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文档简介
1、学困生帮扶计划果都中学2017年 9月学困生帮扶计划班级中一部分学生学习很差, 没有很好的学习方法, 学习效率较低。为了不让任何一个孩子掉队, 使他们尽快进步, 激发学习的兴趣,提高学习成绩,尽快赶上来,特制定如下计划。一 建立民主平等的师生关系,让学困生主动要求进步。师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。他们学习、生活由于变化而还有些不适应,还有些父母离异,老师必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱, 多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生。二、激
2、发学生的学习兴趣,使其主动学习。及时指导学生的学习, 引导他们树立学习的信心。通过一系列活动,激发学生的学习兴趣, 是他们变要我学为我要学, 使他们爱学习,体会到学习的乐趣。三、 具体措施1 学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施, 及时调整前进步伐。2 根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。3 定期对学困生进行考了解学习生活情况。4 让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。5 经常与家长沟通,让家长
3、了解学生的成长与变化。6为学困生建立学习档案,把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。7利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会,不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。8学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩, 对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较, 提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期末要进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖,评出一二三等“爱心工程”奖,最后记入教师的师德考核中去。帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与
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