《梦想的力量》教学实录

1、?梦想的力量?教学实录?梦想的力量?教学实录一、补充阅读 ,引入情境1、图文并茂 ,介绍非洲缺水情况。师: 在我们这个世界上 ,水无人不需 ,无时不需 ,非常珍贵。我们生活在西施故里,是一件多么幸福的事,只要翻开水龙头,就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方,比方在非洲,(屏幕播放缺水图片)没有足够的水源,人们喝不上水,他们排起长龙般的队伍,也只是为了喝一丁点儿不洁净的水,许多儿童因为喝了不洁净的水而生病,甚至悲惨地死去!师:(朗读资料)在非洲的安格鲁地区常年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘 ,而这仅有的一个水塘 ,水里也长满了寄生虫。村庄里 ,到处可以看到腆着大肚子的

2、儿童 ,那是因为他们的肠道里充满着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。2、师:了解了这一信息后,你最想说的是什么?生1:我想为他们捐款.师:你是一个善良的孩子.生2:我想发动许多人去捐款.生3:我想为他们买一瓶矿泉水.师:你们都是由爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他了解到这些后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.这就是我们今天要学习的课文,一起读课题.生齐读课题?梦想的力量?。再读。二、初读课文 ,概览“梦想1、师：这是一篇略读课文 ,要求我们自己去读去感悟去发现。请大家快速地浏览课文 ,找找哪些句子承载了瑞恩的梦想。生自由

3、读文 ,划找句子。2、师：哪几句话承载了瑞恩的梦想?生1：我要给非洲的孩子挖一口井 ,好让他们有干净的水喝。师：告诉同学们是在第几自然段?生1:在第一自然段。生2：我找到的是第三自然段的句子：“他们不应该过那样的生活。“我一定要为他们挖一口井。师：还有吗?生3：我找到的句子在12自然段：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。师：在刚刚的浏览中 ,你们的速度很快 ,这会很有用。3、读着这两句话 ,你有什么发现?师：老师把最有代表性的两句呈现在大屏幕上：我要给非洲的孩子挖一口井 ,好让他们有干净的水喝。我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。师：读这两个句子 ,上下比照一下 ,你发现了什么?(句子

4、中“孩子、“每一个人字体颜色变红。)生：第二句多了“每一个人。师：你在读书的时候善于发现细微之处。4、师：瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段非常直白地告诉我们了?生：第17自然段。师：(课件出示：2019年3月 ,“瑞恩的井基金会正式成立。一年以后 ,“瑞恩的井基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。)短短两年时间 ,瑞恩是怎样实现他的梦想的呢?5、师：请大家凭借读书卡 ,梳理“瑞恩的梦想实现之路。生借助读书卡梳理梦想实现之路。交流 ,分五步：瑞恩的梦想实现之路哪几个自然段作了描写1挣足70元1至6自然段2挣足2019元7至10自然段3买钻井机11至13自然段4打出第一口井14至16自然段5

5、打出30口水井17自然段师：从最初的梦想到打出30口井 ,瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万的生灵。在座的每一位都会由衷的发出这样的感慨：“梦想的力量是巨大的!(板书：巨大)三、板块探究 ,感悟“梦想师：再次快速浏览全文 ,找找课文哪些地方表达了“梦想的力量是巨大的!并在旁边写写你的阅读感触。生再次默读课文 ,自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是无比巨大的?【板块一】鼓励自己1、师：许多人都特别关注第6自然段。这是特别值得关注 ,因为它蕴含着第一个原因。课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了 ,瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收后 ,往饼干盒里放了两元钱。几天

6、后 ,全家人去看电影 ,瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子 ,又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想 ,雇他去捡松果;暴风雪过后 ,邻居们请他去帮助捡落下的树枝;考试取得好成绩 ,爸爸给了他奖励瑞恩把得到的所有钱 ,都放进了那个饼干盒里。师：说说为什么说这段话能表达梦想的力量很大?生1：梦想可以鼓励自己。师：有了梦想之后就会鼓励自己为实现梦想而努力。你六岁时在干什么?生2：玩。生3：我一定在玩。师：都在玩?那也不见得。但是你们肯定不会像瑞恩那样一件一件地做事。生交流五件事：吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励。师：看屏幕 ,虞老师是怎么圈的。(课件出示。)师：你发现了什么?生1：有的一起圈 ,

7、有的分开圈。师：对 ,关键字挨在一起的直接圈 ,分开的分别圈 ,再用线连起来。刚刚的几位同学抓得很精当。你们圈的跟他们一样吗?生举手示意。师：“落下的三个字为什么可不圈?生1：删去了意思一样的。生2：是可圈可不圈的 ,所以不圈。师：看屏幕 ,有什么疑问吗?我们要善于发现。生：第五件事没圈。师：猜猜为什么没圈?生1：因为前几件事他自己做的工作。师：考试取得好成绩不是他自己做的事?生2：因为没有可以直接圈的词。师：很好!那么当遇到没有可以直接圈的词的时候 ,我们该怎么办?生：自己概括。3、师：就这样 ,瑞恩为实现“挣足70元钱这个梦想不懈努力着。同学们 ,这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗?他只

8、做了这五件事吗?从哪儿看出来?生：省略号。师：省略号有研究嘛?在一个会读书的孩子的眼里 ,这省略号可不是简单的六个点 ,而是一幅又一幅生动的画面。闭上眼睛想象一下 ,为了实现梦想 ,瑞恩还有可能在做什么事情?生闭眼想象。师：把刚刚浮现在你眼前的画面说出来 ,用上句式说说 ,你仿佛看到了出示句式：当( 谁 )在( 干什么 )的时候 ,瑞恩在( 在干什么 )。生用句式交流。师：像这样的事列举得完吗?生：举不完。师：可不能想当然。要从课文中找依据。师：为什么不把35件事都罗列出来呢?4、师：我们都是有水平的读者 ,哪怕不写出来 ,可以从哪个标点想象出来?我们写作文时 ,千万不要全写出来 ,要选典型事

9、例 ,给读者留下更多的想象空间。5、师：一个六岁的男孩为了实现梦想 ,自觉地做着一件又一件这样的事。我们不得不感慨：梦想的力量是多么巨大!那是因为 ,一个人一旦有了梦想 ,就会不断鼓励自己!【板块二】感化他人1、师：梦想不但能鼓励自己 ,还会感动他人!你从哪里可以感受到梦想还可以“感动他人?生浏览后交流。生1：感动了妈妈的朋友。生2：还感动了他自己的一些朋友。生3：瑞恩的老师。生4：加拿大所有的人。生5：有关部门。2、师：读读第10段 ,你有什么疑问?(一周以后 ,瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久 ,另外一张支票寄到了。从此以后 ,瑞恩不断接到捐款 ,在短短的两个月时间里 ,瑞恩筹齐了可以

10、打一口井的钱。)生：25元这么一点钱 ,为什么要用支票?师：虞老师也特别留意了25元。为什么呢?听我娓娓道来：汶川地震我捐了1000元 ,抗旱我捐了800元 ,玉树地震我又捐了1000元。当我读到25元时 ,心生疑问。请你分析分析 ,这25元是怎么来的?会是什么人捐的呢?生1:可能是一位小朋友看了报纸后 ,擦桌子得来的。师：像瑞恩那样辛辛苦苦干活攒来的。生2：可能是一个穷人省下来的。是：并不富裕的人省吃俭用节省下来的。3、师：不猜了。关于这25元 ,我去查了资料。当我看完了这个资料后 ,我又一次被感动了。课件出示资料：美国德克萨斯有一个小女孩 ,听了瑞恩的故事后 ,寄来了25元和一封信 ,她在

11、信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助那些可怜人。我把自己的头发卖掉了 ,但愿这些有用。师：你想说什么?生交流。4、师：“人之发肤 ,授之父母 ,不可损毁。女孩却为了帮助瑞恩实现梦想 ,卖掉了头发。虽然只是改变了发型 ,但她的这一举动一定感动了你!了解这一资料后 ,我在心底不停地感慨：“梦想的力量是多么巨大!因为它不仅可以鼓励自己 ,还可以感动他人。(板书：感动他人)【板块三】拯救生命1、师：梦想的力量是巨大的还有第三个原因。请同学们关注课文的后半局部。特别是瑞恩的第一口井打出来后 ,又为人们带来了什么呢?赶快到课文中去找一找。生交流：带来了健康、快乐、幸福生活、生命2、补充阅读：“瑞恩的井在安

12、格鲁社区投入使用两年多 ,附近的家庭陆续迁移进来 ,这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水 ,他们都开始上学读书;妇女们也不用整天为全家的吃水奔波 ,她们开始有时间种地 ,或者做些小买卖。到2019年春季 ,安格鲁小学里已经有了1250名学生 ,还有了300名中学生。 清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了 ,当地农民的收入提高了 ,居民大量迁入 ,为企业生产提供了更多的工人。3、师：想不想体验这份快乐?我们来演一演瑞恩和非洲的孩子们。情境表演。小结。4、小结：梦想 ,可以拯救生命 ,带去希望。(板书：带去希望)四、提升认识 ,升华情感1、了解“瑞恩的井后续情况 ,震憾心灵师：刚开始我们说过 ,梦想就像 雪球一样会越滚越大。浏览下面一段文字 ,相信你会又一次被震撼。课件呈现：2019年3月 ,“瑞恩的井基金会正式成立。一年以后 ,“瑞恩的井基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;2019年初 ,“瑞恩的井 基金会已经有750000加元 ,瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井;2019年 ,“瑞恩的井 已在12 个国家挖了266口井; 435343 个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作 ,直到我爸爸那个年纪。