高一7班课堂评价方案

1、高一（7）班高效课堂评价方案为适应学校实施课堂教学模式改革的新形势，让每位同学动起来活起来，真正成为学习的主人，为每一位学生提供一个足够的空间，创建民主、和谐、高效的课堂，我班特制定并实施以下量化评价方案：总体要求：（一）、对学习小组的要求1、每个学习小组即为一个整体，可视为一个“小班”。2、每组要起好组名，拟定小组宣言和设计好组徽，讨论制定组规。3、各组要增强纪律观念，要遵守校纪班规，做到不聊天、不偷懒、不开小差。4、熟悉课堂流程：教师明确目标、同学们讨论互动、展示交流、教师适时点拨、课堂训练巩固、课后训练达标，教师布置预习。5、各组要明确自己每天每科的学习任务，课前必须做充分的预习准备，及

2、时完成学案，不上没有准备的课。6、课上在教师的引导下，各组按要求去完成学习任务，并积极踊跃的参与展示。7、课后在组长的组织安排下，巩固当天所学知识并在学科自习上预习准备下节课内容。8、组与组之间为竞争的对象对口组，相互竞争，相互合作，共同进步，共同提高，最终形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。9、组内每两名同学为互帮对子（即科目强弱结对）要相互学习相互帮助。(二)、对学生个人的要求1、每名同学都要增强集体观念，以班级为大班，以小组为“小班”。树立“组强我荣、组弱我耻”的荣誉感，时时处处为组考虑。2、组长即为“小组教师”，要有责任意识。负责组织本组同学课前预习准备、课上展示交流以及课下分配任务；负

3、责检查本组同学学习情况；负责及时向各科老师汇报本组同学的学习状况。3、每名学生都要备好三宝：活页夹、双色笔、各科典型题集。4、课前按学科组长分配的任务认真去落实，利用教辅资料充分预习准备，按时完成学案上的学习任务，保证课上顺利展示交流，不拖小组后退。5、课前准备不弄虚作假，不照搬照抄，没有散兵游俑，没有孤兵作战，既自主解决，又通力合作。6、课上积极踊跃大胆地参与交流讨论，要勤动手、动口、动脑；要敢说、敢讲、敢议！展现小组风采。7、课上展示语言要通达流畅，声音洪亮，尽可能减少语病；黑板板书要工整规范，横平竖直，展示时随手将凳子放到课桌下方，展示个人素质。9、课上不睡觉、不走神、不起哄，与老师同学

4、积极配合互动。10、课后对做错的习题、典型的习题要及时整理到典型例集中，已备考前复习使用。评分细则：一学生个人的评分以下三项分数之和为学生个人的评价得分。（一）导学案(分为预习案和训练案，各项5分，总分10分)分为A，B，C三个等级：A级：导学案书写工整，答题规范，有详细的总结反思，正确率、完成率都在90%以上，给45分。B级：导学案书写较工整，答题较规范，有总结反思，正确率、完成率在80%90%，给34分。C级：导学案书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给02分。 说明：这项成绩最高分为10分，由老师在第二次批改导学案时最终评定，由小组长登记分数。（二）课堂

5、展示对老师规定的学习内容进行的展示评价分是下列几项分值的累加：（1）课堂展示小组轮流的同学展示的得2分，展示板书工整、正确，得45分。板书欠工整、正确等，得23分。（2）课堂点评点评的同学得2分评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得45分。评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得23分。对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，再加23分。 说明：本项成绩最高分为5分，评分由小组之间交叉评定。（3）质疑环节能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得25分。能积极主动的回答问题的学生得2分。若又能正确的回答问题的再加24分。本项评分最高分为5分，由小组之间交叉评定。（三）

6、学习成绩的评价以每次考试成绩换算为满分10分计算。这项最高分为10分，由老师评定。二学习小组的评分以下两项得分之和为小组评价得分。（一）该小组每一个学生的得分之和。（二）课堂上教师点名表扬的讨论参与度高、气氛活跃的小组给予适当加分（35）。（三）在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣35分。这项由任课老师评定。三成绩汇总和奖励（一）值周班长每周将学生个人成绩和小组成绩取平均分汇总，将个人成绩前十名的同学和小组成绩前三名的学习小组在班级公布，予以表扬。（二）班级每月将学生个人成绩和小组成绩汇总，将个人成绩前十名的学生和小组成绩前三名的学习小组上报年级组，由年级组评出优秀学生和学习小组，在全年级进行表彰。四补充规定（一）对在某门学科上，导学案完成较好，课堂表现突出的同学由任课老师根据平时的评分提名，评为该科学习标兵。各科总分最高的，由班主任报年级组批准，授予“学习标兵” ，给予表彰。（二）