四年级上册数学一课一练－求亿以上数的近似数人教新课标

1、求亿以上数的近似数1.按要求写出近似数。原数要求近似数19640359400省略万位后面的尾数省略亿位后面的尾数省略十亿位后面的尾数2.帮小动物们找家。(连一连)3.省略下面各数亿位后面的尾数,写出近似数。2650187000()亿819460000()亿403450000000()亿99970543200()亿4.先写出下面横线上的数,再求出它们的近似数。我国人口增长情况在500年前,我国的人口约有六千零五十五万人。然而在500年后,我国的人口却达到了约十三亿三千九百七十二万人,增长了20多倍。鸦片战争时我国人口已有约四亿一千万人,到1949年时,我国人口约为五亿四千一百六十七万人。1949

2、1979年仅30年的时间就达到了约九亿七千零九十二万人。读数写数近似数(四舍五入到“亿”位)六千零五十五万十三亿三千九百七十二万其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。四亿一千万一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫

3、长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育

4、生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。五亿四千一百六十七万续表读数写数近似数(四舍五入到“亿”位)九亿七千零九十二万5.在里能填哪些数字?(1)30149600031亿,里可以填。 (2)6509999999650亿,里可以填。 (3)49780000050亿,里可以填。 (4)19345600820亿,里可以填。 6.用2个7,2个9和6个0按要求组成十位数。(1)最接近70亿的数是()。(2)最接近100亿的数是()。(3)读出两个零的最大数是()。求亿以上数的近似数1.1964036万196亿20十亿2.略3.278403510004.605500001亿133972000013亿4100000004亿5416700005亿97092