讲课大气圈与天气、气候.

1、 打开课本35页、市编学案36页及补偿学案，预习。课前准备：课前准备： 沈括沈括读了，评论道读了，评论道：“既然既然四月芳四月芳菲尽菲尽了，怎么会了，怎么会桃花始盛开桃花始盛开呢？呢？费县实验中学费县实验中学 赵连群赵连群第一课时第一课时 大气圈的组成与结构大气圈的组成与结构 大气的受热过程大气的受热过程第二单元第二单元 从地球圈层从地球圈层看地理环境看地理环境学习目标学习目标1.了解低层大气的组成及其主要成分的作用，了解了解低层大气的组成及其主要成分的作用，了解大气垂直分层的划分及各层的主要特征。大气垂直分层的划分及各层的主要特征。2.区别太阳辐射、地面辐射、大气辐射的不同，理区别太阳辐射、

2、地面辐射、大气辐射的不同，理解太阳辐射到达地球后，在地面与大气之间的能解太阳辐射到达地球后，在地面与大气之间的能量传递过程。量传递过程。3.通过图解法说明大气的受热过程，学会用图说明通过图解法说明大气的受热过程，学会用图说明问题的方法；运用所学原理，解释相关自然现象，问题的方法；运用所学原理，解释相关自然现象，学会学以致用。学会学以致用。4.激发探究大气环境的兴趣，树立保护大气环境的激发探究大气环境的兴趣，树立保护大气环境的意识意识学习目标学习目标1.了解低层大气的组成及其主要成分的作用，了解低层大气的组成及其主要成分的作用，了解了解大气垂直分层的划分及各层的主要特征。大气垂直分层的划分及各层

3、的主要特征。2.区别太阳辐射、地面辐射、大气辐射的不同，区别太阳辐射、地面辐射、大气辐射的不同，理理解太阳辐射到达地球后，在地面与大气之间的能解太阳辐射到达地球后，在地面与大气之间的能量传递过程。量传递过程。3.通过图解法说明大气的受热过程，学会用图说明通过图解法说明大气的受热过程，学会用图说明问题的方法；运用所学原理，问题的方法；运用所学原理，解释相关自然现解释相关自然现象象，学会，学会学以致用学以致用。4.激发探究大气环境的兴趣，树立保护大气环境的激发探究大气环境的兴趣，树立保护大气环境的意识意识1.1.同桌之间交换检查市学案的预习情况同桌之间交换检查市学案的预习情况, ,并给予等级评价。

4、并给予等级评价。2.2.同桌之间提问主干知识同桌之间提问主干知识, ,交流预习自测交流预习自测不会做的题目。不会做的题目。3.3.找出本节的重点、难点和疑点首先小找出本节的重点、难点和疑点首先小组内解决，不能解决的组长记录并向老组内解决，不能解决的组长记录并向老师反馈。师反馈。1-2分钟 低层大气的组成及其主低层大气的组成及其主要成分的作用。要成分的作用。二氧化碳二氧化碳 构成地球上生物体的基本成分构成地球上生物体的基本成分水汽水汽 水汽凝结时，可作凝结核水汽凝结时，可作凝结核臭氧臭氧 植物光合作用的原料，对地面植物光合作用的原料，对地面 有保温作用有保温作用氮氮 成云致雨的必要条件，吸收长成

5、云致雨的必要条件，吸收长 波辐射波辐射氧氧 一切生物维持生命所必需的物质一切生物维持生命所必需的物质固体杂质固体杂质 吸收紫外线，是地球生命的保护伞吸收紫外线，是地球生命的保护伞 一、快乐连连看（一、快乐连连看（将低层大气的成分和作用连线将低层大气的成分和作用连线）预习成果展示预习成果展示4个澳个澳大利亚大利亚地球生命的保护伞地球生命的保护伞学以致用学以致用市编学案市编学案37页页3、4、5题。题。合作探究一合作探究一1.1.分层的依据是什么？为什么对流层天气复分层的依据是什么？为什么对流层天气复杂多变？（杂多变？（1 1组组 ）2.2.对流层为什么以对流运动为主？对流层为什么以对流运动为主？

6、(2(2组组) )3.3.不同纬度地区的对流层高度有何变化？为不同纬度地区的对流层高度有何变化？为什么？（什么？（3 3组）组）4.4.对流层为什么越往高处气温越低？有无反对流层为什么越往高处气温越低？有无反常现象？（常现象？（4 4组）组）1.分层的依据是什么？为什么对流层天分层的依据是什么？为什么对流层天气复杂多变？气复杂多变？大气密度气压大小高低大气垂直分层对流层随高度随高度 ，温（，温（ ）地面长波辐射地面长波辐射热热冷冷地面长波辐射地面长波辐射天气现象复杂天气现象复杂对流层对流层与人类活动最近、最密切的大气圈层与人类活动最近、最密切的大气圈层水汽、尘埃集中水汽、尘埃集中对流运动显著对

7、流运动显著季节季节纬度纬度0459045901719km1012km1012km1012km89km89km3.3.不同纬度地区的对流层的高度有何变化？为不同纬度地区的对流层的高度有何变化？为什么？什么？大气垂直分层平流层随高度随高度 ，温度，温度 （ ）臭氧层吸收太阳辐射臭氧层吸收太阳辐射大气稳定，以水平运动大气稳定，以水平运动为主为主热热冷冷少水汽、尘埃、天气晴朗少水汽、尘埃、天气晴朗最佳飞行区最佳飞行区O O3 3热热 对无对无线电通线电通信信 有重有重要作用要作用大气的组成与结构（重点）大气的组成与结构（重点）知识整合知识整合与人类与人类的关系的关系 对对流流层层平平流流层层高高层层大

8、大气气特点特点气温气温垂直垂直变化变化气流气流运动运动状况状况天气天气现象现象 与人类与人类关系最关系最为密切为密切天气现天气现象复杂象复杂多变多变气温随气温随高度增高度增加而递加而递减减空气空气对流对流运动运动显著显著利于利于飞行飞行天气晴天气晴朗、能朗、能见度高见度高气温气温随高随高度增度增加而加而上升上升大气水大气水平运动平运动为主为主B下图示意大气垂直分层，读图回答下图示意大气垂直分层，读图回答12题。题。1图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是（图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是（ ）A B C D2对短波通信具有重要意义的电离层位于对短波通信具有重要意义的电离层位于 ( )A层

9、顶部层顶部 B层底部层底部C层中部层中部 D层层D 嫦娥奔月之后的生活如何呢？防弹衣防弹衣保温被保温被遮阳伞遮阳伞地球上的大气圈地球上的大气圈防弹衣防弹衣美国内华达州亚利桑那陨石坑美国内华达州亚利桑那陨石坑遮阳伞遮阳伞吸收吸收反射反射散射散射保温被保温被二、大气的受热过程（一）、大气对太阳辐射的削弱作用（一）、大气对太阳辐射的削弱作用（二）、大气对地面的保温作用（二）、大气对地面的保温作用（重点重点）（三）、运用所学原理，解释相关自然现（三）、运用所学原理，解释相关自然现象（象（难点难点）活动要求：活动要求：各小组通过研究太阳、地面、大气各小组通过研究太阳、地面、大气之间的热量关系，尝试扮演这

10、三个角色，一个之间的热量关系，尝试扮演这三个角色，一个同学以下列形式来提问同学以下列形式来提问. . 1. 1.谁对你最好？谁对你最好？ （你的热量主要来源于谁？）（你的热量主要来源于谁？） 2.2.你对谁最好？你对谁最好？ （你把热量主要给了谁？）（你把热量主要给了谁？）注意：小组讨论结束后，每大组推荐一小组代表进行表演。表注意：小组讨论结束后，每大组推荐一小组代表进行表演。表演的内容围绕上面的两个问题。演的内容围绕上面的两个问题。合作探究二合作探究二大气上界大气上界地面地面地面增温地面增温地地面面辐辐射射射向宇宙空间射向宇宙空间大大气气吸吸收收“太阳暖大地太阳暖大地”“大气还大地大气还大地

11、”“大地暖大气大地暖大气”大大气气辐辐射射大气逆辐射大气逆辐射太太阳阳辐辐射射大气吸收大气吸收19%地地面面吸吸收收大气的保温作用 动画大气的受热过程大气的受热过程大气上界大气上界地面地面地面增温地面增温地地面面辐辐射射射向宇宙空间射向宇宙空间大大气气吸吸收收“太阳暖大地太阳暖大地”“大气还大地大气还大地”“大地暖大气大地暖大气”大大气气辐辐射射大气逆辐射大气逆辐射太太阳阳辐辐射射大气吸收大气吸收19%地地面面吸吸收收大气的保温作用 动画大气的受热过程大气的受热过程读课本读课本“大气的受热过程大气的受热过程”内容内容及图，思考及图，思考一、太阳暖大地一、太阳暖大地1. 部分太阳辐射最终也没到达

12、地面，为什么？部分太阳辐射最终也没到达地面，为什么？2.地面吸收太阳辐射后发生了什么？地面吸收太阳辐射后发生了什么？二、大地暖大气二、大地暖大气1.大气的哪些成分吸收了大部分地面辐射？大气的哪些成分吸收了大部分地面辐射？2.对流层大气的主要的直接热源是什么？对流层大气的主要的直接热源是什么？三、大气还大地三、大气还大地1.何为大气逆辐射何为大气逆辐射 ？ 它对地面起到什么作用？它对地面起到什么作用？2.为什么多云的白天气温不会太高，而多云的夜晚气温为什么多云的白天气温不会太高，而多云的夜晚气温不会太低？不会太低？加油哦加油哦（先独立思考，后小组讨论，最后小结整理）（先独立思考，后小组讨论，最后

13、小结整理） 合作探究三合作探究三由实验得知：物体的由实验得知：物体的温度越高温度越高，辐射的，辐射的波长越短波长越短。太阳辐射 地面辐射大气辐射大气逆辐射那么，它们中哪个是短波辐射？其他的叫什么呢那么，它们中哪个是短波辐射？其他的叫什么呢紫外线（波长小于紫外线（波长小于0.4um）、可见光（波长）、可见光（波长0.40.76um）和）和红外光（波长大于红外光（波长大于0.76um），其中最主要是可见光部分。），其中最主要是可见光部分。读图回答：读图回答： 不同波长的电磁波辐射能力不同，不同波长的电磁波辐射能力不同，太阳辐射能主要集中在哪个部分？太阳辐射能主要集中在哪个部分？太太阳阳辐辐射射地面

14、增温地面增温“太阳暖大地太阳暖大地”地地面面吸吸收收 大气吸收大气吸收 大气反射大气反射1. 部分太阳辐射最部分太阳辐射最终也没到达地面，终也没到达地面，为什么？为什么？被大气的反射和吸收等作被大气的反射和吸收等作用给削弱了用给削弱了1、大气的、大气的吸收吸收作用作用地地 面面高层大气高层大气平流层平流层对流层对流层臭氧大量吸收紫外线臭氧大量吸收紫外线二氧化碳、水汽吸收二氧化碳、水汽吸收红外线红外线（选择性）（选择性）思考思考：大气吸收具有：大气吸收具有什么特性？什么特性？参与的大气成分参与的大气成分： 特点：无选择性特点：无选择性 云层、尘埃云层、尘埃 2、大气的、大气的反射反射作用：作用：

15、太太阳阳辐辐射射地面增温地面增温“太阳暖大地太阳暖大地”地地面面吸吸收收 大气吸收大气吸收 大气反射大气反射2.地面吸收太阳辐射地面吸收太阳辐射后发生了什么？后发生了什么？地面增温并放出地面地面增温并放出地面长波辐射长波辐射 大气上界大气上界 地地 面面 太太阳阳辐辐射射地面增温地面增温地地面面辐辐射射大气大气吸收吸收射向宇宙空间射向宇宙空间“太阳暖大地太阳暖大地”“大地暖大气大地暖大气”大大气气增增温温地地面面吸吸收收 大气吸收大气吸收 大气反射大气反射1.大气的哪些成分吸收了大部分地面辐射？大气的哪些成分吸收了大部分地面辐射？2.对流层大气的主要的直接热源是什么？对流层大气的主要的直接热源

16、是什么？水汽和二氧化碳水汽和二氧化碳地面（辐射）地面（辐射） 大气上界大气上界 地地 面面 太太阳阳辐辐射射地面增温地面增温地地面面辐辐射射大气大气吸收吸收射向宇宙空间射向宇宙空间射向宇宙空间射向宇宙空间“太阳暖大地太阳暖大地”“大地暖大气大地暖大气”“大气还大地大气还大地”大大气气增增温温大大气气逆逆辐辐射射地地面面吸吸收收 大气吸收大气吸收 大气反射大气反射1.何为大气逆辐射何为大气逆辐射 ？ 它对地面起到什么作用？它对地面起到什么作用？大气辐射中朝向地面的部分；保温作用大气辐射中朝向地面的部分；保温作用学以致用9月4日 白天 晴 高温：25 你发现了什么？请试着说出原因夜间 晴低温：11

17、 9月5日白天 多云高温：23夜间 多云低温：141.费县天气预报（费县天气预报（2013年）思考思考 2、为什么多云的白天气温不会太高，、为什么多云的白天气温不会太高，而多云的夜晚气温不会太低？而多云的夜晚气温不会太低？ 多云的白天，大气的削弱多云的白天，大气的削弱作作用强，到达地面的太阳辐射少，因此气温不会用强，到达地面的太阳辐射少，因此气温不会太高；太高； 多云的夜晚，大气的多云的夜晚，大气的作用强，作用强，归还给地面的热量多，保温效果好，因此，气归还给地面的热量多，保温效果好，因此，气温不会太低。温不会太低。深秋和初春，霜冻多出现在晴朗的夜里、十雾深秋和初春，霜冻多出现在晴朗的夜里、十

18、雾九晴等，道理都在于此。九晴等，道理都在于此。3 3、仅从大气的受热过程，分析为什么地球表面温、仅从大气的受热过程，分析为什么地球表面温度的昼夜变化不像月球那样明显？度的昼夜变化不像月球那样明显？月球月球大气大气上界上界地球地球3 3、仅从大气的受热过程，分析为什么地球表面温、仅从大气的受热过程，分析为什么地球表面温度的昼夜变化不像月球那样明显？度的昼夜变化不像月球那样明显？月面辐射月面辐射月面辐射月面辐射地面辐射地面辐射地面辐射地面辐射大气逆辐射大气逆辐射大气逆辐射大气逆辐射有利于生物有利于生物生存和发展生存和发展大气对太阳辐射的大气对太阳辐射的削弱作用削弱作用 了了 白天的最高气温。白天的

19、最高气温。大气对地面的大气对地面的保温作用保温作用 了了 夜间的最低气温。夜间的最低气温。降低降低提高提高昼昼 夜夜温差小温差小总结总结大气上界大气上界地面地面大气的保温作用 动画绘出大气的保温作用示意图并叙述过程绘出大气的保温作用示意图并叙述过程大气上界大气上界地面地面地面增温地面增温地地面面辐辐射射射向宇宙空间射向宇宙空间大大气气吸吸收收“太阳暖大地太阳暖大地”“大气还大地大气还大地”“大地暖大气大地暖大气”大大气气辐辐射射大气逆辐射大气逆辐射太太阳阳辐辐射射大气吸收大气吸收19%地地面面吸吸收收大气的保温作用 动画大气的受热过程大气的受热过程学以致用学以致用 市编学案市编学案37页第页第

20、6、7题。题。 1电视剧闯关东中的场景：“主人公朱开山为了避免所种的庄稼遭受霜冻危害，在深秋的夜晚带领全家人及长工们在田间地头点燃了柴草”。结合大气受热过程示意图回答(1)(2)题。CB5关于图中关于图中a、b、c所代表的内容叙述正确的是所代表的内容叙述正确的是( )Aa代表大气的直接热源代表大气的直接热源Ba、b、c所代表的辐射波长的大小关系是所代表的辐射波长的大小关系是abcCb代表的辐射主要被大气中的臭氧吸收代表的辐射主要被大气中的臭氧吸收Dc代表的辐射与天气状况无关代表的辐射与天气状况无关6朱开山一家燃烧柴草防御霜冻的做法，有利于朱开山一家燃烧柴草防御霜冻的做法，有利于( )A增强增强

21、a辐射辐射B增强增强b辐射辐射C增强增强c辐射辐射 D改变改变b的辐射方向的辐射方向2、大气受热过程及保温过程的原理应用温室大棚玻璃温室玻璃温室大气作用大气作用太阳太阳辐射辐射地地面面吸吸收收地地面面辐辐射射大气大气吸收吸收玻璃温室保温的原理玻璃温室保温的原理大大气气辐辐射射大大气气逆逆辐辐射射比较玻璃温室保温原理和大气保温作用的比较玻璃温室保温原理和大气保温作用的异同点异同点相同点：相同点：都能使太阳短波辐射透过到达都能使太阳短波辐射透过到达地面地面，都能对地面起到保温作用。，都能对地面起到保温作用。不同点：不同点： 1.温室材料温室材料阻挡阻挡地面长波辐射射出；封闭空地面长波辐射射出；封闭空间，间，阻挡阻挡了室内外空气的热交换。了室内外空气的热交换。 2.大气通过大气通过吸收（吞）吸收（吞）地面辐射并地面辐射并放出（吐）放出（吐）大气逆辐射给地面，起到了保温作用。大气逆辐射给地面，起到了保温作用。当堂达标当堂达标 市编学案市编学案38-3938-39页，第页，第4-74-7、13-1613-16题题4C 5B 6 D 7 D 4C 5B 6 D 7 D 13A 14C 15D 16D13A 14C 15D 16D质疑反思质疑反