冀教版五年级英语下册全册导学案全册表格式

1、课题（topic)Lesson 1 ：Look!课型新授补充导学案主备人安慧敏审核人年级五目标点击1，我能掌握四会单词：look, see, point，2，我能灵活使用句子 I see _3，培养观察能力，提高对事物的探究兴趣重难点我能使用句子 I see _描述所看到的东西。时间预设自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关合作交流第三关:课堂提升第四关:达标小检测1 听录音两遍，注意语音语调。第一遍跟读。第二遍跟读，听后回答问题：What

2、does Jenny/ Danny/ LiMing see?（组内结对一问一答）2，我能熟读课文，并会下面的英汉互译Look_ see _ point_ look at _ 一棵绿色的高树_一条路_第一关，我为自己打（ ），满分10分任务一，朗读我最棒小组展示：分角色朗读课文。任务二， 小组讨论look和see的区别并找代表说明。然后归纳：look表示_，see表示_任务三，学生看卡片，练习句型。Look! I see a _. 然后分组展示成果。第二关,组长为我打（ ），满分10分1运用实物进行练习。让学生向周围或窗外看，练习句型Look! I see a _. 2两人一组做问答练习。 Wh

3、at do you see? 新 -课-标- 第-一-网Look! I see _.一 找出不同类的一个单词。( )1.chicken dumplings noodles school( )2. cow rice sheep goat( )3. bus train airplane kite( )4.fruit vegetable bicycle meat 二 连词成句see a I cow brown _school red see I a small_ 这节课，老师为我打（ ）满分100分课后反思课题（topic)Lesson 2 ： What Are You Doing ?课型新授补充导

4、学案主备人安慧敏审核人年级五目标点击1，我能掌握四会单词： draw sleep quiet loud2，我能理解并能够运用：What are you doing ? I am _ing. What is he (she) doing? He (She) is _ing . 重难点本课的四会单词和对句型的灵活运用。时间预设自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升第四关:达标小检测1，欣赏歌曲：“I am Drawing

5、”2，小组利用单词卡片学习词汇draw, sleep， quiet， loud，3，听录音,跟读课文。新|课 |标|第 |一| 网4，熟读课文后我能做下面的英汉互译Draw a picture _ read a book_sing a song _ 第一关，我为自己打（ ），满分10分任务一，朗读我最棒小组展示：分角色朗读课文任务二，组间互问In the morning. Who is quiet? Who is loud? What is Jenny /Danny/ LiMing doing? 第二关,组长为我打（ ），满分10分1想一想我们以前学过的行为动词，如walk run.两人一组做

6、动作练习下面的句型。What are you doing ? I am _ing. 2小游戏.口令包括：Read a book! Draw a picture!Sing a song! Go to sleep!组内熟悉口令后，一位代表发口令，全班同学跟着做。1,把单词补充完整，并连线。q _ i _ t 睡觉 l_ _ d 安静的s l _ _ p 画画d r _ w 看见s _ _ 吵闹的p _ _ n t 指2，拓展练习（选作）创设一个任意情景，利用 quiet, loud, sleep, draw,写几句话。 这节课老师为我打（ ）满分100分课后反思课题（topic)Lesson 3

7、Who is singing?课型新授补充导学案主备人张慧芳审核人年级五年级下册 目标点击1、我能和同学们一起复习巩固有关家庭成员的词汇。 2、我能熟练运用句型：Who is ? Its 3、我能积极完成达标测试题并乐意和大家分享结果重难点1、掌握词汇：man woman baby2、运用句型：Who is ? Its 时间预设自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）小组自学，对学：唱The family in our House 用以复习

8、有关家庭成员的词汇，组内互提。群学：小组长领读第一部分和第二部分，组员跟读，纠正发音X k B 1 . c o m第一关，我为自己打（ ），满分10分第二关：合作交流任务一 ：组内互学课文，能根据图片说出大致内容。 任务二: 运用句型：Who is ? Its 第二关,组长为我打（ ），满分10分第三关:课堂提升Who is ? Its 并上台展示。同学之间互相纠错，改错。选出优胜组。2.每组代表抽取教师手中画有男人，女人，婴儿的图片并看图说话，组内之间互相纠错，改错。选出优胜组。第三关，我为老师打（ ）老师为我打（ ）满分10分第四关:达标小检测填空：1.Who this? This is

9、a man.2.This is woman. This woman is (sit) behind Jenny on the train. 1. Here is a baby.The woman is the mother. 这节课，老师为我打（ ）满分100分课后反思课题（topic)Lesson 3 Who is singing?课型新授补充导学案主备人张慧芳审核人年级五年级下册 目标点击1、我能和同学们一起复习巩固有关家庭成员的词汇。 2、我能熟练运用句型：Who is ? Its 3、我能积极完成达标测试题并乐意和大家分享结果重难点1、掌握词汇：man woman

10、baby2、运用句型：Who is ? Its 时间预设自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）小组自学，对学：唱The family in our House 用以复习有关家庭成员的词汇，组内互提。群学：小组长领读第一部分和第二部分，组员跟读，纠正发音第一关，我为自己打（ ），满分10分第二关：合作交流任务一 ：组内互学课文，能根据图片说出大致内容。 任务二: 运用句型：Who is ? Its 第二关,组长为我打（ ），满分10分第三关:课堂提升

11、Who is ? Its 并上台展示。同学之间互相纠错，改错。选出优胜组。2.每组代表抽取教师手中画有男人，女人，婴儿的图片并看图说话，组内之间互相纠错，改错。选出优胜组。第三关，我为老师打（ ）老师为我打（ ）满分10分第四关:达标小检测填空：1.Who this? w W w .x K b 1.c o M This is a man.2.This is woman. This woman is (sit) behind Jenny on the train. 2. Here is a baby.The woman is the mother. 这节课，老师为我打（ ）满分100分

12、课后反思课题（topic)Lesson 6What Are They Doing？课 型新 授 课补充导学案主备人马海光审核人安慧敏年级五年级目标点击1.知识与技能：理解并灵活运用下列句型 : What is _ doing? - He/She is _ing What are you doing? - Im _ing What are they doing? Theyre _ing 2.过程与方法: 情景交流及对话表演3.情感态度教育: 学会细心观察,与他人合作和关心他人.重难点理解课文并能够熟练使用下面的句型What is _ doing? - He/She is _ing What ar

13、e you doing? - Im _ing What are they doing? Theyre _ing 时间预设自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）一我能自读课文，也能试着做下列问题。 hithitting _ _ 10.give 动词的现在分词变化规则1一般在词尾加“-ing” help-helping cook-cooking play-playing2以不发音e结尾的词，先去e，再加“-ing” 例如：live-living hav

14、e-having dance-dancing3. 以ie结尾的动词，先将ie变为y，再加ing。 例如：lie-lying 4. 以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的词，要双写这个辅音字母，然后再加ing。 新课 标 第 一 网 例如：swim-swimming run-running begin-beginning sit-sitting 第二关：合作交流1、小组长带领本组成员找出新单词并进行小组讨论，解决课文中的疑难问题。2、各小组组员分角色朗读课文并翻译。第三关:课堂提升说话我最行a. A: Can you draw? B: Yes, . A:Do you draw every da

15、y ? B: No, . A: you drawing now? B:No,Im not. A: B:Im listening to the music.b. A: he swim? B:Yes,he can. A:Does he like swimming? B:Yes,he . A: he swim every day?闯关小练笔 B:No,he doesnt . But he now.第四关:达标小检测 1、Li Ming is (read) a book in the classroom.2、She is (play) wih the baby.3、The baby is (cry)

16、.4、He is (play) cards with his friends.5、What is he doing? - He is _ (watch) TV.6、What are they doing? Theyre _ (play) basketball.课后反思课题（topic)Lesson 7:Are You Ready for a Song?课 型新 授 课补充导学案主备人马海光审核人安慧敏年级五年级目标点击知识目标：1、完成本正课的句型问答，并通过句型练习，能正确地运用句型：Can you_?及其答语，描述能在火车上做什么。2、复习现在进行时并学习本课的歌曲。3、完成本单元的故事和

17、活动手册。4、复习单词loud,quiet能力目标：1、利用所学的知识进行情景交际联系。2、通过所学歌曲，进一步加深对现在进行时的认识。情感目标：新 课 标 第 一 网通过学习，培养学生对大自然的热爱及合作意识。重难点教学重点：1、能正确运用单词“loud,quiet 和句型“Can you_?”及其答语。2、完成本单元的故事和活动手册。3、复习现在进行时。4、利用所学进行情景交际练习。教学难点：利用所学进行情景交际练习。故事的学习。时间预设自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一

18、关：自主学习（自学、 对学、群学）我的课堂 我最棒1、学生分小组找出歌曲中的生单词，自主讨论解决。2、小组长领读歌词。3、讨论第二部分的答案并翻译。 我自信 我快乐 我的课堂 我最棒 第二关：合作交流1、听录音唱歌曲。跟唱两遍然后分组进行歌唱比赛。第三关:课堂提升1. 以小组为单位解剖Baby Becky这篇文章，找出生单词。2. 讨论这篇文章的意思，并能够阅读。读故事，选词填空第四关:达标小检测1、Baby Becky is a .She can talk ,but she cant say .She wants ice cream,but her mother cant understan

19、d her.2、Baby Becky sees some in the shop.She says,“Blub!”3、Baby Becky sees a baby.The baby has ice cream on his .Baby Becky says,“Goo,blub!”4、Baby Becky sees a man.The man some ice cream .Baby Becky says, “Blub! Blub!”5、Baby Becky some ice cream on her shoes and says“Blub! Blub!”What is“Blub”here?Pl

20、ease tell Baby Beckymother. Word List words baby some ice cream has draws face 课后反思课题（topic)Lesson 8 Again, Please课 型新授课补充导学案主备人马海光审核人安慧敏年级五年级目标点击知识目标：1、掌握本单元的四会单词和句型“Who is _? Its _.2、能流利地用英语表达你在火车上所看到的、听到的和所能做的事情。3、能利用所学进行情景交际练习。能力目标：通过本课的复习，能对本单元所学知识进行简单的总结，能正确的表达自己在旅途中的思想感情。情感目标：培养学生对大自然的热爱及其小组合

21、作意识。重难点教学重点1、本单元的单词、句型“Who is _? Its _.”2、能正确表达自己在车上的所见、所闻，并能进行情景交际练习。教学难点：能利用所学知识进行情景交际练习。时间预设自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、 对学、 群学）一 我能自读课文，也能试着做英译汉。baby woman draw look point see sleep quick loud quiet 第二关：合作交流我会自己编对话。Who is hungry? What wo

22、uld you like to eat? Would you like some_? Yes, please./No,thanks. May I have some?第三关:课堂提升将下列对话补充完整。A : you playing the computer game?Word ListareplayingwhatdoingisreadingB :No,Im not.A : are you doing? B :I am the piano.A : your brother drawing a picture?B :No,he isnt.A :What is he now?B :He is hi

23、s homework .A : your parents watching TV ?B :No, they arent.A : are they doing ?B :They are the newspaper. w W w .x K b 1.c o M第四关:达标小检测组单词，填空。1、Your mother is a (nomaw). Your father is a (anm).2、Your sister is one year old .She is a (yabb).3、Do you like to (ward) picture?4、Look! They are ing (intop

24、) to you !5、Would you like (mose) tea?6、Fast and (kuciq) are the same.7、She is ing (speel),and she is (tiequ).8、You are (doul).You are singing.课后反思课题（topic)Lesson13Taking Pictures课型新授补充导学案主备人郭丽霞审核人安慧敏年级五年级下册目标点击1、   我能记住这些单词：eye nose finger tail foot elbows leg head等。 能听懂，会说词组：take picture

25、 be careful。2、  我能通过自学和讨论进行问答。3、  我能积极主动，以最快速度解决达标测评题并乐意和大家分享结果。重难点1、用What are they doing？和What do they see？进行问答。2、听、说、读、写eye nose finger tail foot等单词 和词组take picture be careful。时间预设自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）  

26、60; 第二关：合作交流   第三关:课堂提升  第四关:达标小检测小组自学，我会读单词，eye nose finger tail foot elbows leg head，我会说词组：take picture be careful。对学：同桌间互学单词和词组。群学：小组长领读单词和词组，组员跟读，纠正发音第一关，我为自己打（ ），满分10分X k B 1 . c o m 任务一 : 根据预习的单词和词组生生间进行提问任务二: 练习器官部位。组长说出英语，学生指器官部位；一名学生说出英语，其他学生指器官部位。第二关,组长为我

27、打（ ），满分10分我能细读课文，并能回答问题。（展示时，两人一组，一个人问，一个人答）。1May I take your picture？ 2.What are they doing? 3. What do they see？ 4.Where are they？第三关，我为老师打（ ）老师为我打（ ） 满分10分  我会做下面的英汉互译（每组展示到小黑板上并讲解）。A： 小心 照相 看 向里面看 指出 过来 B： He breaks his tail I don't have ears 这节课，老师为我打（ ）满分100分 课后反思  

28、;课题（topic)Lesson14Shopping in Beijing课型新授补充导学案主备人郭丽霞审核人安慧敏年级五年级下册目标点击1、  我能记住这些单词：shopping panda hat everyone2、  我能灵活运用who wants to go shopping？和what time is it now？3、我能积极完成达标测试题并乐意和大家分享结果。重难点我能灵活运用Who wants to go shopping？和What time is it now？时间预设自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂

29、检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure) 第一关：自主学习（自学、对学、群学）    第二关：合作交流   第三关:课堂提升  第四关:达标小检测小组自学，我会灵活运用Who wants to go shopping？和What time is it now？进行问答群学：小组长领读第一部分和第二部分，组员跟读，纠正发音第一关，我为自己打（ ），满分10分任务一 : 根据预设的单词生生间进行问答练习任务二:运用 who wants to go shopping？和wha

30、t time is it now？进行问答第二关,组长为我打（ ），满分10分Look at these pictures,What does Danny do?出示图片，让学生说出shopping have tail.领读两遍。第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分  一、我会连：what time 一只大熊猫go shopping 我的家人poor Danny 几点my family 买东西a big panda 可怜的丹尼这节课，老师为我打（ ）满分100分 课后反思  课题（topic)Lesson15 Are You Ready

31、 for a Song课型新授主备人郭丽霞审核人安慧敏年级五年级下册目标点击1、  能够听懂，说唱Let's sing a song 部分的歌谣。2、  能够根据图画提示，完成Let's have a quiz。3、我能积极完成达标测试题并乐意和大家分享结果重难点完成Let's have a quiz。时间预设自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure) 第一关：自主学习（自学、对学、群学）    

32、;第二关：合作交流   第三关:课堂提升  第四关:达标小检测小组自学，我能完成Let's have a quiz。群学：小组长领读第一部分和第二部分，组员跟读，纠正发音第一关，我为自己打（ ），满分10分任务一 : 小组内完成Let's have a quiz。任务二: 学唱歌曲，找出散步、走得快、走得慢、放风筝的短语。.第二关,组长为我打（ ），满分10分我能细读课文，看翻译下列短语（小组内互改）。go for a walk fly a kite go shopping draw a picture have a quiz

33、第三关，我为老师打（ ）老师为我打（ ）满分10分  一、我会连：what time 一只大熊猫go shopping 我的家人poor Danny 几点my family 买东西a big panda 可怜的丹尼这节课，老师为我打（ ）满分100分课题（topic)Lesson16Again，Please！课型新授补充导学案主备人郭丽霞审核人安慧敏年级五年级下册目标点击1、能够听、说、读、写本单元的主要单词：camera children men people picture women2、能够正确地在句中使用形容词和副词。3、通过本单元的学习，了解我国的首都北京，培养学生的爱国之

34、情。重难点1、能够听、说、读、写本单元的主要单词。2、能够正确地在句中使用形容词和副词。时间预设自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure) 新 -课-标- 第-一-网第一关：自主学习（自学、对学、群学）    第二关：合作交流    第三关:课堂提升 第四关:达标小检测小组自学，我会读单词camera children men people picture women对学：同桌间互学单词群

35、学：小组长领读单词，组员跟读，纠正发音第一关，我为自己打（ ），满分10分任务一 : 根据预习的单词生生间进行提问任务二: 我能根据汉语提示补充完全下列单词（小组内互批）。My grandfather is taking a trip to see my family. He comes frorn the USA .His Chinese is poor.He says that Chinese is （困难的）.I speak Chinese （快的）.He speaks Chinese （慢的）.第二关,组长为我打（ ），满分10分Look at I know,掌握man woman c

36、hild等不规则名词的复数形式第三关，我为老师打（ ）老师为我打（ ）满分10分  我能根据提示，完成情景交际。( )1、当你想知道别人的年龄时，你应说： A：How are you ? B：How do you do？ C：How old are you？( )2、当你问别人时间时，你应说： A：Sorry B：Can yon help me to do it？C：Excurse me（ ）3、当你因声音太小而听不见时，应说： A、Be quiet！ B、Don't worry！C、Talk loudly！（ ）4、当你想给别人照相时，应说： A、Take your pic

37、ture B、May I have your picture？C、May I take your picture？这节课，老师为我打（ ）满分100分 课后反思  课题（topic)Lesson17Lets Buy Postcards!课型新授补充导学案主备人李向敏审核人安慧敏年级五年级目标点击（一）、知识：1. 掌握下列四会词汇：postcard, letter, e-mail.2. 运用学到的日常用语简单地会话。（二）能力：1. 在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。2. 通过对话，初步学会用英语购物，为学会生活打下基础。（三）、情感：激发积

38、极的情感因素,培养与人交流的能力。重难点重点：四会词汇：postcard, letter, e-mail难点：所学词汇和句型的灵活运用，进行交际。时间预设自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升第四关:达标小检测1、 我能选出听到的单词（课文第一部分）（ ）1、A、bike B、right C、buy（ ）2、A、mail B、e-mail C、tail（ ）3、A、let B、letter C、melon2、 我会与

39、同伴一起重组并听读下列单词 putremoc_ terlet_ soptdarc_ maile-_3、 我会与小组成员一起翻译下列句子 I want to buy some postcards_ You write an e-mail on a computer _ A postcard has a picture on it_第一关，我为自己打（ ），满分10分任务一：我能默读课文并做下列选择题1、 当你想买一张明信片时，该怎么说？（）A、I want to buy a postcardB、I write a letter on postcard2、当你想知道这本书多少钱时该怎么说？（）A、

40、How many books are there?B、How much for this book?3、 如何翻译“这张明信片上天安门广场”？（）A、This postcard has Tiananmen Square!B、It has a picture of panda.任务二：我能细读课文回答下列问题a. What does Janny like?_b. What does Danny like?_c. Does Janny want to send the postcard to her mum and dad?_d. Does Ling Ming want to send the p

41、ostcard to her mum and dad too?_第二关,组长为我打（ ），满分10分将下列句子排序并回答问题。（）Jenny ：It has a picture of the Palace Museum!（）Danny ：Hi,Jenny!（）Jenny ：Hi,Danny!Look at this postcard.（）Clerk:One yuan. X|k |B| 1 . c|O |m（）Jenny ：I want to send this postcard to my mum and dad.What about you?（）Danny ：How much for thi

42、s postcard?（）Danny ：Ill take nine,please.（）Danny ：I want to send this postcard to my cousin,Jing.a、Does Janny like the Palace Museum?_b、How many postcards does Danny buy?_第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分读一读，猜一猜。a. This is a place,and you can eat there and sleep there.What is it?Its_b. Its a place,and you

43、 can buy some things you want there.What is it?Its_c. Its not a head,but it can”think”,It looks like a TV.What is it?Its _d. Your mothers or your fathers sister is your_e. Your aunts son or daughter is your_f. She is a girl.She works in a shop.What is she?She is a_g. A clerk always says”_”.这节课，老师为我打

44、（ ）满分100分课后反思课题（topic) Lesson 18 :Jenny Writes a Postcard 课型新授补充导学案主备人李向敏审核人安慧敏年级五年级目标点击（一）、知识：1. 掌握下列四会词汇：top，bottom，left，right,corner 2. 运用学到的日常用语简单地会话。（二）能力：1. 在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。2. 通过对话，初步学会用英语交流，为学会生活打下基础。（三）、情感：激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。重难点重点：四会词汇：top，bottom，left，right,corner难点：学生会用英语写名信片。时间预设自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升第四关:达标小检测1、我会填写下列单词顶部右部左部底部角2、我会听音排序（）Love,Jenny（）I miss you.（）Dear Mum and Dad,（）Thursda