加强中职学生的艺术教育提高学生的综合素质

1、加强中职学生的艺术教育 提高学生的综合素质l音体美园地1.-.【关注】加强中职学生的艺术教育提高学生的综合素质近年来,一些中职学校已陆续开始对非艺术专业的学生进行合素质的一项重要内容.然而.在一些中职学校,却对这方面的工"短木板"效应.对此.笔者提出如下两个方面看法.一,中职学校加强艺术教育的必要性局部中职学校在艺术教育方面出现"空档".究其主要原因是思想认识上出现"错位".只有矫正"错位",才能把艺术教育摆上"正位".1.艺术教育并不是艺术类学生的"专利",理工类专业学生接

2、受艺术教育可以和本专业形成互动,到达双赢去学艺术是不务正业,劳民伤财.实际上并非如此.生理学家认为,一大优点便是可有力地启动思维.增强想象力,有利于使学生成长为开拓型,创造性人才.学理工的固然主要是运用抽象思维,但如者.成功之后的他们都说音乐培养了他们的想象力,而想象力正是悟是:"艺术和科学如同一枚硬币的两面."清华大学注重对理工科1小时进行艺术素质培养.实践证明,他们的学习效果比8小时都在"抽象思维"要好得多.他们的体会是.没有美育的熏陶,就不可能培养出完善,健全,全面和谐开展的人才".诚如郭沫假设对科技工作者的忠告:"科学也需要创

3、造.需要梦想,有了梦想才能打破传统的束缚,才能开展科学".2.艺术教育并不是可有可无的"副业",而是培育合格人才的重要内容艺术教育是"养心"教育,被历来的教育家,领袖人物所重视.春秋战国时期的教育"法典"明确规定:有教养的年轻人必须学会家学派创始人L子那么把艺术教育提到了整治国家的高度,倡导用"礼,乐治国".蔡元培在他的教育生涯中对艺术教育更是情有独钟,抓得很紧,在北京大学组织成立了音乐,书画等多种社团组织.他说其目的是为了"修养心灵",培养学生健全的人格,而非为学艺而学艺.我们党的三

4、代领导集体对艺术教育不仅更为重视,而且还方针就是德,智,体,美全面开展.艺术教育的.养心"作用主要表现学艺术作品就是一部形象生动的政治教科书,对受教育者有着非们热爱祖国,热爱民族的激情.一位留美归国的博士说:"每当我唱国的感情油然而生,最终我选择了回国效力."可见,在中等职业学校中开展艺术教育及文化艺术活动,就是对学生进行政治观念教伍娜艺术教育.就能树立起真,善,美的品德,储藏着发奋向上的动力,的急躁之风刮进校园时.不少班级都"随风漂浮",而他们班却邪风的文化艺术活动中,就会践行奉献精神,自我牺牲精神,增强集体荣誉感,责任感,认同感.相互协作,

5、顾全大局的集体主义精神自然校中.有的学生患有心理障碍症,表现为或过度兴奋,或过度紧张,才.而对他们开展艺术教育和文化艺术活动.那么充满着愉悦欢乐.对他们排除心理障碍,保持稳定而健康的情绪,形成健康的心理素质是十分必要的.艺术教育.养心"效果的取得,还有一个重要因素道很适合当代青少年的要求.由此可见,进行艺术教育从内容到形式都"天时地利人和",理应给予充分利用.发挥最大效益.二,中职学校开展艺术教育应重点抓住三个环节认为其中三个环节那么应首先考虑.划管理之中,才能保证内容,进程,质量的落实.哈佛大学将78种艺术教育课纳入低年级必须选修课之中.麻省理工学院规定,获质差

6、,学制短,课程多等特点,因此更要注重将艺术教育不仅要纳纸上.贴在墙上.行动上落实不了.要对编制教学大纲,选编教材和组织教学等方面加强指导,管理和总结提高,使之不断完善.教师是实施教育的主体,教学质量的上下很大程度上取决于教出现.滥竽充数"的现象.二是要引导其他学科的教师们转变观念.不能认为艺术教育不是主课.是敲边鼓而冷眼相看.在职称评定,工资晋升等方面要一视同仁.三是要为艺术教育老师提供成功平台,中职学校中有用武之地,做到安心,上心,以不断创造佳绩.实践性是艺术教育的一个显着特点,有了肥沃的实践沃土,艺是学生课余文化活动的一种群众性组织,是进行艺术教育实践的重要载体.学校有关部门应从

7、思想上,组织上,业务上各个方面加【关注】l音体美园地I试析如何提高学生的体育运动兴趣摘要:学校体育是提高学生身体素质的根底和前提,是素能力起着特殊的作用.体育课程与其他课程相比,具有一个非常明显的特征:很强的实践性.执行?新课程标准?后,笔者认为我们体育老师在教学中应该注意充分发挥学生的主体作用.同时,在教学在新课标背景下提高学生的体育运动兴趣呢?笔者将从学生对体育兴趣不高的原因,体育运动兴趣培养的原那么和培养学生体育运动兴趣的方法三个方面进行了简要地分析.关键词:体育运动兴趣;体育教学;体育教师的自觉学习性和积极性.它对学生的学习.成长乃至一生的开展.都具有十分重要的意义.学生的体育运动兴趣

8、浓厚,就会积极参与体育课.努力掌握体育的根本知识和运动技能,学会科学锻炼身体的方法,自觉养成经常锻炼身体的习惯.但是,现在受应试教育,家的认识及所得,予以简单总结.仅供大家参考之用.一,现在学生对体育运动兴趣不高的原因受应试教育的影响.相当一局部家长,老师认为只要学习成绩好.体育成绩好坏无所谓.导致学生应有的体育锻炼时间被剥夺,局部学生上体育课往往不思进取,能躲就躲,能逃就逃,体育观念十分淡薄.更不要说培养体育兴趣了.第一,由于学生自身的体育意识淡薄,局部学生没有主动参与体育训练的想法;第二,由于应试教育一直占主导地位,学生平时绝大局部时间被占用,想玩不能玩,不会玩;第三.男女学生身体,生身体

9、发育的不同时期.身体形态,机能水平,运动素质,运动功能等方面具有明显的区别和各自的特点,而且男女学生在运动中的心理状态也有很大的不同,往往受情绪影响而淡薄参加体育运动的兴趣.传统教育是.师本教育",其核心是以教师为本,过分突出教师的主体作用,重视由教师单向传授知识,再加上有的教师业务水平不高,教学内容安排不合理.教学方法不科学,不新颖,责任心不强段信龙生学习体育的兴趣,信心,创造力等渐渐的被磨灭了.二,体育兴趣培养的原那么在培养是通过内部力量来引发兴趣的,如学生对体育锻炼作用的理解,对某项运动的喜好,体育活动的愉快感,取得成绩后的自豪者较前者更具有持久性.学生的体育兴趣有集体和个人两

10、种形式.在体育教学,训练和独行动时的表现不同.他受集体的影响和约束,在体育集体中,每个学生的行为要服从集体的意志和行为标准.因此,进行集体激发,培养,可以增强凝聚力,提高集体士气,激发学生的集体荣誉感和责任感.同时由于学生的性格,能力与体育需求各不相同,对其目标管理;促使其不断进取;对体育根底差的学生,那么应多给予表扬和鼓励.使其增强信心,提快乐趣.三,提高学生体育兴趣的方法1.重视运动技术教学,培养学生的自我锻炼能力学生对体育运动的真正而深刻的兴趣,一定是触及体育运动本质和特性的.而一些简单的游戏和一些取悦学生的练习形式,虽然也能激起学生一时的兴趣,但由于它们并不触及体育运动的本质特性,这种

11、兴趣只能暂时的,表浅的.因此,我们不能只从形式上来取悦学生.在运动技术教学中如果缺乏对理论的深入研究,缺乏对教材教法的深入钻研,使运动技术教得浅,碎,乱,学生不能真正体验到掌握和提高运动技能的成就感,导致学生缺乏体育运动兴趣,故体育教师应静下心来,把精力放在教材教法的研究,理论的探讨和对学生心理生理特点的了解上,认认真真地备好课,更有效地教好运动技术,努力提高教学质量,使每个学生都学有所得,都能在自己原有根底上得到较大的进步,这才是提高学生体育运动兴趣最有效的工作.培养学生的自我锻炼能力,是学校体育教学的重要内容之一.将自我锻炼能力与常规教学有机地结合.笔者通过多年体育教学,贯穿于整个教学过程.教师在课堂教学中,除了技术教学外,要着重提高学生认识,使学生真正懂得体育锻炼的意义,作用和有关的神,校风校貌建设的一个重要方面.有关部门要用高水平,高修养,高风貌标准,组织群众性文化艺术活动,如组织艺术节等,进而让是参加社会实践.可组织不同艺术内容的(如文艺表演