人教版音乐(五线谱)四年级下册全册教案

1、人教版音乐（五线谱）四年级下册全册教案单元林中的鸟声课时教学内容：歌曲小鸟请到这里来乐段：环境保护与 小鸟的关系教学目标：I、初步学会小鸟请到这里来乐段，能富有感情地 演唱。学会小鸟请到这里来乐段的歌谱。在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活 跃。教学重、难点：学会小鸟请到这里来乐段的歌谱。教学过程：导入：今天学唱的歌曲是小鸟请到这里来，我们请小鸟到 这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我 们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成 排” “这里草地像绿海” “这里清泉为你流” “这里鲜花为 你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环 境中小鸟才能婉

2、转歌唱， 才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。 所以我们请同学们首先讨论这样一个问题一一环境与小鸟 的关系，请同学们思考大胆发言。教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的 歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟 粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境 才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是 不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻：某地由于环境保护 得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改 善了环境鸟儿们又纷纷回来了。今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐 相处的小鸟请到这里来。先请大家朗读一遍歌词。学唱歌曲欣赏童声合唱小鸟请到这里来

3、两遍。播放小鸟请到这里来的伴奏带。学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋 律及用词的内容。随录音带学唱乐段的歌词。随教师的琴声学唱乐段的歌词。讨论：我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋 律哪一句的情绪亲切，为什么？教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一 次就产生了恳切和亲切的语气.就不似句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。“这里树木长成排” “这里清泉为你流”这两句旋律， 一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里 草地像绿海” “这里鲜花为你开”这两句旋律，尾句要开阔.把 对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们 唱一遍。现

4、在我们来学唱这首歌曲的乐段。学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学 生唱一句。在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符，并要求学生 注意到第1、3乐句完全相同，第 2、4乐句相同。小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第 二乐段。第二课时教学内容：学习演唱歌曲小鸟请到这里来第二乐段合唱部分。欣赏重声合唱林中的鸟声儿。节奏创造。教学目标：初步学会小鸟请到这里来的合唱部分。能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发.改善自己的 歌声。教学重、难点：初步学会小鸟请到这里来的合唱部 分。教学准备：多媒体教学过程：导入：上节课我们学唱了小鸟请到这里来的

5、乐段， 让我们先来复习一遍学习合唱部分现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细 听几遍录音。第二乐段的旋律与乐段有什么联系呢。现在先让我们来学习声部的歌词，教师边舞边唱，学生 跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔 吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二 句结尾也是练习的重点， 这一句音调较高，并有七拍的长音。教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置 来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。学唱第二声部。第二声部中有两句是与声部一样的，所以我们只要重点 学习这三句，当然还有第二段结尾中有很多ifa 之间的半音进行，也要多加练习，让学生仔细听辩，防止将fa音

6、唱得过高。两声部的配合教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分 学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不 重要的。在条件较好的班级中，第一二声部可以相互交换，即每 个学生既要会唱声部，也要会唱第二声部。在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱， 而应耐心地多作分句的配合练习，如“尽情地唱吧小鸟”和 “自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习，第二结 尾也应作多次配合练习，才能真正提高合唱的质量，达到教 学的目标。欣赏歌曲林中的鸟声这首歌曲与我们学唱的小鸟请到这里来是同一题材 的作品，但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱 的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了

7、很多儿童歌曲， 这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教 科书第6页边专心欣赏。我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容，同时也 应注意演唱者的声首和表现，录首中的演唱者都与同学们年 龄相仿，大多是小学高年级的学生，他们能够唱这么好，我 们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了 顿音记号，还有不少“ XoXo的节奏，欣赏时就要注意别人 是怎样唱的，怎么会唱得这么亲切动人，要以他们的歌声为 榜样，改善自己的声音，所以欣赏也是一种学习，而且是比 自己歌唱更为重要的学习，下面请同学们再仔细听一遍节奏创造在刚才这首歌中，你们印象最深的是哪部分？，那么它 的节奏是什么呢？。让我们

8、来学唱这首歌中的这一句：我们还记得以前学过的歌曲滴哩滴哩吗？学生：记得这两者节奏有什么不同？对!所以，音乐的表现不是千篇一律的，每个人都有自 己的创造，只要能较为准确生动地表现鸟鸣，用什么节奏都 可以自由创造，这是没有标准答案的。下面，请同学们为“嘀呖呖”或“嘀哩哩”创造出各种 节奏。大家看，我们创造的节奏是多么丰富啊 ！ 如果将这些节奏配上音高，就可以用到歌曲中去了 学生试唱师：可见音乐创作也不十分神秘，只要大家努力，我们 就可以用集体的智慧创造出美妙的音乐来。第三课时教学内容：欣赏百鸟朝凤教学目标：聆听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。在参与活动的

9、过程中，激发学生对民族音乐的热爱。教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力教学准备：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。教学过程：一、聆听百鸟朝凤音乐导言引导学生思考。乐曲表达了什么样的情绪？这是什么乐器演奏的？在什么地方看过？在什么地方听过？唢呐演示。用心聆听、体验。表达听后的感受。情绪欢快热烈、生动而有趣。唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。二、揭示课题。哼唱主题音乐。引导学生思考：鸟类的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？还可以起其他名字吗？动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。“朝”指朝拜之意“百”是虚

10、指，表示多的意思。千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐 的感受。三、分段聆听乐曲引导学生思考：我仿佛听到 ，我仿佛看到 。 鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。 引子：用语言叙述。主题。模拟各种鸟的叫声。小组活动。小组汇报。学生对音乐的感受进行二次创作。四、小组活动、总结你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样 保护？学生讨论小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。板书设计：鸟类的大王？ “朝”意指什么？ “百”是什 么意思？第二单元绿水江南课时教学内容：少先队员采茶歌教学

11、目标：能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌。能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈 动作。教学重、难点：创编舞蹈动作教学过程：复习歌曲注意小节五度音程的音准。要具有跳跃感。注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳 跃的形成对比。注意第三小节附点四分音符的时值。第二乐段乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均 匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要 做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱 茶山的情感。唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正 确地换气。欣赏有关采茶的音乐作品。器乐合奏采茶扑蝶广西民歌采茶歌

12、创编采茶的舞蹈动作板书设计：纯净、优美第二课时教学内容：欣赏童声合唱西湖春晓了解与西湖相关的音乐和文化知识。教学目标：随音乐的节拍轻轻晃动身体。感受合唱的声音效果。了解赞美西湖的诗歌，如苏轼的饮湖上初晴后雨、 杨万里的晓出净慈寺送林子方等。教学重、难点：感受合唱的声音效果。教学过程：了解西湖的美景播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。 有学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。欣赏歌曲西湖春晓遍：听一听歌中唱了什么？在歌曲的背景音乐中朗读歌词。第二遍：随音乐轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。 第四遍：歌曲是齐唱还是合唱？感受合唱的声音效果。补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲

13、。朗读苏轼的饮湖上初晴后雨朗读扬万里的晓出净慈寺送林子方板书设计：苏轼饮湖上初晴后雨杨万里的晓出净慈寺送林子方课后小结第三课时教学内容：欣赏民乐合奏江南好教学目标：感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。分辨江南好的乐曲结构。知识拓展，了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学重、难点：分辨江南好的乐曲结构教学过程：一、导入师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？今天 我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解?师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？师：你知道江南的历史么？师：大家还知道哪些关于江南的风情？二、欣赏：师：现在，就让我

14、们随着悠扬的笛声来到风景如画的江 南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？a）初听江南好b）师：听完这首乐曲，你想说些什么？c）师：刚才我们欣赏的乐曲是江南好。这首乐曲， 是根据江南丝竹八大名曲之一欢乐歌改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色， 更有江南人民的纯朴、 豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣 赏乐曲江南好感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几 部分？d）复听音乐分段复听a）师：同学们认真的感受部分音乐，说一说音乐把我 们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们 带到了江南？b）生：潺潺的流水、幽静的小巷c）生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江

15、南。d）师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？e）生：速度：中速、稍慢。情绪优美f师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们 的眼帘。g）生：细听第二段h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬i ）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的 小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的 小船出现了几次？我们为它们排排顺序。j ）生：做练习完整欣赏乐曲江南好师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器三、知识拓展师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水 秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多

16、艺术作品来赞美 江南。同学们能够说一说么？咏江南展示诗词两首。读一读：组织学生一起朗读。忆江南一一白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？送人游吴 杜荀鹤君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南 水乡的秀丽风光。引出下一个环节：看江南小桥流水人家看一看：选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江 南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从 每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。谈一谈：对江南建筑的感受。苏州园林欣赏：苏州是中国著名的园林城， 苏州园林历史之悠久， 数量之多，造园艺术之高是

17、首屈一指的。苏州园林是浓缩的 自然景观，寻求反璞归真，悠闲养性的氛围，折射出深厚的 文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成 了苏州园林的基调。说一说：身边的园林景色。唱江南听一听：江南的曲调，江南风格的音乐。舞江南演一演：模仿舞蹈动作画江南四、课堂小结：今天我们感受了江南的美景，其实还有 许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的 资料，使我们能够更多的感受江南。教师：对，民歌。中国的民歌和我们中华民族的历史一 样历史悠久源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了 无穷的乐趣，是我们的生活多姿多彩。今天请大家欣赏几首 民歌。民歌的题材有几种？同学们，今天给你们带来了几首

18、歌曲，你听一听都是属 于什么体裁？放录音或者范唱太阳出来喜洋洋放马山歌川江船夫号子无锡景学生回答。板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子听一听这是什么地方的民歌？茉莉花江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱听录音一一歌曲的情绪是怎样的？选择：A、欢快活跃B、亲切抒情歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天 真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。歌曲教唱随录音轻声跟唱2 3遍。划拍唱一一难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。放开声音唱一唱。完整有感情

19、的演唱。四、欣赏茉莉花者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同 或者大同小异，旋律上既有相同的因素，有其独特的地方特 色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了 器乐曲。创编动作请同学们自己为歌曲编动作欣赏不同地域的茉莉花西民歌茉莉花苏南民歌茉莉花河北民歌茉莉花唱唱歌曲，并表演动作。五、欣赏各种形式的茉莉花茉莉花在中国民歌中占有重要的位置，中国民族乐 团出访欧洲时，曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了 具有代表性的中国民族音乐，其中就有茉莉花，很受当 地观众的喜欢。由此可见，茉莉花的魅力。电子琴曲茉莉花古筝曲茉莉花萨克斯独奏茉莉花六、小结：虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题

20、：那 就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅 力。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首茉 莉花淡淡的幽香吧。七、齐唱歌曲，下课八、板书设计优美芬芳的茉莉花江苏民歌亲切抒情婉转柔美细腻第二课时教学内容：歌曲雪绒花教学目标：对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴 趣，扩大音乐视野。教学重点、难点：“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的 掌握。教材分析：好莱坞的经典音乐剧音乐之声拍成电影 后，其中的著名唱段传遍了全球。雪绒花是一首抒情的 男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通 过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。 这首歌在片中出现了两次，次是男主人公借此曲表

21、达对女家 庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上， 以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。教学准备：VcD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。教学过程：一、组织教学：唱多来米进教室，师生问好。二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作你知道这首歌的来历吗？音乐之声这部电影里还有一首比多来米更受欢迎的歌曲，那就是雪绒花。想听音 乐之声和雪绒花的故事吗？讲故事：音乐之声的故事发生在 70多年前的奥地 利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她 活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个 上校家当家庭教师。在上

22、校外出工作期间，玛丽亚教上校家 几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。多来米便是其 中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽 亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很咼兴，他也边弹吉 他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！ 就是这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上 校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活 的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们 全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了 上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国 的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃 往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称 是去参加音乐节的演出。 敌人不大相信，便派人跟踪了他们。 上校的家庭合唱团在音乐节上表演的个节目便是雪绒花。当雪绒花这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在 剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失 去了往日幸福、安宁的生活。听众