侧耳枕上之所闻，“未央未央”两字，两字，不仅暗示入夜已深，且摹写诗人对漏声的敏感与厌烦心情如见。不仅暗示入夜已深，且摹写诗人对漏声的敏感与厌烦心情如见。更兼一灯如豆，忽明忽暗，独卧秋床的诗人辗转反侧可想而知更兼一灯如豆，忽明忽暗，独卧秋床的诗人辗转反侧可想而知了。了。颔联直接叙写羁旅的困顿和抒发乡思之愁。颈联另

26、出一意，颔联直接叙写羁旅的困顿和抒发乡思之愁。颈联另出一意，写忧国之思，将浓郁的乡思、天涯倦怀、病中凄苦及深切的国写忧国之思，将浓郁的乡思、天涯倦怀、病中凄苦及深切的国事之忧融为一体，似直而曲，有含蓄不尽之妙。事之忧融为一体，似直而曲，有含蓄不尽之妙。尾联中尾联中“行人行人”实即诗人自指，诗人挨到天明，重登征途，实即诗人自指，诗人挨到天明，重登征途，顾视四野，仍无可供娱心悦目之事，惟有一片鸣蝉之声聒噪耳顾视四野，仍无可供娱心悦目之事，惟有一片鸣蝉之声聒噪耳际。全诗以作者的深情敏感为契机，抒写了强烈的忧国忧家的际。全诗以作者的深情敏感为契机，抒写了强烈的忧国忧家的感情。感情。诗歌首句描绘了一幅怎

27、样的图画？结合全诗说说诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这幅画面的抒情作用。这幅画面的抒情作用。柳枝词柳枝词 郑文宝郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。【答案】描绘了一幅优美宁静的画面：华美【答案】描绘了一幅优美宁静的画面：华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上，其作用是以乐景写哀情，用乐景反衬春水之上，其作用是以乐景写哀情，用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感。出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感。 看画面形（组成、远近

28、等）、色、动、静，欣赏看画面形（组成、远近等）、色、动、静，欣赏诗的画面美。诗的画面美。如何鉴赏诗中的景物形象如何鉴赏诗中的景物形象? ?绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗展现了一幅怎样的画面？表达这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？景物景物：江山、花鸟、燕子、鸳鸯，显出蓬勃盎然的春意。江山、花鸟、燕子、鸳鸯，显出蓬勃盎然的春意。分析分析：上联远景，下联近景；上联景物阔大，下联景物较上联远景，下联近景；上联景物阔大，下联景物较突出、较具体。动静描绘，渲染出浓浓春意，令人赏

29、心悦突出、较具体。动静描绘，渲染出浓浓春意，令人赏心悦目。目。情感情感：表现了作者陶醉在春光中的怡然之情。表现了作者陶醉在春光中的怡然之情。l 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动( (步骤一步骤一) )。l 上联远景，下联近景；上联景物阔大，下联景物较突出、较具上联远景，下联近景；上联景物阔大，下联景物较突出、较具体。动静描绘，渲染出浓浓春

30、意，令人赏心悦体。动静描绘，渲染出浓浓春意，令人赏心悦( (步骤二步骤二) )。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境( (步骤三步骤三) )。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点分析作者的思想感情分析作者的思想感情日日 暮暮 杜甫杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬头白灯明里，何须花烬繁。繁。 注注 大历二年（大

31、历二年（767767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？【答案】诗中第一、二句描绘了一幅牛【答案】诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。暮图景。l 雨雨 晴晴 王驾王驾l 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。l 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。l 本诗前两句是扣住什么来写春景的？这样写表达了诗人怎样本诗前两句是扣住什么来写春景的？这样写表达了诗人怎样的心情？的心情？l （1 1）前两句诗扣住象征春色的）前两句诗扣住象征春色的“花花”来写春景。以来写春景。以“雨前雨前”所见和所见和“雨后雨后”所见的情景相对比、映衬，透露出一片惜春所见的情景相对比、映衬，透露出一片惜春之情。（诗人看着雨后花落春残之景，惋惜而扫兴）之情。（