2021秋五年级语文上册第七单元第22课四季之美习题课件1新人教版2

1、提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。123积累运用积累运用12阅读理解阅读理解12拓展提升拓展提升43一、下列加点字的读音正确的一项是一、下列加点字的读音正确的一项是() A窠臼窠臼(chocho) ) B凛冽凛冽(lnglng) ) C怡然怡然(titi) ) D扫兴扫兴(xngxng) D二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。1夏天，在夏天，在q q hihi( )的暗夜，会有无数的的暗夜，会有无数的ynyn huhu chnchn()翩翩起舞。翩翩起舞。2在落雪的早晨生起熊熊的在落雪的早晨生起熊熊的tntn huhu()，手捧着，手捧着火盆穿过火盆穿过zuzu lnln( )时，那

2、时，那xinxin y y()的心情的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！和这寒冷的冬晨多么和谐啊！漆黑漆黑萤火虫萤火虫炭火炭火走廊走廊闲逸闲逸 1“晕晕”用部首查字法，应先查部首用部首查字法，应先查部首_，再查，再查_画，它在画，它在“红晕红晕”一词中一词中_，它还，它还可以读可以读_，组词，组词_。 2“幕幕”用音序查字法，应先查大写字用音序查字法，应先查大写字_，再查音，再查音_，给它换个偏旁可以变成，给它换个偏旁可以变成_、_、_等。等。三、填空。三、填空。曰曰六六ynynynyn晕厥晕厥M Mmumu墓墓暮暮漠漠急急急急()()心心()神神()成成()结结() 夜夜()降降()()()而飞

3、而飞 ()()飞舞飞舞_四、把词语补充完整，并选两个词语造一个句子。四、把词语补充完整，并选两个词语造一个句子。匆匆匆匆旷旷怡怡群群队队 幕幕临临比比翼翼翩翩翩翩示例：夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来让人心旷神怡。示例：夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来让人心旷神怡。这篇文章是这篇文章是_(国家国家)女作家女作家_写写的。文章按的。文章按_顺序分别写了春天的顺序分别写了春天的_、夏天的、夏天的_、秋天的、秋天的_和冬天的和冬天的_同时间的景致。同时间的景致。一、感知四季之美一、感知四季之美日本日本清少纳言清少纳言时间时间黎明黎明夜晚夜晚黄昏黄昏早晨早晨作者细致地描写出不同时间、不同景物的作者细致地描

4、写出不同时间、不同景物的_变变化，营造了美的氛围。化，营造了美的氛围。动态动态二、品味动态变化二、品味动态变化 1春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云彩云。 (1)用横线画出表示动作的词语。用横线画出表示动作的词语。 (2)用波浪线画出表示具体的颜色的词语。用波浪线画出表示具体的颜色的词语。 (3)这段话的中心句是这段话的中心句是_，主要描，主要描写了春天黎明时分写了春天黎明时分_的变化。的变化。春天最美是黎明春天最美是黎明天空天空 2把正确答案的字母填入括号里。把正

5、确答案的字母填入括号里。(1)夏天最美是夜晚，作者着重描写的是夏天最美是夜晚，作者着重描写的是()A明亮的月夜。明亮的月夜。B漆黑漆黑的暗夜以及蒙蒙细雨的夜晚，萤火漆黑漆黑的暗夜以及蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫飞舞的情景。虫飞舞的情景。B (2)文中大量运用叠词，如文中大量运用叠词，如“微微微微”“红紫红紫红紫红紫”“漆黑漆漆黑漆黑黑”，其好处是，其好处是()A使句子结构工整，写出了景致的美。使句子结构工整，写出了景致的美。B读来朗朗上口，具有音韵美。读来朗朗上口，具有音韵美。B(3)秋天最美是黄昏，作者主要描写了秋天最美是黄昏，作者主要描写了()A点点归鸦和成群结队的大雁。点点归鸦和成群结队的大雁

6、。B夕阳斜照西山的情景。夕阳斜照西山的情景。A 3判断对错，对的打判断对错，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)作者描写秋天黄昏的美景时，不光写了看到的大作者描写秋天黄昏的美景时，不光写了看到的大雁、乌鸦在天空飞翔的情景，还写了听到的令人雁、乌鸦在天空飞翔的情景，还写了听到的令人心旷神怡的风声、虫鸣。心旷神怡的风声、虫鸣。()(2)冬天的早晨最美是因为在冬天的早晨可以听落雪冬天的早晨最美是因为在冬天的早晨可以听落雪的声音。的声音。()(3)“铺满白霜铺满白霜”与与“熊熊的炭火熊熊的炭火”既有动静的对比，也有色既有动静的对比，也有色彩的对比，让我们感受到了冬天早晨的闲适。彩的对比，让我们感受到

7、了冬天早晨的闲适。()(4)朗读文中描写冬天景致的段落时，可以用舒缓的语调，朗读文中描写冬天景致的段落时，可以用舒缓的语调，读出在寒冷的冬天手捧火盆穿过走廊时的闲情逸致。读出在寒冷的冬天手捧火盆穿过走廊时的闲情逸致。()一、主题积累一、主题积累1碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。()2忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。()下列诗句描写的是哪个季节？下列诗句描写的是哪个季节？春天春天冬天冬天3接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。()4停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。()夏天夏天

8、秋天秋天二、延伸阅读二、延伸阅读校园的四季校园的四季我爱我的母校，我爱校园的四季。我爱我的母校，我爱校园的四季。春天，校园里散发出淡淡的花香，吸引着顽皮的孩春天，校园里散发出淡淡的花香，吸引着顽皮的孩子们；小鸟在树梢上歌唱，缓解了孩子们的疲惫。子们；小鸟在树梢上歌唱，缓解了孩子们的疲惫。小小草从地下探出头来吸收太阳的光芒，大树用苍老的枝干草从地下探出头来吸收太阳的光芒，大树用苍老的枝干给孩子们架起了一座座大房子，周围的小虫子也随着鸟给孩子们架起了一座座大房子，周围的小虫子也随着鸟儿的歌声跳起了舞。儿的歌声跳起了舞。春天把校园变成了乐园，真是有趣啊！春天把校园变成了乐园，真是有趣啊！夏天，校园里

9、一片绿色，仿佛所有东西都变成了绿色的，夏天，校园里一片绿色，仿佛所有东西都变成了绿色的，阳光也好像变成了绿色的，有时燥热好像都减轻了许多。大阳光也好像变成了绿色的，有时燥热好像都减轻了许多。大树的枝叶为孩子们建起了一座座绿色的大亭子，孩子们在亭树的枝叶为孩子们建起了一座座绿色的大亭子，孩子们在亭子里面玩耍，让这个绿色的大校园变得更加丰富多彩。子里面玩耍，让这个绿色的大校园变得更加丰富多彩。秋天，是金黄的秋天。秋天，是金黄的秋天。傍晚，火烧云布满了天空，傍晚，火烧云布满了天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的毯子黄色的毯子。同

10、学们在。同学们在“毯子毯子”上收集科学课上需要的上收集科学课上需要的材料，秋天的校园变成了金黄色的材料，秋天的校园变成了金黄色的“博物馆博物馆”。冬天，校园里一片白色，只隐隐约约可以看到一些冬天，校园里一片白色，只隐隐约约可以看到一些轮廓。轮廓。雪花像朵朵棉花落到地上，为大地盖上了棉被。雪花像朵朵棉花落到地上，为大地盖上了棉被。孩子们在孩子们在“棉被棉被”上踩来踩去，给被子染上了颜色。真上踩来踩去，给被子染上了颜色。真是有趣！是有趣！这就是我的母校，我爱校园的四季，我爱我们的校这就是我的母校，我爱校园的四季，我爱我们的校园！园！( (有删改有删改) ) 1这篇短文按照这篇短文按照()顺序描写了

11、校园四季的景色。顺序描写了校园四季的景色。 A时间时间B事情发展的事情发展的 C空间空间D逻辑逻辑A 2下列句子不是比喻句的一项是下列句子不是比喻句的一项是()A雪花像朵朵棉花落到地上，为大地盖上了棉被。雪花像朵朵棉花落到地上，为大地盖上了棉被。B夏天，校园里一片绿色，仿佛所有东西都变成了夏天，校园里一片绿色，仿佛所有东西都变成了 绿绿色的。色的。C金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的毯子。金黄色的毯子。D大树的枝叶为孩子们建起了一座座绿色的大亭子。大树的枝叶为孩子们建起了一座座绿色的大亭子。B 3校园里春、夏、秋、冬景致的特点分

12、别是校园里春、夏、秋、冬景致的特点分别是()A绿树成荫鸟语花香叶落金黄银装素裹绿树成荫鸟语花香叶落金黄银装素裹B鸟语花香叶落金黄绿树成荫银装素裹鸟语花香叶落金黄绿树成荫银装素裹C鸟语花香绿树成荫银装素裹叶落金黄鸟语花香绿树成荫银装素裹叶落金黄D鸟语花香绿树成荫叶落金黄银装素裹鸟语花香绿树成荫叶落金黄银装素裹D 4文章最后一个自然段与第一自然段的关系是文章最后一个自然段与第一自然段的关系是()A首尾呼应首尾呼应B总结全文总结全文C点明主旨点明主旨A5读画线的句子，想想作者是如何写出校园的特点的，读画线的句子，想想作者是如何写出校园的特点的， 选择其中一处具体说明。选择其中一处具体说明。 _示例：第句作者通过描写火烧云布满天空，金黄示例：第句作者通过描写火烧云布满天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，生动形象地写出了秋天色的叶子从树上飘落下来，生动形象地写出了秋天校园落叶纷飞的动态美和一片金黄的视觉美。校园落叶纷飞的动态美和一片金黄的视觉美。三、百字练笔三、百字练笔课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。示例：雨中的莲池真美啊！一个又一个雨点儿落入池塘，示例：雨中的莲池真美啊！一个又一个雨点儿