初中体育《体育与健康--足球运球》单元教学设计以及思维导图

1、初中体育与健康 -足球运球 主题单元教学设计适 用 年八年级级所 需 时7 课时间主题单元学习概述足球是体育与健康课程标准规定必修内容之一，足球运球是足球技术重要组成部分，也是目前对于足球从娃娃抓起的一项重要体育活动。本课的教材内容足球运球技术, 是在奔跑中用脚连续控制球，动作连贯，方向速度变化多，而且经常与过人技巧连接起来的运动项目。初中学生足球技术的普及度不高， 足球技术薄弱，但动作模仿能力较强，且好学、好动，运球练习能发展灵敏、速度、奔跑等能力，并可以提高学生的协调性、柔韧性。 可以培养学生相互合作、果敢顽强拼搏的良好品质。在练习安排上，遵循从易到难，循序渐进的，学生主体的原则。本单元共

2、分为四个专题。 专题一：直线运球；专题二：曲线、变向运球（研究性学习：运球对提升心理健康的作用） ；专题三：一对一过人练习。单元学练重点放在运球中如何掌握规范的运球姿势 （重心降低，眼睛向前看，接触球要快，变向的时机把握） ，然后运动到比赛中去，运球的最后目的是突破对手。 每个专题当中的练习， 按照人的认知规律和动作技能形成的规律， 逐步渗透多种方法的练习， 培养学生学习的兴趣和探究学习能力，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。学习重点：掌握正确运球的技术与方法；学习难点：面对防守队员， 合理运用运球的技术与方法，将防守队员突破，达到比赛的场景的目的。主题单元规划

3、思维导图主题单元学习目标运动参与：积极参与足球运球的学习，了解足球运动的益处，发现足球运动的特点，并能在课外经常参加足球运动， 体会足球运动的快乐。运动技能：基本掌握推拨球、直线、曲线、变向运球，学会正确的运球姿势与方法。身体健康：发展学生的速度、反应、爆发力等能力，了解自身状况，发展与足球运球相关的体能，同时发展协调性以及灵敏等素质。心理健康与社会适应：提高体育活动中努力进取，不断超越自我，克服心理恐惧，在练习中培养团结协作意识以及创新能力。对应课标运动参与：自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功；运动技能：学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；身体健康：掌握基本保健知识和方法，全面发展体能和

4、健身能力；心理健康与社会适应：形成坚强的意志品质；学会调控情绪的方法；形成合作意识与能力；具有良好的体育道德。主 题 单1、在足球运动怎样提高场上的控球率？元 问 题2、运球中通过什么方法快速突破防守队员？设计专题一：直线运球；（2 课时）专 题 划专题二：曲线、变向运球（研究性学习：运球对提升心分理健康的作用）；（3 课时）专题三：一对一过人练习。 （2 课时）专题一直线运球所 需 课时课内共用 2 课时，每周 3 课时；专题一概述本专题是运球简单技术的开始， 通过慢跑中的熟悉球感， 绕标志物往返，多种形状的直线运球， 到后来的抬头看数字或者看老师手势喊数的设计，不同方法的练习， 让学生能够

5、运用 3 4 种直线运球的方法。提高在跑动中快速运球的能力， 逐步掌握规范姿势的方法。 发展学生的速度、反应、爆发力等能力，了解自身状况，发展与足球运球相关的体能，同时发展协调性以及灵敏等素质。发展学生的速度、反应、爆发力等能力，了解自身状况，发展与足球运球相关的体能，同时发展协调性以及灵敏等素质。专题学习目标运动参与：积极参与到课堂，发挥个人的优势，带动技术较差的同学乐于参与，有奋斗目标，体会足球的乐趣。运动技能：基本掌握直线运球的技术动作和方法。身体健康：发展学生的奔跑、灵敏、爆发力等身体素质。心理健康与社会适应： 在练习中逐渐了解自己的足球运动， 不断提高和树立自信，勇于拼搏和比拼他人的良好品质。1、你会运球吗？运球只有一种吗？专 题 问2、，哪种运球是最基本，最有效的推进方法？题设计3、怎样根据自己的现有足球水平给自己制定个学习后的目标呢？所需教学材料和资源信 息 化采用多媒体等。资源常 规 资采用图板、挂图、号码牌、标志牌等直观教具。源教 学 支常规外堂教学和内堂多媒体教学撑环境其 他学习活动设计课时 1：活动 1：足球兴趣的激发与导入改变传统的上课模式， 在足球场地上播放足球胜