顶碗少年（课堂PPT）

1、2021/3/2912021/3/292作者介绍作者介绍 赵丽宏，赵丽宏，当代作家当代作家，19511951年生，上海崇明年生，上海崇明人。人。19781978年考入华东师范大学中文系，并开始创作年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后做过诗歌和散文。大学毕业后做过萌芽萌芽杂志编辑，杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员，现为上海作协副主席。出版有现为上海作协副主席。出版有珊瑚珊瑚、生命生命草草、心画心画等三十多部诗集、散文集、报告文等三十多部诗集、散文集、报告文学集。学集。 作品作品诗魂诗魂获新时期全国优秀散文集奖。

2、获新时期全国优秀散文集奖。 本文选自本文选自风啊，你这弹琴的老手风啊，你这弹琴的老手。2021/3/293 快速浏览全文，哪些自然段描写少年快速浏览全文，哪些自然段描写少年的表演过程？的表演过程？ 这是一场怎么样的表演？这是一场怎么样的表演？2021/3/294 自由朗读自由朗读37自然段自然段 思考思考 为什么说这是一场难度很大的表演？为什么说这是一场难度很大的表演？ 观众多，技艺要求高观众多，技艺要求高2021/3/295站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身

3、的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！ 从哪些词句还可以看出这个节目表演难度大从哪些词句还可以看出这个节目表演难度大晃动晃动很难再保持平衡很难再保持平衡摇晃得厉害起来摇晃得厉害起来大幅度转身大幅度转身对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。时也可以看出表演的难度很大。2021/3/296 少年共表演了几次？少年共表演了几次？ 第一次失误时，他的表现如何？第一次失误时，他的表现如何？ 文中怎么说？文中怎么说？ 此时少年的心里面可能在想些什么？此时少年的心里面可能在想些什么？ 他的内心充

4、满他的内心充满_，相信，相信_。2021/3/297 文中如何描写少年的第二次失误？文中如何描写少年的第二次失误？ 与第一次失误时相比，他此时的表现有什与第一次失误时相比，他此时的表现有什么不同？么不同？ 他现在在想什么？他现在在想什么？2021/3/298 文中如何描写这位老者？文中如何描写这位老者？ 读一读读一读 你觉得老者与少年低语了些什么？你觉得老者与少年低语了些什么？2021/3/299 这时一位老者上台向少年说了些什这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎说了些什么呢？顶碗少年听了之后

5、又是怎么想的？么想的？ 他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。结合课文说说么。结合课文说说“抚摸抚摸” “轻轻摇了一下轻轻摇了一下”的用意是（的用意是（ ），嘴），嘴里低声说的一句话是里低声说的一句话是（ ）老者的这种做法使少年老者的这种做法使少年（ ）。）。对少年的安慰对少年的安慰对少年的鼓励对少年的鼓励我相信你这次一定会成功！我相信你这次一定会成功！信心倍增，一鼓作气地完成了顶碗动作信心倍增，一鼓作气地完成了顶碗动作2021/3/2910 读课文读课文, 找一找那一句话是作

6、者对找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。这一次表演的总体评价。这真是场一惊心动魄的拼搏!2021/3/2911这真是一场惊心动魄的拼搏!形容使人感形容使人感受很深，震受很深，震动很大。动很大。使出全部使出全部力量搏斗力量搏斗或争取。或争取。2021/3/2912这真是一场惊心动魄的拼搏! 表达了作者对少年不畏艰难、不怕表达了作者对少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。2021/3/2913 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想

7、起，总会有一阵微微的激动想起，总会有一阵微微的激动 读读课文的最后一段，在读了全文后，你对读读课文的最后一段，在读了全文后，你对这课文的最后一句有怎样的理解，你从文末的这课文的最后一句有怎样的理解，你从文末的省略号中读出了什么？省略号中读出了什么？ 这句话与课文开头的第一句相照应，突出这这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。 作者从中受到的启示作者从中受到的启示: 面对挫折，我们要勇于拼搏，面对挫折，我们要勇于拼搏，不能轻易放弃。不能轻

8、易放弃。2021/3/2914第一次表演描写顶碗过程的词句。描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。描写观众的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！ 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。不失风度地向观众鞠了一躬。这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。这意想不到的失

9、误使所有的观众都惊呆了。2021/3/2915第二次表演描写顶碗过程的词句。描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。描写观众的词句。 那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。掉了下来。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。有些不知所措了。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众中有人在大声地喊：观众中

10、有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一行了，不要再来了，演下一个节目吧！个节目吧！”好多人附和着喊起来。好多人附和着喊起来。2021/3/2916 第二次表演又失败了。有些观众第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？位少年，你是怎样的心情？2021/3/2917第三次表演描写顶碗过程的词句。描写顶碗过程的词句。 描写观众的词句。描写观众的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。场子时静得没有一丝声息。有一些女场子时静

11、得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。观众，索性用手掌捂住了眼睛。全场想起了暴风雨般的掌声。全场想起了暴风雨般的掌声。2021/3/2918 顶碗少年最终获得了成功的原因顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？是什么？ 少年具有不怕失败的精神和少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。老者的鼓励。2021/3/2919第一次表演在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起

12、起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来这句话是对顶碗少年表演的具体描写这句话是对顶碗少年表演的具体描写从哪些词句可以看出少年顶碗的技术高超？从哪些词句可以看出少年顶碗的技术高超？（1）（2） 从哪些词句可以看出这个节目表演难度大？从哪些词句可以看出这个节目表演难度大？省略号是什么意思省略号是什么意思（3）高高的一摞高高的一摞柔软柔软舒展舒展各种各样令人惊羡的各种各样令人惊羡的忽而卧倒，忽而跃起忽而卧倒，忽而跃起摇摇晃晃摇摇晃晃总是不掉下来总是不掉下来蕴含着表演动作的变化无穷。蕴含着表演动作的变化无穷。顶碗少年的表演动作顶碗少年的表演动作（ ） ，富于

13、，富于（ ） ，柔中有刚。柔中有刚。柔美柔美变化变化2021/3/2920 这是对顶碗少年这是对顶碗少年（ ）表演失败时表演失败时的的（ ） 、 （ ）的描写，表现出的描写，表现出对观众的对观众的（ ）和和（ ） ，从，从“微微笑笑”“”“不失风度不失风度” 可以看出他对表演有足够可以看出他对表演有足够的的（ ）和和（ ） 。 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。向观众鞠了一躬。 第一次第一次表情表情动作动作歉意歉意内疚内疚信心信心勇气勇气2021/3/2921这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。2021/

14、3/2922碗碗 第一次掉下来第一次掉下来少年少年歉疚没有慌乱歉疚没有慌乱观众观众惊呆惊呆第一次失败后少年与观众得情感有第一次失败后少年与观众得情感有什么变化什么变化2021/3/2923 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 第二次失败，使少年第二次失败，使少年（ ）顿顿失，失， （ ）锐减。锐减。“呆呆地站呆呆地站着着”“”“脸上全是汗珠脸上全是汗珠”“”“不知所措不知所措”这这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。入木三分，跃然纸上。 信心信心勇气勇气2021/3/2924第二次失败后少年与观众得情感有第二次失败后少

15、年与观众得情感有什么变化什么变化碗碗 第二次掉下来第二次掉下来少年少年观众观众不知所措不知所措一片喧哗一片喧哗2021/3/2925 经历了经历了（ ）失败，少年没失败，少年没有被有被 （ ）重新树立重新树立（ ）“镇静镇静”表现出少年经受起了失败的表现出少年经受起了失败的（ ） ，开始第三次表演。，开始第三次表演。 少年镇静下来，手捧着新碗，又深深少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。地向观众鞠了一躬。考验考验两次两次吓倒吓倒信心信心2021/3/2926 第三次成功后少年与观众的情感第三次成功后少年与观众的情感有什么变化？有什么变化？碗碗 第三次第三次少年少年观众观众镇静下来镇

16、静下来掌声雷动掌声雷动2021/3/2927 这是作者看了表演发出的感叹，也是这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不怕不怕（ ） 、不畏不畏（ ） 、承受承受（ ）敢于敢于（ ）的赞叹。的赞叹。 这真是一场惊心动魄的拼搏！这真是一场惊心动魄的拼搏！艰难艰难压力压力拼搏拼搏挫折挫折2021/3/2928 总结总结 从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次失误，没有一次成功，的确并不精彩；了两次失误，没有一次成功，的确并不精彩； 从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失从顶碗少年在表演中所体现出来

17、的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。神，他的第三次表演才取得了成功。2021/3/2929 如果，顶碗少年第一次表演就获得了成功，观众如果，顶碗少年第一次表演就获得了成功，观众欣赏到的就只是一次欣赏到的就只是一次“精彩、成功精彩、成功”的杂技表演而已。的杂技表演而已。正正因为顶碗少年的表演是在出现了两次失误后的第三次成因为顶碗少年的表演是在出现了两次失误后的第三次成功的，观众才不仅看到了精彩、成功的杂技表演，而且功的，观众才

18、不仅看到了精彩、成功的杂技表演，而且从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演搏的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能“常常会常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出”，因为，他，因为，他们从中们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理得到了启示，悟出了一些人生的哲理面对面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。” 你的生

19、活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学了本文，你得到了什么启示？怎么做的？学了本文，你得到了什么启示？ 不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去持下去 就能获得成功的道理。就能获得成功的道理。2021/3/29302021/3/2931根据意思写词语根据意思写词语1.座位没有空着的。形容观众座位没有空着的。形容观众听众或出席的人很多。听众或出席的人很多。2.形容使人感受很深，震动很大。形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。3.不丧失美好的举止姿态。不丧失美好的举止姿态。4.不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。5.大声说笑，声音嘈杂。大声说笑，声音嘈杂。6.十分羡慕。十分羡慕。2.惊心动魄惊心动魄1.座座 无无 虚虚 席席3.不失风度不失风度4.不不 知知 所所 措措5.喧哗喧哗6.惊羡惊羡2021/3/2932在我们的学