人教版五年级数学《异分母分数加、减法》教案_第1页
人教版五年级数学《异分母分数加、减法》教案_第2页
人教版五年级数学《异分母分数加、减法》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、【精品文档】2 异分母分数加、减法教学内容课本Piio111例i。教学目标i 知识与技能：使学生掌握异分母分数加减法的计算法则，能比较熟练地计算异分母分数的加法和减法。2. 过程与方法：学生在合作交流中，掌握异分母分数加减法的计算法则，培养自主学习、主动探究的意识。3情感、态度与价值观：在师生共同探讨的学习过程中，激发学生的学习兴趣， 引导学生认识知识间的内在联系,进学生思维的发展。重点难点1 .教学重点：学习异分母分数加减法的计算法则2 教学难点：熟练准确地通分。教学用具自制课件。教学过程一、复习检查1 把下面各组分数通分1和?3和75和?3 542012 8最小公倍数3和5互质4和5的倍数

2、12和8 一般（乘积）（大数）（一般）2.口算。1 22 33 1-+-+-+-5 57 74 4同分母分数的计算法则，为什么可以直接相加减?（分母相同，分数单位就相同）导入：今天我们继续学习分数的加减法。二、探究新知1 .岀示。丄丄2 14 25 62. 想一想：分数能不能直接相加减？为什么？3. 小组合作。（1）你想怎样解决？为什么？（2） 与同分母分数的计算方法有什么不同？（教师激发学生提出问题，讨论、解决问题）4. 全班交流讨论的结果。（学生可能会产生的问题：为什么要通分？通分后怎么办？）5课件演示：6学生归纳：异分母分数的计数单位不同，所以不能直接相加减，要先通分，再按照同分 母分数

3、的计算法则进行计算。学生把自己的发现转化成语言，更易于理解和掌握。7.强调验算方法。说明：与整数加减法的验算方法相同，今后要养成自觉检验的良好习惯。在探究异分母分数的加减法时，激发学生发现问题、解决问题的能力。三、巩固练习1 计算。51_ +_ =8313_ +_ =481 1_31_2 54741_1. 1_76582下面的计算对吗?2 42(3 99734 (10553丄47) ( )57121 丄313) ( )2 7143.计算下面各题。1147 _15 1515A 1 1 =1234培养学生用已有的知识解决问题的能力。4.你认为在计算过程中应注意什么？（同桌说一说）注意：计算结果能约分的要约分，能化成带分数或整数的要化成带分数或整数 5学生看书归纳本课的主要内容。四、全课总结通过今天的学习

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论