桂溪小学体育实践课教案三年级

1、桂溪小学体育实践课教案教材1、单脚起跳，双脚落地；2、游戏：轻物掷准重点初步掌握单脚起跳，双脚落地技巧难点踏跳准确，落地轻巧教学目标1、运动参与目标：通过本课的学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发学生学习的兴趣；2、运动技能目标：通过教师的点拔，学生的尝试，初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展学生的弹跳素质，提升学生跳跃水平。3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏，协调弹跳等水平；4、心理健康目标：使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创新、发现问题，解决问题的水平；5、社会适合性目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系

2、，培养合作的精神。课的部分课的内容手段及组织教法运动量练习次数练习时间练习强度初步体验一、体育委员集合整队报告人数；二、师生问好，宣布课的内容。三、检查服装、布置见习生；四、队列练习：立正稍息、看齐，原地三面转。1、教师语言启发引导，提示动作要领。2、学生口令指挥，并练习。3、表扬激励：组织形式： 四列横队××××××××××××23次4基础体验一、出发慢跑去“公园”二、到达“公园”1、热身操2、小游戏：“反向行动”教法：教师口令指挥，各组在组长带领下慢跑到公园指定的位置，跑

3、步自然；学法：学生成一路纵队在组长的带领下慢跑到练习场地：组织形式： 1、各小组在小组长带领下做热身操；2、圆上跳短绳；3、教师讲解游戏的规则、方法：方法是：教师喊“立正”，学生做“稍息”；教师喊“稍息”，学生做“立正”；老师喊“向左转”，学生做“向右转”，如果有做错了的，自行做两个下蹲。34次6中小主体体验1、单脚起跳、双脚落地、游戏：跳单双圈。2、助跑几步单脚起跳、双脚落地。重点：单脚起跳、双脚落地。难点：踏跳准确，落地轻巧。1、师语言引导，激发兴趣。师：同学们，你们想做游戏吗？生：想。师：那我们就来做“跳单双圈”的游戏好吗？生：好！2、各小组到达指定地点：3、老师讲方法，学生自己体验。4

4、、注意强调单跳双落。组织： × × × × × × 1、教师引导：刚才我们在游戏中体会到了单脚起跳，双脚落地的动作，对吗？你们会了吗？生：会了。师：那我们增加难度，敢挑战吗？生：敢。师：很好，现在就是跑几步，单脚起跳，双脚落地，要求单脚起跳有力，必须踩在单圈里，双脚落地要屈膝，轻巧。2、师示范。3、生练习。 × × × × × × 34次34次610 中大中大综合体验综合体验“游戏”轻物执准1、教师讲解方法规则。问：想不想做这个游戏？生：想。师：但是现在有一条小水沟在我们面前

5、，怎么办呢？现在就让我们用刚才学到的方法跳过去做游戏，好吗？生：好！2、组织学生用助跳几步，单脚起跳，双脚落地的方法，跳过小水沟去做游戏。 × × × × × × 小 水 沟 1.5米 4米 2米 34次10中大延伸体验1、“幸福拍手操”（配乐）2、师小结，并表扬鼓励学生；3、布置课后作业：回家练习单起双落的动作；4、归还器材，下课。1、学生听到音乐后边做边走成四列横队；2、随着音乐边唱边做，动作轻快，放松。组织：四列横队 × × × × × × × ×

6、× × × ×23次4中小场地器材标筒5个，棕垫5床，鸡毛键60个，小桶5个，录音机一台。对机体的影响1501401301201101009080 0 5 10 15 20 25 30 35 40 练习密度50%平均心率预计120130次/分课后反思教学设计：(一)、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想。结合我校自己的特色，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕本课学习目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在

7、玩中学、学中玩，享受到在运动中的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于实践、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识，加强学生的安全教育。(二)教材分析：本节课教材是“课标”中水平二的跳跃部分，是在二年级所学的一脚起跳，双脚落入沙坑的基础上的进一步熟悉提高，由于学生对它的认识还是比较肤浅，因此在教学内容的安排上，把单脚起跳，双脚落地的踏跳准确、有力，落地轻巧作为本节课的重难点。这也是为今后将要学习的蹲距式跳远打下基础。通过教师引导，学生在游戏中自主的学练形式来完成其教学任务。(三)教学目标根据本班学生生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标： 1、运动参与目标：通过本课的学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发学生学习的兴趣； 2、运动技能目标：通过教师的点拔，学生的尝试，初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展学生的弹跳素质，提高学生跳跃能力。 3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏，协调弹跳等能力； 4、心理健康目标：使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创新、发现问题，解决问题的能力；5、社会适应性目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养合作的精神。(四)教学方法1教学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创