教师资格国考中小学教综笔试模拟题38

1、教师资格国考中小学教综笔试模拟题38一、单项选择题(每题只有一个正确答案)1.在教学过程中，强调知识传授而无视能力培养的理论是( )。a.形式教育论 b.实质教育论c.传统教育论 d.现代教育论2.陶行知曾用松树和牡丹花比方育人，用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比方运用到教学上，所表达的教学原那么是( )。a.直观性原那么 b.因材施教原那么c.启发诱导原那么 d.循序渐进原那么3.在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际形象形成中心理效应的( )。a.正性偏差 b.近因效应c.第一印象 d.定势效应4.在思想观点上与他人的思想观点一

2、致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为( )。a.模仿 b.从众c.认同 d.内化5.阅读小说三国演义时头脑中出现诸葛亮的形象，这是一种( )。a.理想 b.梦想c.再造想象 d.制造想象6.熟练地骑车、打毛衣是( )。a.有意注意 b.无意注意c.随意注意 d.有意后注意7.强调在学习活动中，采用各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的( )。a.强化理论 b.需要档次论c.归因理论 d.成绩动机理论8.依据马斯洛的需要档次理论，以下选项属于缺失性需要的是( )。a.自我实现的需要 b.自尊的需要c.求知的需要 d

3、.审美的需要9.学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课也做出类似行为，这说明学习行为存在( )。a.分化 b.泛化c.类化 d.消退10.前苏联教育家马卡连柯说：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。这表达的是德育的( )。a.导向性原那么 b.教育一致性与连贯性原那么c.因材施教原那么 d.尊重学生与严格要求学生相结合原那么【参考答案】1.【答案】b【解析】在掌握知识与开展智力关系上，西方教育史上曾经出现过两个对立的理论流派：形式教育论只注重智力开展;实质教育论只注重对学生知识的传授。故此题选b。2.【答案】b【解析】因材施教原那么是指教师要从学生的实际情况、个别差别动

4、身，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最正确的开展。题干中，松树和牡丹花需要不同的肥料培养，含义同一把钥匙开一把锁，表达的是因材施教的教学原那么。故此题选b。3.【答案】b【解析】近因效应是指最近获得的信息给人留下深刻的印象和强烈的妨碍。此题中人际交往中最近印象对人评价确实是近因效应。正性偏差又称慈善效应，指人们在评价他人时对他人的正性评价超过负性评价的倾向。第一印象是指与陌生人初次相见时给自己留下的印象。定势效应(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理预备状态。在定势的妨碍下，人们会以某种适应的方式对刺激情境作出反响。故此题选b。4.【答案】d【解析】态度与品德学习

5、的一般过程包含依从、认同和内化。其中，在内化阶段，个体在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。故此题选d。5.【答案】c【解析】再造想象是依据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。题干中，阅读小说时出现出人物的形象，属于再造想象。故此题选c。6.【答案】d【解析】有意后注意也称随意后注意，是注意的一种特别形式，是指有自觉目的，但不需要意志努力的注意。题干中，人们熟练地骑车，熟练地打毛衣等活动中的注意基本上有意后注意。故此题选d。7.【答案】a【解析】强化理论属于行为主义的学习动机理论，要紧表示为强化原那么，通过奖励与惩处的措施，来维持学生的学习动机。故此题选a。8.【答案】b【解析】马斯洛认为人有七种根本需要：生理的需要、平安的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现需要。前四种均为缺失性需要，最后三种为成长性需要。故此题选b。9.【答案】b【解析】刺激泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反响。数学课和英语课是两种相似的刺激，做出同样的反响行为即端坐在座位上认真做作业，属于刺激的泛化。故此题选b。10.【答案】d【解析】尊重学生与严格要求学生相结合原那么，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思