教师资格国考中小学教综笔试模拟题76(附答案）

1、教师资格国考中小学教综笔试模拟题76一、单项选择题(每题只有一个正确答案)1.空间感知能力强适合( )职业。a.律师 b.画家c.推销员 d.音乐家2.教育综合素养最为突出的表示是教师的( )。a.专业知识 b.专业道德c.专业能力 d.专业态度3.课堂上有学生开小差，属于( )。a.注意的分散 b.注意的转移c.注意的分配 d.注意的平衡4.以下表述不正确的选项是( )。a.从广义上说，教育是文化的一局部b.教育是文化传递的手段c.教育与政治经济之间是一种线性的因果关系d.教育具有双重文化属性5.焦虑对考试成就的阻碍能够用( )来表示。a.倒u型曲线 b.u型曲线c.直线 d.曲线6.陈老师

2、为某中学的数学教师，他在给学生讲解完等差数列的全然概念之后，一直给他们出新的题目进行练习，加深学生对等差数列概念的理解，陈老师遵循了教学过程中的( )。a.循序渐进原那么 b.直观性原那么c.稳固性原那么 d.启发性原那么7.对减轻中小学课业负担问题，不同的人有不同的看法，甚至是相反的看法，这就需要对人们所重视的价值、观念、习俗等做进一步研究。这反映了制定课程目标的依据是( )。a.对社会的研究 b.对学生的研究c.对老师的研究 d.对学科的研究8.费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动作技能的一般过程。他们把动作技能的学习分为三个阶段，以下不属于联系形成阶段的是( )。a.用英文打字机打出m

3、an那个词，学习者必需明白并打出每个字母，而且打第一个字母的反响又必需成为打第二个字母的刺激b.差未几学会开汽车的人，在学习开飞机时，必需排除用手转动把持盘的适应c.有经验的司机在正常开车时，能够轻松地与别人交谈d.学会了简化太极拳的人，在学习杨氏太极拳时，必需防止把简化太极拳中后坐的蹩脚的动作带到杨氏太极拳里来9.以下因素中，哪种因素引起的行为的持久变更属于学习?( )a.有机体的成熟 b.适应与创伤c.疲劳 d.个体的经验10.高原现象是指在学习或技能的形成过程中，出现的临时停顿或者下降的现象，以下不属于学习者高原现象的是( )。a.学生在学习进程中，学习成就到达一定水平常，接着提高的速度

4、减慢。有的人基至发生停滞不前或倒退的现象b.在总复习的初期，每一个同学都专门有信心，学习效果也较明显，在经历了一段时刻的复习之后，有的同学的复习效果逐步减退c.成就不行的学生跟不上老师的教学进度，整天无精打采，精神萎靡，课堂听课效果差，学习成就一直无法提高，甚至有的同学几乎失去了进取的决心d.在每学期初，大局部学生都有较高的学习热情，学习效率高，可一过了期中考试，局部同学就会出现看不进书也记不住内容，性情易急躁烦闷的现象【参考答案】分页代码1.【答案】b【解析】此题考查的是加德纳的多元智能理论。加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力。其中，视觉空间智力，指包含认识环境、区分方向的能

5、力。空间感强的人适合画家的职业。a选项，律师职业适合言语智力好的人;c选项，推销员适合人际智力好的人;d选项，音乐家，适合音乐智力好的人。故此题选b。2.【答案】c【解析】此题考查的是教师专业开展的内容。教师专业开展的内容包含：(1)专业理想的建立;(2)专业自我的形成;(3)专业知识的拓展与深化;(4)专业能力的提高;(5)教师的专业人格;(6)专业态度和动机的完善。其中，教师的专业能力是教师综合素养最突出的外在表示，也是评价教师专业性的核心因素。故此题选c。3.【答案】a【解析】此题考查的是注意的分散。注意的分散，也叫分心，是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。题目中，开小

6、差表白了注意的分散。故此题选a。4.【答案】c【解析】此题考查的是教育与社会的开展。(1)教育与文化。从广义上来说，教育是文化的一局部，但教育又是一种专门专门的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化传递、深化与提升的手段，这确实是教育的双重文化属性。因此a、b、c选项说法正确。(2)教育与政治、经济。教育与政治、经济之间关系紧密，但并非是一种线性的因果关系。他们之间还有许多中介因素，如，人口、文化、观念等。故此题选c。5.【答案】a【解析】此题考查的是焦虑和成就的关系。在学习中感受到压力是正常的。适度的焦虑表白了我们对考试积极认确实态度，但过度的考试焦虑，那么会干扰我们的学习，对身心健康造成

7、不利阻碍。心理学家研究觉察考试焦虑与学习成就呈倒u型曲线。故此题选a。6.【答案】c【解析】此题考查的是稳固性原那么。稳固性原那么是指教学要引导学生在理解的根底上牢固地掌握知识和技能，久长地坚持在经历中，能依据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。题目中陈老师为了加深学生对等差数列概念的理解，一直给他们出新的题目进行练习，目的在于稳固所学内容，遵循了稳固性原那么。故此题选c。7.【答案】a【解析】此题考查的是制定课程目标的依据。课程目标制定的依据(阻碍课程目标制定的因素)要紧有三个方面：对学生的研究：对社会的研究：对学科的研究。对社会的研究在课程领域里通常采纳的方法是把社会生活划分为假设干有

8、意义的方面，再分别对各个方面进行研究。对已有的社会研究的结果如何看待，是课程编制者面临的一个问题。如题干中对减轻中小学课业负担问题，不同的人有不同的看法，甚至是相反的看法，这就需要对人们所重视的价值、观念、习俗等做进一步研究，强调的是关于社会相关因素进行研究。故此题选a。8.【答案】c【解析】此题考查的是动作技能。费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动作技能的一般过程。他们的分析为进一步详细研究动作技能提供了根底。他们把动作技能的学习分为认知、联系形成和自动化三个阶段。在联系形成阶段，重点是使适当的刺激与反响形成联系。由于即使是一个简单的动作所包含的刺激和反响也专门复杂，因此联系的形成比想象的

9、要复杂得多。例如，用计算机键盘打出man那个词，学习者必需明白并打出每个字母，而且打第一个字母的反响又必需成为打第二个字母的刺激。用加涅的话来说，确实是必需建立动作连锁。在这一阶段，必需排除过去经验中适应的干扰。例如，差未几学会开汽车的人，在学习开飞机时，因为飞机的转弯是用脚把持的，因此他必需排除用手转动把持盘的适应。学会了简化太极拳的人，在学习打杨氏太极拳时，经常把简化太极拳中后坐的动作带到杨氏太极拳里来，而在杨氏太极拳中是没有那个动作的，因此他必需努力去纠正这些适应性动作。acd选项均属于联系形成阶段，c选项属于自动化阶段，故此题选c。9.【答案】d【解析】此题考查的是学习。学习指有机体在后天生活过程中，由于练习或反复经验而发生的行为或行为潜能的比拟持久的变更。个体的经验引起的行为的持久变更属于学习。故此题选d。10.【答案】c【解析】此题考查的是