初中生物七年级下册《流动的组织——血液》教案

1、课时教学案授课人课 题班级七年级时间第四章人体内物质的运输一. 认知性：课型 新授课 总第（ ）节第一节 流动的组织血液1. 通过观察血样标本，知道血液的组成。2. 通过使用显微镜观察人血的永久涂片，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。3. 解读血常规化验单。二. 技能性：1.通过使用显微镜观察人血的永久涂片，培养学生的实验操作基础性能力和观察能力。目标通过解读血常规化验单，进一步提高学生应用所学知识解决2.实际问题的能力。3. 通过小组成员的观察讨论，提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。三 . 体验性：能够简单分析血液常规指标， 提高思维能力， 分析和解决问题的能力。通过对血液成

2、分及各部分功能的认识， 形成正确的血液观。教学一. 认知性：目标1. 通过观察血样标本，知道血液的组成。2.通过使用显微镜观察人血的永久涂片，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。3.解读血常规化验单。二. 技能性：发展性1.通过使用显微镜观察人血的永久涂片，培养学生的实验操作能力和观察能力。目标2.通过解读血常规化验单，进一步提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。3. 通过小组成员的观察讨论，提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。三 . 体验性：能够简单分析血液常规指标， 提高思维能力， 分析和解决问题的能力。通过对血液成分及各部分功能的认识， 形成正确的血液观。1. 通过观察血样

3、标本，解读血常规化验单，知道血液的组成。重点2. 通过使用显微镜观察人血的永久涂片，了解血浆和血细胞的形态、数量教难点和主要功能。学方法实验探究法 讨论分析法 讲授法手段多媒体辅助板书第四章人体内物质的运输第一节 流动的组织血液设计一. 血液的组成二. 血浆三. 血细胞本节课教学设计中注重激发学生的学习兴趣，调动学生自主性和积极性，不断激教学发学生的思维；在教学过程中重视对每一位同学的指导，并及时给予鼓励和评价，使反思每个学生在原有基础上各有所得。 不足之处就是教学过程中的有些环节还需细致推敲。教学过程教师活动学生活动设计意图一 . 创设情境，学习新课1. 要致富先修路 , 条条交通运输线满足

4、了人员及货物往来的需要。其实 , 在我们人体内也有一条条繁忙的运输线 , 这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管。它们将我们人体消化系统消化和吸收的营养物倾听文字，知道从本节课创 设 情质以及呼吸系统中来自肺部的氧气 , 迅速开始进入第四章学习。境，导入新课运往全身的每一个细胞 , 同时将细胞生活的学习。中产生的废物及时运走 . 从这节课起我们将进入第四章人体内物质的运输的学习2用美国红十字会主席伊丽莎白说过的一句话的引导学生，启发学生思维。3 过渡语：输血对人类有重要意义，挽救了无数人的生命，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？二 . 活动探究讨论输血的意义，推断血探究活动一 : 血液的

5、组成液的作用。小实验 : 将一定量新鲜的鸡血分别放入 1号和装有抗凝剂的2 号试管 , 静止一段时间 ,观察现象 .交流讨论：1. 你们观察到了什么现象？2.2 号试管分了几层 ? 各层呈什么颜色？3. 通过你们的预习能说出各层血液的名称吗？4. 为什么会出现分层现象？探究活动二 : 血浆的成分与功能课前生物课外活动小组同通过学生学完成有关于血液分层的实实验，让学生验，课上展示实验，全班同学 直观形象的认一起观察并回答讨论题，从而 知 血 液 的 组总结出血液的组成。成。出示血浆成分示意图学生根据血浆成分示意培养学生图及教材 p60 自主学习 , 说自 主 学 习 能出血浆的功能。力。教学过程

6、教师活动学生活动设计意图探究活动三 : 血细胞的种类、形态、功能（一）红细胞：合作探究：实验：用显微镜观察人血的 复习显微镜使用方法永久涂片交流讨论：观察人血的永久涂片 , 汇1. 你观察的人血永久涂片中有几种类型细 报实验结果胞？2. 数量最多的是哪种细胞？它有什么特点？3. 血液为什么呈现红色？红细胞的功能是什么 ?小结：红细胞的特点及功能 ：1. 两面的圆饼状；观看电镜下红细胞图回答：2. 数量最的血细胞；3. 成熟的红细胞细胞核； 4.富成熟的红细胞富含血红蛋含；白。血红蛋白是一种含铁的蛋血红蛋白是一种含的蛋白质，呈色， 白质，呈红色，所以，血液呈所以，血液呈现红色。血红蛋白在氧含量现

7、红色。血红蛋白在氧含量高的地的地方容易与氧结合（如肺泡处毛细血方容易与氧结合，在氧含量低管），在氧含量的地方容易与氧分离 （如的地方容易与氧分离， 这一特全身组织细胞处）。也就是说，红细胞能性，使红细胞具有运输氧的功通过血红蛋白将吸入肺泡中的氧运送给能，同时还能运输一部分二氧组织，而组织中新陈代谢产生的二氧化化碳。碳也通过红细胞运到肺部并被排出体外，这一特性， 使红细胞具有运输和部分的功能。联系生活： 1. 煤气中毒2. 如果某人化验报告单上红细胞计数和血红蛋白含量都低于正常值，他患。让学生回忆显微镜的正确使用方法，同时培养学生合作实验的能力。教学过 程教师活动学生活动设计意图（二）白细胞和血

8、小板自主学习： 结合图片、资料、动画，并联培养学生观看视频参考教材p61自主归纳总结系生活实际探究解决。归纳总结白细胞的特点及其的能力。功能：防御、保护特点功能白细胞血小板联系生活： 如果某人化验报告单上白细胞运用所学知识，解决问题。计数高于正常值，他可能患的病是拓展延伸 : 白血病及骨髓捐献课前查阅相关资料展示培养学生三 . 梳理巩固查阅资料的能力。1.人体成熟的血细胞中不具细胞核的一组是 ()A. 红细胞和白细胞B. 血小板和白细胞C.血小板和红细胞D. 血细胞和红细胞2. 贫血是指（）A. 人体内的血量过少B. 血液中的营养物质过少C.血液中的白细胞或血小板数量过少D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含必做题量过少。达3. 属于白细胞的特点有（）无核 圆饼状有血红蛋白 无血红蛋白比较标大有核检A. B. C. D. 测 4. 煤气中