人教版二年级下册音乐教案全册

1、新人教版二年级音乐下册全册教案新人教版二年级音乐下册全册教案第一单元到郊外去欣赏出发教学内容：1、欣赏出发2、知识“小节、小节线、终止线”教学目标：1、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、认识“小节、小节线、终止线”。教学重难点：听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，认识“小节、小节线、终止线”教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声 的模仿。3、听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是

2、怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色， 表现少先队员出发到郊外去 的心情。4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲出发，随音乐律动。1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐 中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、完整聆听。四、认识“小节、小节线、终止线”1、教师结合教科书第3页的图示，讲解小节、小节线、终止线。2、教师应提示学生注意：歌曲开始，第一小节的左边是没有小节线的。3、教

3、师请学生数一数，歌曲郊游有多少小节、小节线、终止线。唱歌郊游教学内容：唱歌郊游教学目标：1、学唱歌曲郊游。2、能用欢快的情绪，表现这首歌曲。3、随着音乐表演郊游情景。教学重点在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。教学难点用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。教具准备节奏谱、歌曲伴奏带、歌曲多媒体光盘。教学过程一、游戏导入师：美丽的春天来到了，今天老师带你们坐上火车去郊游， 谁来当小司机? 生：争先恐后举手。师：好，请同学A来当小司机，其余同学当乘客，按谱中规定的节奏顺序 依次拍手击掌，我们一起去郊游。师：播放歌曲的旋律，出示节奏谱（只出示节奏谱）呜！火车开啦：过大桥：

4、穿山洞：爬山坡：快到站啦：同学们，目的地到啦！生：听音乐拍节奏，模拟火车的声音读 咔嚓”最后到站时读 嘘”！师：火车到站了，你们听，我们来到了什么地方？师：播放歌曲录音或多媒体动画郊游。生：欣赏歌曲，感受情绪。生：来到了美丽的田野。师：让我们与音乐中的小伙伴一起唱着歌去郊游吧！二、学唱歌曲郊游1. 听录音或教师范唱。2. 教师教唱，学生跟唱。3. 跟琴演唱。4学唱歌曲，了解歌曲相同的部分。三、听音乐，创编郊游的动作春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的 活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿 山洞、过小桥，几还请一组同学开动脑筋想想，

5、我们郊游还开展了哪些活动？用 动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作，在相同旋律部分做相同的动作。五、结束全课刚才看大家玩得很开心，老师很高兴，但天色已晚，让我们一起乘上火车回 家吧！师播放乐曲的旋律生站成一排听音乐做开火车动作，出教室唱歌山谷回音真好听教学内容：唱歌山谷回音真好听创编山谷回音教学目标：1. 有表情地演唱歌曲山谷回音真好听，并按照歌曲要求表现强弱。2. 引导学生积极创编回音游戏。教学重点：通过强弱的对比，来表现回音的效果。教学难点：力度记号、连线在歌曲当中的运用。教学过程：一、情境导入1师生问好，交流寒假见闻。引人春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游 相关的歌曲山谷回音真好听。2

6、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲 运用什么方法再现大自然中的回音现象。3. 教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。4. 教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。5. 引用歌曲中的回音练习曲来训练，一强一弱，老师和学生共同完成，达到 回音的较好效果。二、学唱歌曲1. 教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。2. 教师演唱歌曲中的第二句。3. 教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。4. 全体跟琴演唱歌曲。5. 学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组 演唱歌曲

7、，另一组在第十一小节处模仿回音。三、回音游戏1. 将学生分成两组，做回音游戏的活动。领头的学生可以用以下几种方式创 编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。2. 呼唤3. 节奏4. 唱名音高5. 旋律片断6. 歌曲片断回音游戏方式也可以在几组同学间进行。一种声音在各组同学中模仿、传递, 看哪组模仿到最后一个同学还不走样。四、课堂小结师：今天，我们一起学唱了一首歌曲山谷回音真好听。同学们还创编了 新的歌词。你们难道不想亲自到天坛去试一试，神奇的回音壁是不是有回音吗？欣赏乐曲火车咔咔咔创编开火车教学内容：1、欣赏乐曲火车咔咔咔2、创编开火车教学目的：1、感受歌曲的欢快情绪。2、通过欣赏，让

8、学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不 同的表现作用。3、用指定的节奏，完成编创开火车。教学重难点：通过欣赏感受歌曲的欢快情绪，用指定的节奏，完成编创开火车。教学过程：一、发声训练：综合训练注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。集体演唱红蜻蜓二、欣赏1、导入：请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。2、介绍：一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐，有暗示剧情的作用；另一 种是带有标题的独立器乐曲。3、初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。4、复听乐曲，请学生注意那几段是重复的？为乐曲分段。5、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各部分的不同之处。6、

9、完整复听。7、表现音乐，分小组设计表演。（1）用 啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。（2）乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。（3）为旋律填歌词演唱。三、编创开火车1、学生分组按节奏读童谣。2、节奏填空，完成编创。第二单兀健康歌歌表演健康歌教学目标：1、理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、 加上动作进行表演。2、在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。3、引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。教学重点、难点：1、鼓励学生参与、激发创新意识。2、演唱教学中前半拍休止节奏。教学准备1、课件音乐：“健康歌”。2、音乐课本人手一本。教

10、学过程：一、导课1、师:今天老师带来了一首很好听的歌，它的名字叫“健康歌”，想不想听 啊?（想）播放健康歌2、师：你听了这首歌曲想干什么?（想动，想跳舞）师:那谁能告诉老师为什 么想动，想跳起来？二、听一听：健康歌1、师:小朋友们都喜欢这首歌，那我们再听一遍，听完了告诉老师歌里唱的 是什么？再次播放健康歌2、师:谁来说说你都听到了些什么？那你们听到了身体的哪些部位在运动 ？3、师:那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗 ?（好）播放伴奏4、 师:接下来我们一起学唱这首歌，要注意该停的地方要停哦。跟着音乐唱歌三、动一动：随健康歌做律动。1、复习歌曲，引导学生创编动作。(1) 提问：刚才“

11、爷爷”在做什么？ “爷爷”做运动时唱的是什么歌？(2) 复习歌曲。教师播放歌曲，学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小 萱萱”分组进行对唱(3) 提问：“爷爷”做运动时，做了哪些动作 ？你认为应该配上什么样的动作 更好看？(4) 动作创编。 教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学 生运动。 请几名表演有特长的同学担任组长， 分组进行创编表演，鼓励各组成员在 创编时要有创新。四、结束部分师:刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的健康歌变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大 家天天健康。唱歌小雪橇教学目标：1、指导学生用明快活泼

12、的情绪演唱小雪撬，能有表情地朗读歌词，吐字 清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。教学重难点：1、指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪撬，能有表情地朗读歌词，吐 字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。2、对学生进行情感教育，使之感悟、体验萤火虫的燃烧自己，照亮世界的 奉献精神， 在共鸣中得到了进一步的人格升华。教具准备：录音机、电子琴、头饰教学过程：一、导入1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条，请大 家听好罗：（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。 ）打一自然现 象。（雪花）2、同学们可真聪明。那你喜欢雪

13、花吗？为什么?（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、 滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞 扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银 装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽 的雪地里去走一走，看一看吧。二、新授。1、欣赏小雪橇。好玩吗？除了咱们大家刚才看到的，和玩过的游戏。老师这儿还知道一种雪 地游戏。猜猜看-(播放小雪橇的MTV)2、雪橇的由来。他们在玩什么游戏啊?(雪橇)那你认识雪橇了吗？雪橇最早起源于瑞士山 地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展为 供旅游者娱乐。并在很多国家

14、流行。126年前，(1884年)英国举行首次雪橇公 开赛。40年后(1924年)，雪橇被列为首届冬奥会比赛项目， 分有舵雪橇和无舵 雪橇两种类型。那你们知道雪橇是用什么来拉的吗?(学生们议论)？是啊。大部分 都是用狗来拉的。圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的， 也有的用马来拉，马的脖 子上还系着铃呢。那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。3、节奏训练：从大家高兴的小脸上，老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。那就让我们按 着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧：复习：二分音符 两拍:X -四分音符：一 拍 X 八分音符半拍:XX X X X X X - X . X X.X X

15、X X X X X X X4、你能按节奏有感情的朗诵小雪橇歌词吗 ？它的拍号是？四二拍表示？3、学唱歌曲：(1) 同学们已经熟悉了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。老师弹一句旋 律，你用“啦”来哼唱。(2) 你能试着加上歌词吗？(3) 歌曲处理：你觉得歌曲的哪些地方有困难？音程跳动较大的两处。注意切 分音的地方。(4) 你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？(5) 再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是怎样 的？你应该怎么唱？(6) 请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。(7) 你能自己学会歌曲第二段吗？小组合作。(8) 学生随琴模唱第二段。(9) 请同学们随老师弹琴，完整演唱歌曲

16、。(10) 这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神?(大怕大风雪，勇敢乐观。自信向上 的精神）让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。三、歌曲拓展1、歌表演。同学们唱得可真有精神。那你能为歌曲创编表演动作吗？请同学 们小组合作。2、打击乐器为歌曲伴奏。老师这儿还带来几样打击乐器。大家想不想自己 为自己伴奏呢。我们来认识一下：这是串铃，这是碰铃，这是手鼓，这是沙锤。3、你还知道哪些有关雪的古诗？4、你还知道哪些有关雪的歌曲？雪是纯洁、可爱的。因此人们喜欢用雪作 为主题来歌唱。你还知道哪些有关雪的歌曲 ?（雪花、铃儿响叮当、踏雪寻 梅）老师今天也带来一首好听的歌，叫雪孩子，谁知道雪孩子的故事？（寒

17、 冷的冬天，兔妈妈做了个雪孩子陪小兔子。他们俩玩得很开心。小兔子睡着了， 被子掉进了火盆里。雪孩子用自已的生命救出了小兔子，自己却融化成一滩清水） 小结：歌曲给了你们什么样的感觉?（优美抒情）你们觉得雪孩子们可爱在什么地 方?（有一颗纯洁的心）让我们陪着雪人，唱着小雪橇的歌一起走出教室吧。欣赏乒乓球变奏曲 踢毽子教学目标：1、通过聆听乒乓变奏曲，初步了解 变奏曲”这一音乐体裁。2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体 会到了乒乓的快乐。3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲小小球儿闪银光 主题旋律进行变化。教学重难点：1、了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。

18、2、运用音乐要素对歌曲小小球儿闪银光的主题旋律进行创编。教学过程：一、组织课堂老师引领学生随哦，十分钟表演律动。师：伴随着上课铃声的响起，同学们结束了高兴快乐的课间十分钟，走进 了愉快的音乐四十分钟。现在让我们互相问声好吧！二、导入1、谈话师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。想必在 暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。请你们说一说，你最喜欢奥运会中 的哪个比赛项目？（引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目）师：是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了 令人骄傲的成绩。大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁 之才2、听辨音乐师：请同

19、学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。你们 平时都喜欢打乒乓球吗？生答。3、在音乐中律动师：再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球 的动作进行律动吧！生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。）师：打球”的感觉怎么样？生：开心愉快等。三、听辨歌曲小小球儿闪银光主题旋律1、乒乓球传友谊师：大家都知道乒乓球是我们的 国球”，乒乓健儿们为我国赢得了一次又 一次的胜利，它不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢！这

20、里有一个真实的 乒乓外交”的故事。故事起源于1971年3-4月在日本名古屋举行的第 31届世界乒乓球锦标赛 上。当比赛开始第一天，中国队乘巴士从住地去体育馆时， 美国运动员科恩上来 搭车，于是中国运动员庄则栋主动和他握手、 寒喧，并送他一块中国杭州织锦留 作纪念。这个细节被在场记者抓住，成为爆炸性新闻。4月3日中国外交部以及国家体委就是否邀请美国乒乓球队访华问题向中央请示。1979年月10日，美国乒乓球代表团和一小批美国新闻记者抵达北京，成为自1949年以来第一批获准进入中国境内的美国人。14日，周恩来在人民大会堂接见美国乒乓球队时说：你们在中美两国人民的关系上打开了一个新篇章。我相信，我们友

21、谊的这一新开端必将受到我们两国多数人民的支持。” 1972年 4月11日，中国乒乓球队回访美 国。中美两国乒乓球队互访轰动了国际舆论， 成为举世瞩目的重大事件，被媒体 称为乒乓外交”从此结束了中美两国20多年来人员交往隔绝的局面，使中美和解随即取得历史性突破。这就是毛主席的以小球影响大球的乒乓外交。）师：有一首歌曲小小球儿闪银光，就是表现这种乒乓球精神的。请同学 们一起来欣赏一遍。2、学生听辨歌曲主题旋律。师：这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌， 歌唱了乒乓球儿虽小但作用又 不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同 学们再欣赏一遍歌曲，你认为歌曲中给你印象最深的是

22、哪一句？教师引导说出一二句，并教学生视唱。生：3 3 11 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |3 3 11 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |师：请同学们用 乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。（生用声音模唱打乒乓。）3、学唱歌曲中的主题旋律（1）师：请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象）（2）师：在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句的歌词生：3 3 1 1 | 2 2 5| 1 5 1 3|2 12 |乒乒乓乓乒乒、/乓长方桌上摆战场3 31 1 | 2 25 | 1 51 3 | 2 32 |你抽杀呀我推挡小小球儿闪

23、银光。四、聆听乒乒变奏曲1、完整地初听乒乓变奏曲全曲师：请同学们欣赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？（生回答。师总结，这首乐曲就是我们刚才唱过的小小球儿闪银光。）2、复听全曲师：对，作曲家就是选用了小小球儿闪银光中的主题旋律，把它谱写 成了现在的这首乐曲。你能听出音乐主题的不断变化吗？（学生仔细聆听）3、再次复听师：主题反复了几遍？用你的手指表示出来。生：发现主题共变化了 5次。4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。师：听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化？生在聆听教师分段弹奏各段落时发现一一变奏一：旋律在高音区变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。师：变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上

24、； 变奏四五在和弦的衬托下，主 题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。生：（听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。）5、学生再次完整欣赏感受乐曲。6总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。师：像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变， 但主题乐句的每一次出现都发 生了变化。这种音乐结构形式我们称它为 变奏”当一首曲子由主题和若干次的 变奏组成，我们就称它为变奏曲。你们说这首乐曲应该叫什么名字？生：（学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名最后出示乒乓变奏曲。）五、欣赏踢毽子1、欣赏管弦乐曲踢毽子，引导学生聆听木琴演奏的主题。2、想象主题所刻画的音乐形象。3、学生听音乐做动作。4、再次聆听，

25、加深印象。六、总结师：我们今天学习了 变奏曲”并欣赏了一首钢琴独奏曲乒乓变奏曲， 知道了什么是变奏曲，也自己实践了变化音乐。闪烁的小星这首歌相信大家一定也很熟悉，如果有兴趣自己回去欣赏小星星变奏曲也可以尝试变化。只 要你用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。集体舞哦，十分钟教学目的：1、能随着伴奏有表情地演唱哦，十分钟，知道这首歌曲有两个乐段组成。2、能够在教师指导下编创动作表现歌曲。教学重点：轻松愉快的情绪演唱歌曲。教学难点：2/4拍在实践中的掌握。教学过程：一、学唱歌曲哦，十分钟。1、导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课 10分钟也 同样非常宝贵，因为只有休息、放松好

26、，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，老师请你看一段录象，你看一看录象里的小朋友他们的十分钟 在玩什么?（放课间录象）你们的课间十分钟再玩什么？今天我们来学习哦，十分钟，请你听听他们的十分钟在玩什么？2、初听歌曲范唱3、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。4、再听范唱，打开书看歌谱。5、学习歌曲的旋律。（1）先学习A段前8小节。设问：请先看前8小节中有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节 你们能唱吗？剩下的两小节仅四个音老师相信你们能唱好。（2）用口琴自学A段后8小节。教师用口琴范奏，学生以小组形式自学（3）将A段连起来演唱。（4）讲解2/4拍号及指挥图式。（5）学习B段前8小节。

27、教师用2/4拍指挥图式带着大家唱（6）最后一句跟琴学唱。（7）用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律&接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱7、练习两小节的固定节奏型伴奏。8、在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。9、学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评 价。二、编创动作三、分组表演，集体表演。四、小结下课。第三单元音乐中的动物歌表演请来看看我们的村庄教学目标：1、运用听唱法，学习歌曲请来看看我们的村庄，利用听赏模拟动物的叫 声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲请来看看我们的村庄中，体验 歌曲带给人们的欢快情绪，培养学

28、生团结协作学习的能力。3、认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用。教学重点：用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲请来看看我们的村庄。教学难点：引导学生创编简单的动作表现歌曲。教学准备：1、搜寻资料制作课件。2、制作头饰。教学过程：一、激情导入师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看， 听说我们要来，村庄里有很 多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？ 播放音乐 请来看看我们的村庄（1）提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答）出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。（2）师：冈財我们听得这首歌曲名字叫请来看看我们的村庄 （点击多媒 体出示课题）。（3）再听歌曲生模仿

29、小动物叫声。二、学唱歌曲：（1）现在，请同学们打开音乐书24页，带着愉快的情绪随着音乐一起放声 歌唱吧。（师弹琴教唱歌曲第一段）（2）通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？歌词中 奥巴哥拉马”是衬词, 表达的是高兴的心情。（3）在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气记号。老师示范一下如何换气，象闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范唱第 一段，指导学生唱第一段，告诉学生其他各段都是这样。（4）师弹琴教唱第二段，生学唱（5）跟琴学唱三、四段歌词：老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指 导。（6）完整地演唱歌曲。三、表现歌曲这首歌曲的情绪是什么样的？生：欢快的、活泼的、很热烈师：对

30、，从歌曲中我们感受到了小动物们的热情， 他们非常欢迎我们的到来。 我们用什么样的动作表现歌曲？1、学生分组演唱2、找学生分角色表演唱3、可以变换顺序唱四、小结：同学们这次的旅行你高兴吗？今天我们结识了这么多的动物朋友，你觉得他们可爱吗？让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友。唱歌螃蟹歌教学目标1、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感 受不同地域文化的特点。2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。3、激发学生热爱民歌的思想情感.教学重点学会演唱歌曲，体验表演乐趣。教学难点歌曲旋律中大跳65连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。教学准备螃蟹歌范

31、唱、伴奏音带，多媒体课件：本课歌曲的动画，昆明童谣和各 种螃蟹画面的视频等。教学过程一、创设情景、组织教学。1、（背景音乐音量变低，课题隐去）师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，我 给大家带来一个谜语，看看聪明的你们谁最先猜出来。2、师：对。孩子们，下面，我们就来做个游戏。这就是一个大池塘（用手 的动作画出），看！谁来了？（师戴手饰变成螃蟹）我是螃蟹妈妈，你们愿意变 成小螃蟹做我的孩子吗？（学生踊跃）师：好了！我们说变就变！一、二、三、变！学生自由表现（背景音乐音量 变高）师：（音量变低，走进孩子们的表演圈中）你是个威风的螃蟹哥哥！你是个（曰量可爱的螃蟹妹妹。这是个漂亮的螃蟹小姑娘！这是个调皮的螃

32、蟹弟弟 变高）师：孩子们，我们的池塘多美呀！跟妈妈一起去散步吧！学生随音乐走螃蟹步，最后走回自己座位二、视听结合，学唱歌曲师：我们的池塘真热闹，引来了许多小动物。瞧！ 一只鹈鹕也向这里飞来了。（动画鹈鹕飞过）这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢？请看-1、（多媒体播放动画范唱）初听歌曲。师：孩子们，有趣吗？让我们再看一遍这个故事，再听一遍歌曲。2、（重播动画范唱）第二次听范唱。师：孩子们，妈妈也想唱唱这首歌，你们愿意听吗？3、（多媒体出示歌谱，播放伴奏带）师范唱。师：孩子们，你觉得我的演唱中有什么特别地方吗？4、学习四川方言的不同发音。师：对呀！因为这是一首四川民歌。四川方言非常有特色，让我们也来

33、学一 学吧（多媒体出示：哥guo脚jue壳kuo河huo ）学习读方言5、孩子们，想不想再听一遍这首四川方言的民歌？竖起小耳朵仔细听 - （出示大歌谱，播放范唱录音）师：我发现，我的孩子们都已迫不及待，也想唱唱这首有趣的四川民歌了。6用方言学唱歌曲师：好了，孩子们！现在，我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。（学 生跟钢琴轻声哼唱）师：孩子们，你觉得哪个地方唱得不好。（处理难点）第一句如果唱不准的话，唱到“哥”字时可以把手抬一下， 会 唱得更准。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。师：唱得真不错！请你们把歌曲再完整地唱一遍，相信你们能唱得更好！三、处理歌曲，体验情绪1、分段处理 师：孩

34、子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？生：威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出螃蟹的威风、调皮师：那，孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的？生：可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样子2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐）学生完整演唱歌曲。师：孩子们，我们来演一演这个生动、有趣故事，好吗？生：好！（学生积极踊跃）师：好，那就让我们加上动作边唱边演吧！3、（播放伴奏音乐和范唱）学生表演。集体表演（自由组合，分角色进行表演）个别表演，其余学生可在座位上拍手唱歌。四、拓展延伸师：孩子们！今天，我们用

35、哪儿的方言演唱的？生：四川方言师：对，不同地域，方言各有特色。下面，我们就来欣赏一首用云南方言演 唱的民歌，也叫螃蟹歌、也很风趣。我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢！（多 媒体播放“昆明童谣”一一螃蟹歌）学生欣赏。师：孩子们，我发现你们都很喜欢这首歌曲，是吗？课后可以到网上去搜索， 也可以推荐给你的家人和好朋友。师：听完这首螃蟹歌，你知道云南方言中是怎样称呼螃蟹的？五、结束教学师：今天，我们学唱和欣赏了两首螃蟹歌，都运用了方言。方言使民歌 更富有独特的魅力和情趣。孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的 家乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！师：孩子们，让我们在歌声中结

36、束我们这节课愉快的学习。欣赏口哨与小狗杜鹃圆舞曲教学目标：1、通过对乐曲口哨与小狗的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境。 通过聆 听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐 的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。2、学生通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，发展了学生的想象力 和观察力。3、通过欣赏杜鹃圆舞曲，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。4、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。5、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同

37、伴共享音乐的 快乐。教学重难点：1、感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现 乐曲。2、感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教学准备：磁带教学过程：一、激情引入。1、组织学生随着欢快的音乐进入教室。2、学生踩着音乐的节奏进入教室；同时让学生自己发挥；或者边走（跳）边唱；、唱、做律动同时进行。 激发学 生或者边走（跳）边做律动；还可 以走（跳）的学习兴趣，让学生对后面的学习产生兴趣，使学生在轻松愉快的氛 围中学习。，并进行各种节奏模仿训练。二、欣赏乐曲口哨与小狗1、下面请同学们闭上眼睛听一段音乐。2、重新听一遍，让学生随着音乐点出节奏并表现出应有的情绪。3、引出故事，激

38、起学生的学习兴趣。4、选出两位模仿有特点的学生，让他们随着老师的讲解和音乐进行表演。5、老师进行点评，并提出节奏不太统一，并出示节奏卡片。6师分段对学生进行节奏练习。7、师放音乐，学生表演。8、学生跟着老师做节奏练习，还可以学生自己创造新的动作。三、听赏音乐（打开课件1,聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻 轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声， 听完之后，告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了， 你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。（发图片）下面我们再把音乐听一遍，当你听

39、到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高 的举起来。没有图片的同学，举起你的小手来表示。（学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。四、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫 杜 鹃圆舞曲出示课件2。杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一 只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。（噜噜）再听音乐，出示课件2。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音：mi, do,请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：一线一线 mimimi ,下加一线dididi, mi,di midi知道了，我要把他来记牢”。五、总结

40、：今天我们听赏了杜鹃圆舞曲，音乐给我们带来了轻松愉快的 气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。唱歌老牛和小羊教学目标：1能用自然的声音有表情地演唱老牛和小羊。2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。教学重点：1让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的 示范，引入歌曲的学习。2、歌词的创编。难点：分辨二声部，并学习。教学过程：一、感受与表现：1、欢迎你们来到这愉快的音乐课，首先我们来活动活动。小朋友们和老师 一起动起来吧（播放火车开了，配合自己喜欢的动作）2、看一看：请小朋友们看一段录象，看看今天都有谁走进了我们的课堂，来到我们的教室呢？（播放残奥会的福牛动画片，五福

41、娃动画片，）小朋友们喜欢他们吗？他们是谁啊？谁来说一说，（指名学生说，教师图片展示）哦！他们 就是我们2008年北京奥运会和残疾人奥运会的吉祥物，贝贝、晶晶、欢欢、莹莹、妮妮，还有福牛。他们当中，有两个小动物就是我们今天要学习的这首歌的 主人公（出示福牛和藏羚羊图案）这首歌曲的名字叫做 老牛和小羊”（将课题作 成卡片贴于黑板中间）。3、 听一听：下面请同学们和老师一起来听一听这首歌。（将课本的27页整 体图象放映于屏幕上）（播放光碟，老师做动作手势配合节奏，带动学生一起做）二、知识与技能：1、师：刚才在歌曲中，你们都听到了谁的叫声？（学生说）2、谁愿意来学一学呢？（请学生学牛、羊）这牛可真够健壮的！（聆听小羊和老牛的叫声，让学生通过观察和聆听谈谈对小羊、老牛两种声音的认识。）你们都很聪明，都知道小羊的声音高、老牛的声音低，那我们再一起来学一学。（请 学生分别模拟小羊和老牛的叫声。 可以自由模拟，重点让学生注意两种动物在音 色上的对比。）三、过程与方法：1、师：听到小朋友们的声音，小羊、老牛可高兴了，它们忍不住唱起了歌， 要和小朋友们比一比。（听赏歌曲老牛和小羊。投影27页内容，教师加上动作，牛、羊）2、师：老牛和小羊的