人教版七下《古代诗歌五首》导学案

1、.20 古代诗歌五首【学习目标】1. 有感情地朗读并背诵这五首诗歌。2. 理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3. 感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4. 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。【学习重、难点】1. 有感情地朗读并背诵这五首诗歌。2. 理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3. 感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。自主预习作者简介1. 陈子昂（ 661702），唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少任侠。以上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，右拾遗。后世因称陈拾遗。敢于陈述时弊，曾随武攸宜征契丹。后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，忧愤而死。其诗标举汉

2、魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。是唐代诗歌革新的先驱。有陈伯玉集传世。2. 杜甫（ 712 770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜” 。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。存诗 1400 多首，有杜工部集 。3. 王安石（ 1021 1086），字介甫，号半山，人称半山居士。北宋临川县城盐埠岭人。世人称“王荆公” 。北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家之一” 。王安石在文学中具有突出成

3、就。 其散文论点鲜明、 逻辑严密，有很强的说服力， 充分发挥了古文的实际功用； 短文简洁峻切、短小精悍，名列“唐宋八大家” 。其诗“学杜得其瘦硬” ，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家， 世称“王荆公体”。有王临川集临川集拾遗等存世。4. 陆游（ 1125-1210 ），字务观，号放翁。宋代爱国诗人、词人。他具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南;.宋一代诗坛领袖， 而且在中国文学史上享有崇高地位， 存诗 9300 多首，是文学史上存诗最多的诗人。其诗在思想上、艺术上取得了卓越成就。词作数量不如诗篇巨大，但和诗同

4、样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。5. 龚自珍（ 1792-1841），字璱（sè）人，号定庵（ n）。清代思想家、 诗人、文学家及改良主义的先驱者。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略， 曾全力支持林则徐禁除鸦片。 他的诗文主张 “更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。写作背景1. 登幽州台歌这首诗写于武则天万岁通天元年（ 696 年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打

5、击，这使他心情非常苦闷。万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌以及蓟丘览古赠卢居士藏用七首等诗篇。2. 望岳这首诗是唐玄宗开元二十三年（ 735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（ 736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、 赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。3.

6、 登飞来峰这首诗是宋仁宗皇祐二年（ 1050）夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。4. 游山西村此诗作于宋孝宗乾道三年（ 1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰

7、意冷。 “慷慨心犹壮”（闻雨）的爱国情绪，使他在农;.村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。5. 己亥杂诗这组诗作于清道光十九年己亥（ 1839 年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了这首诗。文本预习1. 朗读课文，圈画出文中生字词，给下列加点的字注音。怆然（）涕下（）岱宗（）决眦（）足鸡豚（）叩门（）箫鼓（）吟鞭（）2. 诗歌朗读：读准字音，注意重音、停顿、速度、节奏，读出感情。3. 自由朗读这五首诗，结合注释理解诗意，将不懂之处

8、圈出来。合作探究登幽州台歌一、整体感知诗歌表现了诗人怎样的情怀？二、探究品味1. “前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么样的感受？2. 诗人为什么会“怆然而涕下”？在这泪中还包含着什么深层的精神？;.望岳一、整体感知这首诗表达了作者怎样的思想感情？二、探究品味1. 你认为颔联中哪一个字用得最好吗？好在何处？2. 颈联是从作者的感受来写泰山景物的，请用生动的语言描绘出来。登飞来峰一、整体感知1. 分析这首诗主要写了哪些内容？2. 这首诗揭示了怎样的生活哲理，其中的哲理是如何揭示的？二、探究品味谈谈你对“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句话的理解。;.游山西村一、整体感知1. 农家如何待客？风俗如何？2. 诗人游玩，经历了什么？心情如何？二、探究品味1. 全诗围绕哪个字展开 ?用自己的话说说这首诗的主要内容。2. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了怎样的哲理？3. 请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。己亥杂诗（