后进生平时辅导记录

1、后进生辅导记录学生姓名班级一（1）年龄9辅导教师学科语文辅导时间第二周辅导内容识字阶段表现带拼音的字能勉强认识，大部分字认不清初期学习成绩低，理解能力差，对要求会认的生字很难记住 表现放学将他单独留下谈心，让他自己找出开学来对数学的学习状况,老师指出他的不足。1、加强拼音的练习、拼读，进行书写。2、利用生字卡片练习，个别难字，不容易记的生字单独讲解。3、下午放学针对当天的知识进行讲解，并且出一些练习4、读课文认生字阶段大部分字能认识，读课文也流利了效果学生姓名班级一（1）年龄8辅导教师学科语文辅导时间第四周辅导内容拼音初期声母和韵母和整体认读分不清，拼音书写太乱，不会占四线三格 表现阶段听课认

2、真了，能流利的背出声母和韵母表现1、给他分析记不住拼音的原因，课上注意力不集中，课下贪玩不好好 练习。他表示今后要好好听讲，改掉坏毛病。2、利用拼音卡片单独教他声母和韵母。自制拼音卡片，先自己认识， 不会的单个提出来再统一练习。3、把整体认读和声母对照，比较之后再让他认识4、把这些字母带到学过的拼音中练习。阶段能够区分声母韵母和整体认读，但占格还是不清楚效果学生姓名班级一（ 1）年龄7辅导教师学科语文辅导时间第六周辅导内容拼音书写初期王新雨对声母韵母和整体认读的认识不错，但是占四线三格还占不好表现金彬的书写太乱。阶段表现听课认真了，能流利的背出声母和韵母辅施行以下措施：1、下午放学对他们进行单

3、独辅导，把拼音写的好的作业给他们参考，并说说有什么想法。王新雨表示要写好拼音。金彬表示今后要把拼导音写清楚工整。2、教他占格方法,小尾巴下两格，冲天辫上两格，无辫无尾中间格过3、让他们自己练习，然后检查程阶段效果能够正确的占好四线三格，书写比较清楚。学生姓名班级一（1）年龄8辅导教师学科语文辅导时间第八周辅导内容怎样写日记初期史雨格对学习不感兴趣，贪玩，时间观念差，没有养成良好的学习习惯。陈金航作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。不 表现 知道怎么写日记。阶段陈金航作业清楚了，史雨格迟到现象少了，但是日记内容掌握不好。表现1、让他们自己找找自己身上的缺点与不足。（史雨格说自己写字太慢，

4、 课上爱做小动作；陈金航说自己太懒，不能按时完成作业，使成绩 不理想）2、与他们谈谈怎样才能使成绩进步， 课上认真听讲，认真做作业加上 自己的不断努力才能取得好成绩。3、与他们探讨怎样才能写好日记， 留心观察，用心去写才能写好。写 日记不能记流水帐，要有自己所想、所感，才能写好日记。程 4、他们表示今后一定留心观察身边的事情，认真写好日记。阶段听讲状态有所改善，知道怎样与日记了，但是日记内容还是不丰富。效果作业很清楚了。学生姓名班级一（1）年龄8辅导教师学科数学辅导时间第十周辅导内容混合运算阶段表现能按时完成作业，并且很清楚，听讲也比较认真。初期学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩

5、差，课堂上经常开小差，影响别人上课，亦喜欢捉弄同学，所以没有同学肯与 表现他同桌。放学后与他谈心1与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信 心，使其能认真上课，按时完成作业。2、与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学 习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。3、加强知识点补漏，练习混合运算。阶段作业不能按时完成，上课精神不集中的不良习惯得到了一定程度的改善，但不能持之以行，耐心不够。与同学间的关系一天天改善， 效果 也比较乐意为班级、为同学做好事。学生姓名班级一（1）年龄8辅导教师学科语文辅导时间第十二 周辅导内容背诵初期课上听讲状态不好，爱做小动作，经常迟到，作

6、业不能按时完成。表现背诵课文效率低。王超作业拖拉，懒惰，不爱学习。阶段 听讲状态有所改善，作业逐渐清楚工整，课上积极发言。王超能按时 表现完成作业了，但是背诵效率低。1、发现他们的闪光点，（如她语言组织能力很强，作业清楚工整）适 当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。2、教给他们基本的背诵技巧，如把自己带入课文的情景之中，这样就 容易记忆。3、他们两个一起背诵，互相指出错误，并让背的好的同学指导他们， 讲讲自己是怎么背诵的。阶段进步很大，都能按时完成背诵。效果不明显效果学生姓名班级一（1）年龄8辅导教师学科数学辅导时间第十四 周辅导内容作业初期学习基础较好，但比较贪玩。 平时作业不

7、认真，不能及时做好课 前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，学习习惯差，因此成绩表现不够理想。阶段作业开始认真了，课上能坚持一段时间认真听课，但没有耐性。成绩表现有所提咼。辅导过程阶段效果1、他的学习基础较好，由于较贪玩，故最近成绩进步不够。我首先和 他谈心，让他认识到学习的重要性，“玩”是随时都可以的，宝贵的学 习时间一但错过就再也不会来了，让他从思想上改变过来。2、由于他基础较好，我让他与另一位中等生金达（金达成绩稳定，作 业清楚工整，并且很有耐性）组成一个小组，让他们互相学习，互相 进步。3、给他单独留一些基础性的习题作业， 主要是课后习题，既要趋向于 易做，又要有合适的量，课堂教学也

8、要尽量新颖、生动，从而引起他 们学习数学的兴趣。在同学和老师的帮助下，进步很快，作业开始清楚工整，逐渐开始养 成良好的学习习惯。学生姓名班级一（1）年龄7辅导教师学科语文辅导时间第十六 周辅导内容朗读课文初期朗读声音小、胆怯、没有信心，读课文不流利 表现阶段有一定进步，信心增强了，但还是不喜欢读书表现辅 导 过 程她的年龄比别人小，自制力很差，家里工作忙，没有时间辅导她 学习，导致成绩落后。1、 与她谈心，告诉她读书要有信心，不要害怕。（读书没有什么，只 要你有信心，把拼音认清楚，不要害怕，就能读好）2、辅导读书，教她基本的朗读技巧。（不能唱读，把自己带到课文情 景中去读，告诉她怎样换气，什么

9、时候停顿。）3、找一些琅琅上口的文章、诗歌给她读。如小诗歌，优美的散文。阶段对读书有信心了，胆子也大了，对一些简短的文章，能够流利的读出效果了。学生姓名班级一（1）年龄8辅导教师学科数学辅导时间第十八 周辅导内容计算初期上课听讲不认真，对数的认识不清，加减运算搞不明白。伊文最基表现本的计算都不明白阶段、对十以内加法计算能够独立完成，减法还是分不清表现1、与他们谈心，说一说上课听讲不集中的原因，上课时在想些什么。 伊文说上课不能控制自己，秦怀壮王新雨不喜欢学数学。2、告诉他们：上课必须认真听讲，才能学会，才会做题。他们都表示 今后改正，做一个认真听讲的孩子。3、给他们几个出一些简单的习题， 做一做。秦怀壮和王新雨能做对大 部分，伊文还是没有起色。（告诉他回家在家长的帮助下再练习）阶段他们的计算的正确率有了明显提高， 上课听讲集中了，从思想上转效果变了观念，爱学习了。伊文的效果不明显。学生姓名班级一（1）年龄9辅导教师学科语文辅导时间第二十 周辅导内容识字初期课上听讲不认真，课文中的生字没几个认识。对认字不感兴趣。表现牛加强拼音太差劲。阶段金瑶进步很大，方洁简单常见的字能够记住，有一定进步表现1、2、3、分析他们学习上的不足（牛加强听讲状态不好