《我的自画像》教学设计

1、我的自画像教学设计教材分析:本册属于小学信息技术中多媒体制作知识模块。由于学生第一次接触多媒体 文件制作，所以激发学生创作多媒体作品的兴趣应该是本课时的一个重点。认识 PowerPointPowerPoint 的界面，对学生来说不是难事，学生已经接触过多个标准 界面的软件，同时，教师应讲清楚演示文稿与幻灯片的概念， 让学生明白两者的 关系。幻灯片的制作是本课的重点，本课对学生制作的作品要求不高。只要求能 够把文本和艺术字输入到幻灯片中，编排得相对美观，会播放演示文稿即可。在对文本进行修改以及对艺术字对象进行处理时，要让学生明白必须先选中它们， 否则无法对它们进行处理。 移动文本框时一定要将鼠标

2、指针指向文本框的 边框，然后才能移动。缩放艺术字时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向边框， 然后再缩放。教学目标：1.1. 知识目标：了解多媒体作品在生活中的优点；认识PowerPointPowerPoint 界面。2.2. 技能目标：会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；会播放及关闭演示文稿。3 3情感目标：激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生的认识能力。 教学重点：1 1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。2 2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。教学过程：一、课前谈话，情

3、境导入1 1、今天非常高兴来到方城小学给大家上课。 听说我们班同学都非常聪明，是吗？ 今天老师先来考考大家。（播放幻灯片）猜猜他是谁？逐一播放刘翔的个人资料，请学生猜测。师：谁知道刚才给大家看的是用什么做的吗？今天我们就来认识一个新朋友。出示：PowerpointPowerpoint （简称 PPTPPT中文名称：演示文稿设计意图：今天是奥运年，刘翔是学生最熟悉的运动员，通过把刘翔的资料逐 一显示，让学生来猜。所谓兴趣是最好的老师，创设情境，猜谜导入，最直接 地激发了学生对PowerpointPowerpoint 的求知欲。二、初识 PPTPPT1 1、认识新朋友一一 PPTPPT师：首先我们

4、来打开 PPT,PPT,教师示范，单击开始- -程序-OFFICE-PPT-OFFICE-PPT 打开之后选 择空白版式，如果有同学要选其他的，根据需要可以选择。师：接下来，请同学们把自己的电脑也启动PPTPPT （释放控制）（1 1）对比旧朋友（WordWord），利用旧知学习新知师：我们以前已经学过 WORDWORD 我们打开 WORWOR 来比较一下，他们有什么不同和相 同的地方。学生打开 WORWOR 比较，交流、反馈。小结：其实 PPTPPT 和 WORWOR 是兄弟，PPTPPT 主要用来制作幻灯片，而 WORWOR 主要是文字编辑，他们有很多相似的地方，我们可以将 WORWOR

5、中学到的知识运用到 PPTPPT 中去。（2 2）认识 PPTPPT 界面，并能知道幻灯片与演示文稿的区别师：我们首先来认识一下 PPTPPT 标题栏，菜单栏，绘图工具栏，大纲视图（普通 视图，幻灯片浏览视图，放映），幻灯片编辑区。说说演示文稿与幻灯片的关系（演示文稿是由一张张幻灯片组成的）。2 2、介绍自己，学习艺术字与文本框的使用师：今天是老师和大家第一次认识，老师也制作了一张幻灯片介绍自己。（播放幻灯片）师：大家观察一下，老师的幻灯片中标题“说说我自己”是用什么做的？（艺术字）对，非常聪明，艺术字我们在 WORWOR 中已经学过，方法是一样的，大家有没有问题，我们请一个同学来做一下，谁愿

6、意到老师的电脑上来演示一下。（学生演示）师：非常好，那么下面介绍的文字呢？又是怎么输入的呢？（在 PPTPPT 中，我们用“文本框”来输入文字。）教师示范文本框的使用方法。设计意图：通过让学生比较 PPTPPT 与 WORWOR 的区别，认识到两者有很多功能是相通 的，可以起到举一反三的效果，对 PPTPPT 也不再感到陌生和害怕，激发学生的制 作兴趣，活跃课堂气氛。三、亲身体验一一学生尝试制作介绍自己的幻灯片1 1、用 PPTPPT 制作一份自我介绍的幻灯片师：刚才同学们已经认识了老师，老师也很想认识大家，你们也能做一张自我介 绍的幻灯片吗？学生操作，师巡视，适时指导。（1 1）检查、反馈演

7、示部分学生作品，发现问题，指出修改意见。（2 2）美化文字师：好，接下去，我们用 WORWOR 中学过的美化文字方法，对我们的幻灯片也来美 化一下，学生继续操作。2 2、展示，评价展示优秀学生作品，多元评价。3 3、保存幻灯片我们幻灯片做好了，最后要把他保存起来。简单介绍文件类型。设计意图：这一环节是本课的重点，让学生来自己操作，通过介绍自己的方式，在 PPPPT T中制作一张幻灯片，学生的情绪也比较高涨，然后通过反馈与对比，发 现自己的问题，从而来美化自己的幻灯片，是看起来更加的美观。四、勇往直前，进一步提高1 1、联系实际，用北京奥运会导入，引出学生最喜欢的运动项目。提出任务：用 PPTP

8、PT 制作一张介绍自己喜欢的运动项目的幻灯片，不要写出该项目的名称，介绍它的特点，做好后，并放映出来，请同学来猜猜这是什么运动。2 2、学生反馈，请做好的学生播放自己的幻灯片， 其他同学来猜是什么运动项目。 设计意图：联系生活实际，用奥运会来激发学生的运动热情，又通过猜运动项目的方式来制作幻灯片，首尾呼应，学生的兴趣非常浓厚，热情也很高涨。五、课堂总结1 1、谈收获，今天你学会了什么？师总结：我们今天学习的新朋友和 WORWOR 的非常相似，不仅仅只有艺术字和文本 框，还可以播放声音、图片、动画等。他会给我们以后的学习、生活带来很大的 帮助。2 2、欣赏作品，激发对 PPTPPT 更大的求知欲

9、望。我们来欣赏一个 PPTPPT 作品，播放蝶苑演示文稿。 设计意图：通过总结梳理，联系生活实际，让学生感受 PPTPPT 会带给我们学习和生活很大的帮助，并通过播放一个美观的 PPTPPT 作品，为下一课作了很好的铺垫。 教后反思：这节课我首先创设一个情境，由猜谜导入，激发学生对PowerpointPowerpoint 的认知欲。然后通过让学生对比 wordword 和 powerpointpowerpoint，这两个软件同属于 officeoffice 软件， 有很大的相似，找出原来在 WORDWORD 中学习到的知识，可以运用于 powerpoitpowerpoit 中, 做到知识的迁移，从而达到事半功倍的效果。接着我通过和学生的第一次见面， 想与他们交朋友着手，用做好的幻灯片介绍自己，自然而然引出也想认识他们， 让学生来制作介绍自己的幻灯片。学生情绪比较浓厚，纷纷把自己最有个性的制 作在幻灯片中。制作完毕后，通过反馈与欣赏，学生发现还可以对文字进行美化， 于是继续操作，对自己的作品进行进一步的美化， 最后展示自己的优秀作品，其 他同学来评价作品，共同提高。第三环节，我安排了让学生把自己最喜欢的运动 项目的特点做在幻灯片上，让其他学生来猜猜是什么项目，和