高中生物染色体变异练习题二(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上高一生物染色体变异练习题 2014.4.16一、选择题：1下列哪一项不是染色体结构变异 （ ） A染色体数增加B染色体片断移接 C染色体片断的缺失或增加D染色体片断颠倒2用花药离体培养法进行单倍体育种，必须经过的过程是 （ ） A杂交 B射线或激光照射 C秋水仙素处理 D人工诱变3用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行细胞减数分裂时，可观察到染色体两两配对，共有12对，据此现象可谁知产生花药的马铃薯是（ ） A二倍体 B三倍体 C四倍体 D多倍体4用秋水仙素处理是使细胞内染色体加倍的有效方法，因为秋水仙素能（ ） A使细胞内染色体复制两次，细胞只分裂一次 B阻止细

2、胞形成纺锤丝，使染色体已复制并将要分裂的细胞不能进行细胞分裂 C使细胞的染色体只能复制，不能分裂 D使细胞内染色体不能复制和分裂5自然界中多倍体植物的形成，主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的，这种“剧烈变化”的条件对细胞的作用，相当于下列哪种条件对细胞的影响 （ ） A射线 B激光 C秋水仙素 D生长素6萝卜的体细胞中有9对染色体，白菜的体细胞中也有9对染色体，若将萝卜和白菜杂交培育成开花结籽的新作物，这样的作物体细胞中至少应有多少染色体 （ ） A9个 B18个 C36个 D72个7将基因型为AaBb的玉米进行花药离体培养后，对其幼苗用秋水仙素处理后长成的植株中，其基因型是 （ ） AA

3、b、aB、AB、ab BAAbb和 AABB或 aaBB和 aabb CAAbb、AABB、aaBB、aabb DAABB或 AAbb或 aaBB或 aabb8根据所学的杂交育种知识从理论上分析，下列不正确的是 （ ） A二倍体×四倍体三倍体 B二倍体×二倍体二倍体 C二倍体×六倍体四倍体 D三倍体×三倍体三倍体9已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占（ ） A B C D010对下列哪种植物的结构用秋水仙素进行处理，肯定能诱导形成多倍体（ ） A配子

4、B合子 C种子或幼苗 D植物器官或植物体二、非选择题11下面是八倍体小黑麦培育过程（A、B、C、D、E各表示一个染色体组） 据图作答：（l）普通小麦的配子中含有_个染色体组，黑麦配子中含有_个染色体组，杂交后代含_个染色体组。（2）普通小麦和黑麦杂交后代不育的原因是_必须用_将染色体加倍，加倍后含_个染色体组，加倍后可育的原因是_，这样培养的后代是_八倍体小黑麦。12下图为两种不同的育种方法示意图，请回答：（1）图中标有“ ”的育种方法是_，图中标有“ ”的育种方法是_。（2）在有“ ”的育种方法中，两个亲本必须具有各自的_性状。连续多代自交是为了在出现的具有_的个体中选择具有_性状的_合体。

5、（3）图中的A过程为_，B过程一般用_处理。（4）有“ ”过程的育种方法的优点是能_。13有两个品种小麦：一种是高秆抗锈病（DDTT），另一种是矮秆不抗锈病（ddtt），请回答下列问题：（1）请设计一种快速方法培育出合乎要求的矮秆抗锈病品种。写出主要步骤。（2）快速育种方法叫_育种。（3）若用高秆抗锈病的普通小麦（DdTt）的花粉做离体培养秋水仙素处理，所得的植株有_种表现型，其中基因型为_的个体表现为矮秆抗锈病，它们的体细胞中含有_个染色体组。14请分析下列两个实验：用适当浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无籽番茄。用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，其雌蕊授予二倍体

6、西瓜的花粉，子房发育成无籽西瓜。试问：（1）番茄的无籽性状是否能遗传？_；若取这番茄植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？_。（2）三倍体西瓜无性繁殖后，无籽性状是否遗传？_ ；若取这植株的枝条扦插，长成的植株的子房壁细胞含有_个染色体组。参考答案：一、选择题：1A 2A 3C 4C 5B 6C 7B 8C 9D 10A 11D 12B二、非选择题：13（l）3 1 4（2）无同源染色体 秋水仙素 8 具同源染色体，能联会 异源14（1）高度不育 二倍体 一组染色体来自于萝卜，一组染色体来自于甘蓝。（2）用秋水仙素处理 萌发的种子或幼苗，使 植株的染色体加倍而形成异源四倍体，这种四倍体中有二组染色体来自萝卜，另两组染色体来自甘蓝，故是可育的。15（1）有丝 后（2）4（3）（4）一个来自花粉（父方）一个来自胚囊（母方）（5）染色体分裂（6）A 等位（7）A 基因突变16（1）杂交育种 单倍体育种（2）优良 优良性状 优良 纯（3）花药离体培养 秋水仙素（4）明显缩短育种年限17（l）a先将两个小麦进行杂交（需进行人工去雄、套袋）得到 代；