修改乔文梅教学设计（教案）模板

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级七年级教学形式新授课教 师乔文梅单 位河南省济源市济水一中课题名称 漫画学情分析 漫画以其巧妙的构思、独特的视角和夸张变形的大胆处理给人以捧腹之笑的同时更让人深思和回味无穷。漫画的表现方法和形式效果比较概括明了，为学生们之所爱，但学生们在漫画的认知和表现方面还存在很大的盲区。他们对于漫画的认识仅限于自身对于漫画的喜爱，进而所进行的狂热和执着的模仿性绘画：往往男生们比较喜欢阳光、勇敢的武士形象，比如蜘蛛侠、奥特曼等；女生们则喜爱可爱、浪漫的小公主、小王子形象。本节课旨在以学生对漫画的认知点作为教学切入点，通过自主探究合作释疑创想发展的教学环节引领学生进

2、行“我们身边的漫画”从感知入题（进而提高自身对漫画的认知）；再引导他们具体学习到“漫画的表现方法”掌握必要的表现方法和技巧（为学生们可以自主创想和发展而奠基）；“漫画创想”给学生以自主拓展和表现的新天地。教学目标1. 知识目标:学习和了解漫画的基本常识，包括其艺术特点、种类、构思方法及表现形式等。初步掌握漫画的常用手法，用夸张、比喻、拟人等方法尝试创作或完成一幅漫画或一组漫画。2. 能力目标：通过赏析、讨论和创作实践、作业实践、作业交流、评价等学习活动掌握初步的漫画欣赏和创作方法。3. 情感态度与价值观：了解漫画的功能，担道义、讽丑恶，感受单线勾勒、单色或彩色的绘画艺术效果；以及漫画（独幅和连

3、续漫画）所独有的艺术韵味和形式美感。教学重点：漫画创作的一般方法。教学难点：漫画创作的取材及形象设计教学过程导入：1分钟师：（展示动漫图片西游记、猫和老鼠）生：开心、激动师：这些可爱的漫画形象给我们的生活带来了无比的乐趣。走进生活，你会发现，其实漫画就在我们身边。师板书： 漫画新课：1、 自主探究：（我们身边的漫画）4分钟师：（展示图片，引导）图片一：校园漫画 图片二：常识漫画图片三：环保漫画 图片四：讽刺漫画我们身边处处有漫画，如果按漫画的功能与作用来划分，它们可以归纳为功能性漫画，那么想想看，漫画还可以怎么来划分呢？生：自主交流，作答。师：（引导总结）在漫画的内容和表现形式上，往往以单幅漫

4、画、四格漫画、多幅漫画为多。其中，四格漫画比较常见。2、 互动释疑：5分钟漫画的手法师：（展示图片）说说看，漫画中运用了什么手法，起到什么作用？生：小组交流（归纳总结） a、夸张法 b 、矛盾法 c 、对比法 d 、误会法漫画的创作方法师：（展示图片有关糖素材的组画） 同学们通过欣赏，你会发现其中所用到的创作方法有哪些？生：交流互动（总结） a、相似联想 b 、相近联想 c 、相反联想 d 、因果联想漫画例作欣赏（拓展）3、 发展创想 25分钟创想建议：从生活中选取有趣的题材，创作完成一幅漫画作品。选取自己的一段经历，将其创作成一组四格漫画作品。生：自主创作。师：巡回辅导。作业赏评： 3分钟赏

5、评建议：1、漫画的特点？（幽默、讽刺、夸张）2、漫画的表现？（方法、内容形式）课堂总结： 1分钟生：总结本节课收获情况。师：总结本节课学生表现情况。课后拓展： 1分钟 同学们经常写日记吧？不妨在你所记录的日记里把自己所经历的点滴以漫画的形式插入进去。如何？板书设计 漫画 一、我们身边的漫画 二、漫画的表现 三、漫画的创想作业或预习作业建议：从生活中选取有趣的题材，创作完成一幅漫画作品。选取自己的一段经历，将其创作成一组四格漫画作品。自我评价 本节课，通过引导学生感知身边的漫画，进而去探究和了解漫画的作用，以及漫画的表现内容、方法和形式，最终教学目标使学生可以掌握漫画的创作方法进行漫画的创作和表现。组长评议或同行评议（可选多人）： 本节课，通过“我们身边的漫画”导入课题，展开教学。使学生在自主探究、合作释疑、创想发展中完成了本节课的教学目标。整节课，教