人教版一年级语文下册《猜字谜》教学设计

1、*精品文档*人教版一年级语文下册猜字谜教学设计第一课时教学目标：1. 通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。通过观察、教师范写等方法，会写“字、左、右”3个生字。2. 能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。3. 猜出谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据。感受猜 字谜的乐趣。教学过程：一、联系“元宵”，揭示课题1. （出示图片）联系元宵节，让学生说说图片中的小朋 友们在干什么。2. 讲解元宵节的习俗，引出猜灯谜。3. 揭题。让学生说说什么是“字谜”，知道字谜的谜底是一个字。4. 书写指导：字。设计意图：“元宵节”是一个喜庆的传统节日。从节日 习俗“猜灯谜”入手，巧妙渗透祖国的传统文

2、化，有利于帮 助学生了解“字谜”的特点，激发学生的学习兴趣。二、初读谜语，识字正音1. 看看课文中一共有几则谜语。明确学习任务：本节课 猜第一则谜语。2. 请学生借助拼音，语中的生字，并读正确。3. 多种形式读谜语，把第一则谜语读通顺。圈画藏在谜 随机正音。三、读文猜字，说说理由让学生说说谜底，发现不同意见。引导学生从文中找线 索。线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”1. 读句后，推断谜底是什么结构的字。课件演示：两个 方块（左边绿，右边红）。2. 随机认读词语：相遇。借助情境表演：请一个学生在教室里走，走着走着，和老师相遇。落实“遇”，关注走之3. 思考：在这个谜语中，到底是谁和谁相

3、遇？再读谜语， 找答案。线索二：“绿的喜欢及时雨，红的最怕火来攻。”1. 读读句子，说说理由。2. 随机出示儿歌，合作读：什么绿？禾苗绿。什么红？火苗红。“禾” “火”相遇什么样？“禾” “火”相遇起凉风。什么喜欢及时雨？禾苗喜欢及时雨。什么最怕水来攻？火苗最怕水来攻。揭示谜底：秋。并总结：线索一提示字的结构和意义， 线索二提示字中各部件的意思。设计意图：课标倡导新的学习方式，让学生在接受学习 之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参 与精神和合作精神，这样边找线索边探究，就使得学生的认 知不断得到完善与升华。四、联系生活，随文识字1. 识记“喜”“欢”。（1）学生说说喜欢什么。认

4、读“喜欢” 一词。（2）欣赏“喜”在生活中出现的图片。发现“喜”字 的作代表了一种美好的心情，一份美好的祝愿。（3）联系字源，讲解字形：人们一高兴，常常会咧开嘴笑，有些时候还会敲起锣鼓来庆祝呢！“喜”字就是由这两部分组成的。（4）识记“欢”字，并组词。2. 识记“怕”字。让学生说说自己怕什么？发现竖心旁 的表意作用 设计意图：“喜”是一个会意字，通过字形的演变，帮助学生识记字形。另外，学生常常能在生活中见到 “红双喜”， 所以借助图片，联系生活，有利于帮助学生建立“音、形、 义”之间的联系。五、复习巩固，指导书写1. 认读生字卡片。2. 书写：左、右。请学生仔细观察字形，发现异同，说 说书写要点。3. 创设在元宵节上猜谜的情境，巩固字词。（1）看图猜词语。（2）猜字谜。如，双木不成林一一相。设计意图：用“猜字谜”的方法复