人教精通版英语五下第一单元教案精品资料

1、人教精通版五年级下册英语教案2017-2018 学年第二学期Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1一、教学目标1.知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from以及单词： libraty , welcome , to , our。2.过程与方法通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言3.情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际二、教学重难点1.重点：教学重点掌握 Welcome to our school. 及用法

2、。2.难点： show 和 borrow 的用法。三、授课时间四、教学过程1、热身 / 复习（ 1） 师生问好（ 2）猜谜导入 ：Now let shave a guessing game.Itsa place.We can see teachers and classmates there. We often have classes, play games, and do many interesting activities there. What place is it?通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。2、新课呈现（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学

3、会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解 show around 短语的含义，引出课文， Li Yan Gao Wei带领客人参观学校。（ 2）学习 library跟着他们参观学校并提问What places are they visiting?学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library 和 meeting room. 通过观察图片，同时给出板书，并用Do you often .? 句型造句提问题，引导学生回答Yes, we do./No, we don t.（ 3）学习 meeting ro

4、om给出教师自己学校和Li Yan 学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的英文表达：have a meeting.（4）学习 We often borrow books from the library Do they often come to the library or the meeting room?学生第二次感知课文时，带着老师的问题能够捕捉在library 和 meeting room中的活动，并引导回答。3、趣味练习（ 1）多种方式引导学生体验、模仿 Just talk 中的语句 （2）引导学生分角色表演对话，巩固语言（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运

5、用This is our.It s .We often .in the . 介绍描述学校的各个教室（4）猜谜游戏学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、 4 个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。4、语言运用场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。5、课堂评价将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具6、拓展活动让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家五、板书设计六、教学反思Lesson 2一、教学目标1.知识与技能能够听、说、读、写以下词汇：welcome,me

6、et, our, library，能够听说读写句子Welcome to our school.2.过程与方法设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演3.情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。二、教学重难点1.教学重点：掌握Welcome to our school. 及用法。2.教学难点： show 和 borrow 的用法。三、授课时间四、教学过程1、热身 / 复习（1）师生问好（2）引出主题 : 教师用简单的话语引导学生说出本单元主题， 并板书 Welcome to our school

7、 通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。（3）感知韵文告诉学生上节课学习了图书馆和会议室， 下边将用朗诵韵文的方式重新感知一遍， 反复诵读，体会韵律。2、新课呈现（ 1）通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种活动，如borrow books, read books 。（2）给出本校和Li Yan 学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动have a meeting3、趣味练习（ 1）自编小诗（ 2）用自己的语言丰富小诗的内容（ 3） chant 学习4、语言运用让学生结合自己学校的实际情况， 按小组准

8、备进行模拟介绍， 然后各组介绍自己的学校及所学课程5、课堂评价（ 1）引导学生在真实情景中学会说Welcome to our school. We borrow books from the library.并在活动中掌握本课单词6、拓展活动以小组为单位参考老师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。五、板书设计六、教学反思Lesson 3一、教学目标1.知识与技能能够听、说、读、写以下How many .lessons do you have in a week?We have.2.过程与方法联系学校实际， 听录音、 图片展示、 情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科学实验室

9、以及相关课程3.情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯二、教学重难点1.教学重点：掌握How many .lessons do you have in a week?We have.2.教学难点 ：学校一周有几节课或某地有几节课的用法。三、授课时间四、教学过程1、热身 /复习（ 1） 师生问好（ 2）说唱韵文带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气氛的同时为后面的学习做铺垫。通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。（ 3） Free talk, 提供不同专业教室或操场的图片，师生运用等句

10、子进行自由交流This is our .We often. in the .2、新课呈现（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。出示课文主题图，并提问：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall. What other places do th ey visit?Can you guess?学生自由发言，进行预测。（2）学习 science lab通过展示各种不同的实际，学生能够说出在（3）学习 language la

11、bscience lab 图片，学生感知、 理解词汇。 通过观察图片和联系生活 science lab 中上什么课给出 language lab 和语文、数学、英语课的图片，学生根据已有经验能够将正确的科目和 language lab 联系起来，同时通过展示各种不同的图片，学生感知、理解词汇（4）学习 How many .lessons do you have in a week?We have. 学生第二次感知课文时，带着老师的问题How many science/English lessons do you have in a week? 能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。3、趣味练习

12、（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk 中的语句（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言（3）根据任务主线， 学做小导游。 引导学生运用This is our. We have, lessons in a week.介绍描述学校的各个教室（4）说唱韵文4、语言运用场景设置： 借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。5、课堂评价将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具6、拓展活动学生绘制学校平面图，简明标注信息，并介绍给父母五、板书设计六、教学反思Lesson 4一、教学目标1.知识与技能能 够 听 、

13、 说 、 读 、 写 以 下 句 型 和 单 词How many .lessons do you have in a week?We have. ;science lab，language lab， science/English lesson， we, have, all, like, very much2.过程与方法联系学校实际， 谈话、 图片展示、 情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程3.情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验， 培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪二、教学重难点1.教学重点 掌握 How many .lessons do yo

14、u have in a week?We have.2.教学难点 学校一周有几节课或某地有几节课的用法。三、授课时间四、教学过程1、热身 / 复习（ 1） 师生问好（ 2） 说唱韵文带领学生一起演唱上节课的韵文， 激活学生学过的有关地点的词汇， 活跃气氛的同时为后面的学习做铺垫。（3）请几位同学借助有关学校微缩场景或平面图进行介绍2、新课呈现（ 1）通过展示不同的语言实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在语言实验室中的各种活动（ 2）通过展示不同的科学实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在科学实验室中的各种活动（3）给出本课第一部分的四幅图

15、片，通过观察联系，学生能够说出句子：We have English lessons in the language lab.We have science lessons in the science lab.进而进行问答： How many .lessons do you have in a week? We have.3、趣味练习（ 1）学生根据自己喜爱的科目制作漫画或贴画，并标注关键词句（ 2）两人一组问答，分别介绍自己的漫画，并作展示（ 3） chant 学习4、语言运用根据本课所学内容， 教师可以让学生结合自己学校和班级的课表， 分小组进行真实问答或采访，然后分组展示自己所学课程5、

16、课堂评价6、拓展活动以小组为单位， 制作学校宣传册， 在专业教师页面标注关键词句， 并能向全班进行口头介绍。五、板书设计六、教学反思Lesson 5一、教学目标1.知识与技能能够听、说、读、写以下We often , in, clubs.2.过程与方法联系学校实际， 听录音、 图片展示、 情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关课程3.情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯二、教学重难点1.教学重点：掌握 How many .lessons do you have in a week?We have.2.教学难点 学校一周

17、有几节课或某一课程学习什么内容的表达。三、授课时间四、教学过程1、热身 / 复习（ 1） 师生问好（ 2）自然交谈提供不同专业教室或操场的图片，师生运用This is our .We often. in the .We have ,in a week.等句子进行自由交流2、新课呈现（1）预测导入展示主题图， 然后通过联系上节课内容，让学生猜测他们还参观了哪些地点，从而导入新课：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and t he language

18、 lab. What other places will they visit? Can you guess? 学生自由发言，进行预测（ 2）学习 club通过展示各种不同的 club 的图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在 art club 和 music club 中所做的内容：This is our art club.What do you often do in the art club?学习 We often draw and paint here. 过渡到 This is our music club.What do you often do in

19、the music club? 学习We often sing snd dance here.（ 3）学习 How many .lessons do you have in a week? We have.学生第二次感知课文时，带着老师的问题 How many art/music lessons do you have in a week? 能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。3、趣味练习（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk 中的语句（ 2）引导学生分角色表演对话，巩固语言（ 3）说唱韵文（ 4）利用手中不同场所的图片，出示一张图片要说三句话，教师计时，看哪组用时最少，同时也体

20、现 了句型操练活动的趣味性。 This is our.We often, We have , lessons in a week.4、语言运用场景设置： 借助有关学校的微缩场景或平面图， 引导学生进行会话创编， 向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。5、课堂评价6、拓展活动学生绘制学校平面图，简明标注信息，分别展示并介绍五、板书设计六、教学反思Lesson 6一、教学目标1.知识与技能能够听、说、读、写以下句型和单词How many music lessons do you have in a week?We have.以及 We often , in , club，art club, music club, paint a picture, play the pian