苏教版美术第九册《船》教学设计

1、船教学设计教学内容：船（苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第九册第16 课）教学目标：1. 通过欣赏，引导学生了解船的起源、外形、种类。2. 利用绘画的手法， 表现自己喜爱的船， 并在画面上添加生动有趣的情景。3. 通过绘画去体会人类发明船的伟大成就，了解船的发展历史，激发学生热爱和创造美好生活的情感。教学重点： 了解各种船的结构、外形、功能，用绘画形式表现自己喜爱的船。教学难点 ：画出船的结构，突出它的美丽线条和优雅造型。教学准备 ：师：船的模型、多媒体课件、示范用具（纸、笔、颜料等）生：收集船的图片和资料，绘画用具（油画棒、水粉颜料等）教学过程 ：一、初步感受、视频导入：播放视频各种各样

2、的船（课前播放）师：刚才同学们看到的是什么？（船）（板书：船）二、了解船史、感受文化 :1. 了解船的发展史师：说说你都看到了哪些船？（生说）师出示图片（图 1）：这艘船你认识吗？（远古时期，人类创造的最早的船独木舟）（图 1）独木舟大约在七千多年前就已经出现，并且在一些出土文物中也能看到当时独木舟的影子（出示图片船形彩陶壶）这是六千五百多年前的船形彩陶壶。 从侧面的壶身就能感受到当时独木舟的侧面形象船口平平、两头尖尖。师：从远古时代最早的独木船到现代的万吨远洋巨轮， 船的发展经历了漫长而又伟大的航程。我们一起来看看：课件演示船的发展史：（分别出示图片并解说）在遥远的古代， 人类的祖先受自然现

3、象各种有益的启发， 把一根圆木掏空创造了最早的船独木舟。（图 2）1以后人们又逐步学会了就地取材，制造了简单、平稳、装载面积较大的筏。筏的种类较多，有木筏、竹筏、皮筏等。（图3）到了大约三千多年前，我国就开始出现了木板船。（图4）随后人们又在长期航行的实践中，创造了利用风力行驶的船帆船。先是依靠一根桅杆一张帆，后又出现了多帆船。（图5 ）随着蒸汽机的发明和科学技术的进步，帆终于被机械所取代，随后出现了更多更大更多功能的船： 客船、货船、游艇、军舰还有一些特殊功能的船。）（图 6）（图 2）（图3）(图4)(图5)(图 6)2. 这么多船，有没有你喜欢的？说说理由（生说）古老精致、华丽美观、大而

4、壮观、高科技、多功能三、交流反馈，方法指导课前老师布置同学们“小试牛刀”，画一艘自己喜欢的船，带来了没有，举起来给老师看看！ 给小组内的同学们介绍介绍自己画的船，也可以说说你是怎么画的！（学生组内交流，师注意了解学情，选择有代表性的作品） 画的较好的作业我们请×××同学来介绍一下他是怎么画的？方法指导：他很聪明！大多数船他们都有共同的造型特点，看！每艘船都可以从甲板分成两部分，甲板以下是主船体、甲板以上类似地面建筑部分叫上层建筑（板书：主船体、上层建筑），上层建筑可以在船的中间，也可以在船尾。改变主船体和上层建筑的造型，我们就能变化出各种各样的船了。瞧！（分别出示

5、不同的船的各部分并组合）2将船身换成木质的，可以变成木船（出示卡纸制作的木船图片）可以加上桨（师在木船上添上“桨” ）添上帆它就成了帆船（师在船身上帖上“帆” 、变换不同的帆）将船拉长变大装上货物呢？ （生：货船）师：再将船身变大些，添上战斗机（生：军舰）细节能突出船的特点，使船变得更生动。这是老师喜欢的游艇，我们还可以添上锚、救生圈、装饰（师出示范作并添画演示）比较这两艘船，表现的角度有什么不同？怎样才能表现不同角度的船，更好的表现出立体感我们可以向我们的祖先学习师写古文字，并改画成不同角度的船选学生的作业，添画甲板船的造型不仅追求实用， 还要追求美观，同时融入自己的想法，寄托美好的期盼，瞧

6、这些大胆的仿生设计！四、范作欣赏、拓展提升：师：许多画家把他们对船的喜爱都表现在了他们的作品中。1大师作品：清明上河图（局部）张择端 宋代画家（对船的刻画细致生动）（图 10 ）（图 10）风景（油画）波多佐蒂 瑞典当代画家（色彩优雅美丽如童话如梦境） ( 图 11)（图 11）2师：不同的船有不同的特点你可以用不同的方法表现（分别出示学生作品） ( 图 12)提示表现方法：色彩、线描想不想把你画的船画的更好？五、创设情境、练习实践：师：好！下面我们就用自己喜欢的方法画一艘新颖美观的船！争取用我们的画笔组建一支航海船队。3提示：继续在课前的作业上改画、 完善；可以用线描的方法表现，也可以涂上有

7、美感、合适的颜色。（请 1 2 组学生用不同的方法表现船）教师用小卡片在背景图上标出 1、2、3号船位：最先画好的船可以依次停泊在这些船位上。（视频循环出示各种各样的船，并播放背景音乐）六、展示交流、评价激励：1、师：祝贺同学们用多彩的画笔组建成了一支小小航海船队，谁来介绍一下自己的船（生自评）2、师：如果你是这支航海队队长，选一艘船来做这支船队的领航船吧？老师列出了三个要求 （出示：造型大胆独特；线条肯定流畅；色彩美观协调。） 你还可以加进自己的想法考虑一下，在你中意的船身上贴上一颗五角星。（请一两名学生说说理由）3、师：我们的领航船产生了，我们祝贺他！当然我们其他同学的船只要稍加努力也一定行！（师点评）七、小结延伸：同学们，在漫长的航程中，曾出现过很多有名的船、发生过很多有关船的故事， 知道