关于初中语文写作教学的思考

1、关于初中语文写作教学的思考 襄阳市第三十五中杨萍引子学生中流传着一句话：一怕文言文，一怕文言文，二怕写作文，二怕写作文，三怕周树人。三怕周树人。 四点思考 一、重视阅读积累。一、重视阅读积累。 二、二、写课文作文，培养学生的想象力写课文作文，培养学生的想象力 三、三、注重语文实践活动，为学生自主写作提供有注重语文实践活动，为学生自主写作提供有 利条件和广阔空间。利条件和广阔空间。 四、注重学生互改和评价，全面提高鉴赏水平、四、注重学生互改和评价，全面提高鉴赏水平、 写作水平。写作水平。 一、重视阅读积累 首先，教学生做剪报。首先，教学生做剪报。 其次，教学生写读书随笔。其次，教学生写读书随笔。

2、 第三，教学生从语文教材中积累写作素第三，教学生从语文教材中积累写作素 材。材。 第四，开展读书系列活动来加强积累。第四，开展读书系列活动来加强积累。 开展开展“摘录、写作、练字摘录、写作、练字”三合一三合一练习练习 习惯于习惯于摘抄一些古诗文和名人名言，摘抄一些古诗文和名人名言，习惯习惯于于把看到的时文美文摘录下来，把看到的时文美文摘录下来，习惯于习惯于把把自己日常的见闻感受记录下来，自己日常的见闻感受记录下来，习惯于习惯于抒抒写自己对社会、对生活、对人生的思考。写自己对社会、对生活、对人生的思考。二、写课文作文 培养学生的想象力 “课文作文课文作文”： 就是围绕一篇课文，就是围绕一篇课文，

3、写出一组小文章，少则两三篇，多则四写出一组小文章，少则两三篇，多则四五篇，内容上既互有联系，又可各自独五篇，内容上既互有联系，又可各自独立，这样可以纵横结合，多侧面、多角立，这样可以纵横结合，多侧面、多角度、多体裁地写一个人物或一件事。度、多体裁地写一个人物或一件事。 “课文作文课文作文”优点：有效地对优点：有效地对学生进行了思维的发散、扩展、学生进行了思维的发散、扩展、集中、深化的训练，充分发挥集中、深化的训练，充分发挥学生的想象力。学生的想象力。 下面以羚羊木雕课文作文教学流程为例：课文仿写仿写席慕容外婆与鞋，并提醒写作文要注意的三个方面：1 1、记叙要具体、记叙要具体, ,要抓住人物事件

4、的特征做细要抓住人物事件的特征做细 腻的描写腻的描写; ;2 2、要有一条贯穿全文的线索；、要有一条贯穿全文的线索；3 3、要注意所有的记叙、描写、抒情都要紧、要注意所有的记叙、描写、抒情都要紧 紧围绕一个中心。紧围绕一个中心。 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 仿仿写丑小鸭写丑小鸭学生习作学生习作我也是一我也是一只只“丑小鸭丑小鸭”.”.docdoc仿写仿写外婆与鞋外婆与鞋学生习作老爸和学生习作老爸和书书. .docdoc三、注重语文实践活动，为学生自主写作提供有利条件和广阔空间 引导学生进行亲身经历积累，使其写作引导学生进行亲身经历积累，使其写作时能时能我口说我心，我手写我口，我口说我心，我

5、手写我口，表达出表达出真情实感。真情实感。 组织学生开展丰富多彩的课余活动和语组织学生开展丰富多彩的课余活动和语文综合实践活动，为学生提供写作素材。文综合实践活动，为学生提供写作素材。 要注意观察身边的人事物，要注意观察身边的人事物， 要学生学会写生活札记，要学生学会写生活札记， 要及时地把感人的地方表达出来，把难忘要及时地把感人的地方表达出来，把难忘的一刻描绘出来，把崭新的事件叙述出的一刻描绘出来，把崭新的事件叙述出来来 鼓励学生走进自然，走进社会，走进生活：四、注重学生互改和评价，全面提高鉴赏水平、写作水平 1 1、“反思反思”式讲评式讲评 2 2、“模仿模仿”式讲评式讲评 3 3、“互改

6、互改”式讲评式讲评 1、“反思”式讲评 反思此次作文的训练重点是否体现在写作反思此次作文的训练重点是否体现在写作中？中？反思此次作文的题目跟内容有关吗？反思此次作文的题目跟内容有关吗？反思此次作文有中心吗？主旨是否明确，反思此次作文有中心吗？主旨是否明确，思路是否清晰？思路是否清晰？反思此次作文的材料是否围绕中心，详略反思此次作文的材料是否围绕中心，详略安排是否合理？安排是否合理？反思此次作文的有关写作手法运用是否妥反思此次作文的有关写作手法运用是否妥当？当？ 2、“模仿”式讲评 怎样去分析习作的立意、构思和选材，怎样去分析习作的立意、构思和选材， 怎样去分析习作在写作上的优点与不足，怎样去分

7、析习作在写作上的优点与不足， 怎样去分析文段的过渡与衔接，怎样去分析文段的过渡与衔接， 怎样去分析习作在遣词造句上的优与劣，怎样去分析习作在遣词造句上的优与劣，等等。等等。 3、“互改”式讲评 找出习作的一条优点、一条缺点这个环节找出习作的一条优点、一条缺点这个环节很关键很关键, ,要搞清楚：要搞清楚： 为什么写得好？怎样才能写得如此好？为为什么写得好？怎样才能写得如此好？为什么会出现这种问题？如何避免出现此类什么会出现这种问题？如何避免出现此类问题？能不能写的更好点？问题？能不能写的更好点？ “让学生做作文讲评的主人” 好作文是表扬鼓励出来的。总结 学习语文是学习语文是“三分课内，七分课外三分课内，七分课外”，课，课内向课外辐射，课外向课内集中，互相作内向课外辐射，课外向课