五项管理之体质管理篇某第二小学(整理)

1、五项管理之体质管理篇某第二小学（整理）为全面贯彻落实教育部办公厅进一步加强中小学生体 质健康管理工作的通知文件精神，加强和改进学校体育工 作，提髙学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和 能力。结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度。一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育, 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学 生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度, 进一步把上级关于“双减"的要求落到实处，科学把握“双 减“的精神实质，特制定本方案。二、工作目标坚持“健康第一"的教育理念，推动青少年文化学习和 体育锻炼协调发展

2、，全面提升学生运动能力和体质健康水平, 让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼 意志，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接 班人。三、组织领导为统畴推进学校”双减”工作全面、高效、有序进行， 学校成立“双减"“体质”工作领导小组，具体名单如下：组长：XXX副组长：XXX、XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体教师四、规范要求（一）贯彻落实“体育艺术2+1项目"。要聚焦“教会、 勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运 动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握12项运动 技能。（二）配齐配足体育专职教师，开齐开足体育课，

3、学校 严格落实体育与健康课程要求，保证充足的体育活动课时间， 每天安排一节体育课或体育活动课，着力保障学生每天校内、 校外各1小时体育活动时间。（三）开展体育运动。在没有体育课的当天，下午课后 组织学生进行一个小时的体育锻炼，有跑步、篮球，排球， 足球，乒乓球，羽毛球，体操，踢毬子，单双杠，跳高，跳 远等，让每个学生至少掌握2项日常锻炼的体育技能，形成 良好的体育锻炼习惯。每天大课间组织学生跑步或是做操30 分钟。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休 息并进行适当身体活动（四）提高认识，强化宣传。全校教师要提高对体质健康的认识，加强宣传体育与健 康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛

4、、班团队活动等 体育活动的重要性，让社会、学校、家长和中小学生充分认 识到运动在增强体质、促进健康、预防肥胖、防止近视、锤 炼意志、健全人格等方面的重要作用。（五）开展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动， 每天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻 炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切 实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节 课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。（六）学生每天一小时校园体育活动实行安全责任制（1）学校领导小组必须保证校园体育活动场地和器材 安全。（2）班级活动时班主任和带班教师必须加强对学生的 安全保护，如发生事故须追究有关责任人

5、的责任。五、运行措施（一）班级体育锻炼管理学校组织学生以班级为单位，利用课辅时间，进行体育 锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助 各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进 行思想教育，保证活动时间和活动质量。（二）课堂教学管理学校严格按照国家的教育教学指导进行体育授课，严格 执行年级每周四节体育课，3?6年级每周三节体育课，体育 课的教学内容按照"区统一的教学内容进行教学。体育教学 过程中，教师针对学生的个体差异调整教学内容和教学的方 式方法，实现体育教学的普及型，尽量做到体育课堂上的真 正合理，平时体育教师也会加强自身专业素质的学习，相互 讨论，怎样能够

6、改善学生的体质，让学生能够尽量的去在课 堂时间内做到有效的锻炼。平时课堂上学校会有不定期的测 试，测试的具体内容都是有区里统一下发的，让学校时时刻 刻知道孩子对于体育技能的掌握情况，同时学校时刻为大连 市的体育质量检测组好准备。最终让全校的孩子们真正的收 益。（三）体质健康管理。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和 健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案要求， 完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。（四）体育竞赛管理学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育 活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际

7、情况，贯彻小型多样、单项分散 的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身 体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。（五）学校教研部门定期进行集中体育备课和集体研学, 每学期对体育课的教学质量进行评价。（六）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，结合运动季、长跑、跳绳、广播 操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身 体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达 到培优提升效果，发展学生体育特长。（七）提高体育教学质量。要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛"，逐步完善“健康知识+基本运动技能+

8、专项运动技能”的体育课教学模 式，每学期让每位学生掌握12项运动技能；鼓励学生利 用课余和节假日时间积极参加学校安排的各类体育赛事和运 动；组织开展形式多样的“全员体育竞赛"活动，提高学生 的体制健康。形成校内竞赛体质"校内竞赛一校级联赛一选 拔性竞赛”逐层提高。体育教研组定期进行集中备课和集体 研学，适时对体育课的教学质量进行评价。（八）保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生 当天没有体育课时，下午课后组织学生进行一小时集体体育 锻练。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安 排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教 室适量活

9、动和放松。（九）每年认真进行测试工作1、学校根据实际情况，加大经费投入，配齐测试器材。 要因地制宜做好测试场地的建设工作，为测试工作的顺利进 行提供保障条件。2、保证活动时间，推动经常锻炼。学校保证学生每天 有一小时的体育锻炼时间，体育教师要上好体育课，早操或 课间操，对学生进行有针对性的体育锻炼指导工作。3、各班级要认真做好准备并积极配合上级对该项工作 的复查。学校将对工作开展得力的班级给予通报表扬，对工 作开展不力的班级给予通报批评。（十）确保1小时大课间，精心组织“两操"o每天上 午 9:50-10:20开展眼保健操和课间操，共计30分钟，下午15:30- 16：00开展眼保健

10、操和大课间活动，共计30分钟，上午和下 午共1小时。任何教师不得占用学生大课间活动时间，确保 大课间有实效，增强学生体质。六、加强监管（一）平时根据工作，对学生睡眠、体质、读物、作业 等问题随时与家长交流沟通，并做好约访、交流工作记录。（二）加强组织管理，建立健全符合本校实际的五项管 理体制机制，进一步加强学校作业、睡眠、手机、读物、体 质的管理检查。（三）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读 物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家教育工作的具体体 现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展 的必然要求。加强宣传引导，充分发挥家校沟通作用，并通 过召开家长会、班会、班级群等形式，使“五项管理"工作 家长知晓学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并 广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作 业，督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼，监督孩子不阕 读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩 子自觉遵守“五项管理”的规定，形成家校共育合力。（四）积极选聘“健康副校长，定期召开会议专题研 究中学生体质健康管理工作，明确学校和家庭在中学生体质 健康管理工作中的职责和作用，通过家长会、致