五年级数学上册一位小数乘整数教案冀教版精品资料

1、一位小数乘整数教学内容： 冀教版数学五年级上册第16、 17 页。教学目标：1. 知识目标：结合具体情境，经历自主解决问题和学习一位小数乘整数的计算方法的过程。2. 能力目标：理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的一位小数乘整数的乘法。3. 情感目标：主动参与数学学习活动，获得利用已有知识解决问题的成功体验，有探索新知识的欲望和信心。教学准备： 超市商品示意图。教学方案：通用教案个性化教案教学环节教学预设一、创设情境。师：同学们，平时大家经常去超市购物，谁给大家说一说，在超市购物和在其他商店购物有什么不同？1. 师生谈话，交流超市购物和其学生可能会说：他商店购物得不在超市购物是自己看价钱，自己

2、选好所有的物品同。讨论：用什后，一起在收款台付钱。么办法避免带的钱不够的事情发在其他商店购物，可以问价钱，取东西时要先付生？让学生充分钱。发表自己的意见。然后，说明本节课要解决的师：说的对！因为超市购物是自己选好商品后，最问题。后付钱，所以呀，也经常发现付钱时，才发现钱不够了的事情。同学们想一想，怎样就能避免这种事情发生呢？学生可能会说出许多办法。如：生：多带一点钱。生：去之前，了解要买商品的价钱，做好计划。生：取东西的时候，边取边算。师：这些办法都不错。我觉得边取东西，边计算的方法最实用。这节课我们就来研究购物中的计算问题。2. 呈现教材上五出示情境中的商品及价格。种商品的信息师：这是超市中

3、的五种商品，从中你了解到哪些数图，让学生了解学信息？其中的实物和价格信息。学生可能回答：有自动铅笔、圆珠笔、挂面、早餐饼和芝麻酱。自动铅笔，每枝 1.8 元；圆珠笔，每枝 2.62 元；挂面，每包 0.95 元；早餐饼，每盒6.9 元；芝麻酱，每瓶 4.28 元。二、解决问题。师：我们书中的同伴亮亮要买3 支自动铅笔，你能1. 提出“买3 支用自己的方法帮他算一算要花多少钱吗？试一试！自动笔要花多少学生自己计算。教师进行巡视，个别了解情况。钱”的问题，鼓励学生用自己的方法进行计算。2. 给学生充分的师：谁能给大家说说你是怎样想的？怎样算的？交流学生个性化学生可能出现以下方法：算法的时间，让学生

4、说说自己是（ 1）先按每支 2 元算， 3 支就是 6 元；每支多算 2怎么想的。教师角钱， 3支多算 6 角钱。 6元减去6角得 5元 4角钱。重点关注把1.8算式是：元看成 18角进2元× 3=6元行计算的方法。2角× 3=6 角6元-6 角=5元 4角5元 4角=5.4 元（ 2）我把 1.8 元看成18 角，18 角乘 3是 54 角，54 角是 5 元 4 角。算式是：1.8元=18 角18角× 3=54 角54角 =5.4 元（ 3）我把三个1.8 元连加，结果是：5.4 元（ 4）先算元，再算角。每支1元，3支3 元，每支8 角，3 支 24 角，2

5、4 角是 2 元 4角，一共是5元 4角。第（ 2）种方法没有出现，教师参与交流。三、竖式计算。师：同学们刚才用不同的方法算出了应付的钱数,1. 师生列出乘法这道题目还可以列出乘法算式用竖式进行计算。谁来说一说怎样列乘法算式？算式，教师介绍用竖式计算的方学生说教师板书：法和过程。即：1.8 × 3=先把 1.8 扩大 10倍（小数点向右师：怎样用竖式计算 1.8 乘 3 呢？首先列出竖式，移动一位）变成两个因数的末位数要对齐。18，算出18 ×教师边说边板书：3=54，再把54缩小10 倍变成5.4 。师：计算的时候，我们可以像刚才计算时那样，把1.8 元变成 18 角，也

6、就是先把1.8 扩大 10 倍，也就是把 1.8 的小数点向右移动一位。变成18 乘 3 进行计算，算出结果54。边说边板书：师：同学们想一想，18 乘 3 算出的 54，是什么？生：是 54 角。生：是 1.8 扩大 10 倍以后的积。师：对， 54 是 1.8 扩大 10 倍后乘 3 的积，要得到1.8 乘 3 的结果，就要把54 再缩小 10 倍。也就是把小数点向左移动一位。教师边说边板书：师：刚才我们计算 1.8 × 3 时，是把 1.8扩大 10倍，先按照整数乘法的方法算出积，然后再把积缩小10倍，得出了最后结果。以后同学们在计算小数乘法时，右半边的计算过程就不用写了，直接

7、在原来的竖式上计算就可以了。教师边说边把右半边的计算过程用虚线框起来。2. 让学生利用手师 : 用你手中的计算器算一下，看看和竖式计算的中的计算器验证结果是不是一样呢？竖式计算的结生：一样。果，得到确定的结果后，指名口师：看来这种竖式计算的方法是正确的。那谁来用述竖式计算的过自己的话说一说竖式计算的过程？程。指名口述计算过程。3. 教师结合 1.8师：用竖式计算 1.8 ×3 时，可以直接在竖式上把× 3 简单总结小1.8 看成 18，用整数乘法的计算方法算出18乘3的积，数乘整数的计算再把积缩小 10 倍，小数点向左移动一位，也就是在积方法，并进行板中从右边数出一位点上小

8、数点。书。教师边说边板书：四、尝试应用。师：现在，老师提一个问题：买13支这样的自动1. 提出“买 13铅笔需要多少元钱？你能列出算式，用竖式计算吗？试一试！支这样的自动铅笔要多少元钱”学生试做，请一名学生板演。交流时，请板演的同的问题，鼓励学学介绍算法。生自主尝试用竖师：请××同学说一说是怎样算的。式计算。然后，请板演的同学说生：求 13 支自动铅笔多少钱， 算式是 1.8 × 13，竖一说是怎样算式计算时，直接把 1.8 看成 18，计算 18× 13 等于 234，的。再在 234 中从右数出一位，点上小数点。得23.4 。2. 让学生根据 “每师：结合买自动铅笔的问题，我们学会了用竖式计盒早餐饼 6.9 元”算一位小数乘整数的方法。下面，请同学们根据“每盒的信息，自己提问早餐饼 6.9 元”自己提出问题，并解答。题，并解答。 全班教师巡视，个别指导。交流时，请学习稍差的学生交流时，关注学习发言，教师给予激励性评价。稍差的学生。五、课堂练习师：请同学们打开书第17 页，看“练一练”的第 11. “练一练”的题，左边的三道题都是今天我们学习的一位小数乘整数的计算题，同学们先用竖式计算，再用计算器检验。第1题左边 3道题，让学生先用学生自主练习。竖式计算，再用师：好！谁来说一说用计算器检验时，发现了什么计算器检验。交错误，