案例教学教案---全面发展教育

1、教学内容幼儿全面发展教育（案例教学）课时第二课时备注教学策略理论复习+案例教学模式，侧重提升学生理论运用于实践、指导幼儿科学全面发展的水平和能力教学目标1.知识目标：掌握幼儿园全面发展教育的含义，理解四育的关系2.能力目标注重理论知识的内化与输出，提升知识内化以及迁移水平；运用全面发展教育的观念分析、评价幼儿园具体的教学工作，具备理论分析、解决幼儿园教育实践问题的初步能力3.情感目标 通过案例教学，情景模拟，让学生在交流中感悟、思考中进步，培养合作意识，体验学习的成就感。教学重点理论联系实际，理论指导实践，强化全面发展教育的指导策略；具备运用幼儿园全面发展教育理论分析、解决幼儿园教育实践问题的

2、初步能力教学难点树立幼儿园全面发展教育的思想，进行初步的职业生涯规划教学方法案例教学法，小组互动式探究法，任务驱动法教学准备教材，PPT教学流程教学环节教学过程一案例导入呈现常见带有明显偏向或误区的案例和现象，引出案例教学在高考和日常教育工作中的重要性诸如：1.智力开发热2.特长培训班3.技能技巧比赛板 块一1.理论复习（全面发展教育的含义）呈现关键词，学生填空的方式复习定义以幼儿身心发展的现实和可能为前提,以促进幼儿体智德美诸方面全面发展为宗旨,以适合幼儿身心发展特点的方式方法加以实施的,着眼于培养幼儿素质的教育2.实践指导对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点 全面发展教育是我国

3、幼儿教育目标小结：幼儿教师是重要保证3.辨析幼儿园全面发展是幼儿在体、智、德、美诸方面的齐头并进、平均发展。（错）要点：全面发展针对片面发展而言。幼儿教育全面发展教育并不是要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展，也不意味着个体的各个方面可以各自孤立地发展。板块二1.理论复习（全面发展教育四育的关系）具有各自独特的作用，不同的价值，不能相互取代四育不能各自为政，也不能孤立地进行你中有我，我中有你，相互制约，相互渗透,不可偏废或忽略任何一方面2.实践指导四育要整合，形成整体性教育力量，整体发挥作用小结：幼儿教师必须具有整合观3.辨析体育不好出废品 德育不好出危险品 智育不好出次品 （错

4、）要点：体、智、德、美各育虽然在人的全面发展教育中起着相对不同的作用，但它们相互促进、相互渗透，你中有我，我中有你，是整体的发挥作用的。 体、智、德、美四育应形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。综合探究（呈现案例）运用幼儿园全面发展教育理论对幼儿园具体教学活动进行分析和评价-“活动组织得怎样？”（幼儿智育）要点：总体评价：此活动组织得很好。理解分析：此活动主要对幼儿实施智育，同时结合谈话内容对幼儿进行德育和美育，促进幼儿智、德、美诸方面全面和谐地发展。怎样做：因此，体、智、德、美诸方面要相互渗透，共同发挥作用。案例分析（呈现案例）此幼儿园的做法是否合理？为什么？（幼儿体育）要点：总体评价：该做法不合理。理解分析：幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动能力，促进其身心健康成长。 怎样做：幼儿园体育不能把目光盯在技能技巧上，更不能为比赛、表演为自己争荣誉的目的而伤害孩子的身心。课后练习结合材料回答： （幼儿美育）1.这次画画活动是全面发展教育的哪个方面？ 2.试着评价该老师的做法？ 3.作为未来的幼儿教师，在