三年级语文上册《哪吒闹海》教案-苏教版名师制作优质教学资料

1、哪吒闹海课题： 10 哪吒闹海课时数： 2A 类1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课 10 个生字 , 理解生字组成的词语。教学B 类目标1.指导学生抓住关键词语理解课文内容，体会人物情感。2.理清课文顺序，练习讲“哪吒闹海”的故事。C 类体会哪吒为民着想，不畏强暴、敢斗邪恶的精神。1. 读课文，做到字音正确，不添字，不漏字。预习自学生字新词，画出不懂的词语，并试着理解。2.作业3. 试着收集哪吒的相关资料。教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生课堂练习单第一课时第一板块资料交流，导入新课。【 C：4 分钟】1、资料交流。昨天，老师布置同学们收集神话人物“哪吒”的相关资料，现在

2、谁来说说你心中所认识的“哪吒”？学生交流资料2、学生交流。老师相机评点3、导入新课。老师也收集了一些相关的资料，想听吗？听课文朗读录音4、播放录音。 （课文哪吒闹海 ）第二板块板书课题，整体感知。【目标A1、 B2； 10 分钟】1、生板书课题。知道这个故事叫什么名字吗？哪吒闹海，谁学生板书课题愿意上黑板写一写故事的名字？2、师板书课题。哪吒闹海，将“闹”字写得很大。3、质疑。知道老师为什么把这个“闹”字写得很大吗？4、自读课文。同学们读读课文就明白了学生交流，出示自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。（2）把课文读通顺，遇到长句子或精彩的地方多读几遍。学生按要求自读课文。（3）边读边想，

3、课文哪里写到了“闹”？第三板块检查自学，交流感受。【目标A1、 A2、 B2； 16 分钟】1、生字认读。件、混、砍、即、扔、纵、胡（左右结构）巨（半包围结构）叉（独体字）晃（上下结构）A 指名学生读，B 请小老师领读。认读生字，相互正音。注意生字的结构2、词语认读：摇晃、原形、气冲冲、胡作非为随即、火焰、水晶宫、兴风作浪练读词语，相互正音A. 指名学生读，B 开火车读，C齐读。3、句子练读。学生齐读。（ 1）他跳进大海里， 取下混天绫在水里一摆， 便掀起滔天巨浪， 连东海龙王的水晶宫也要晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。（ 2）龙王听说以后， 气得嗷嗷直叫， 就派他的儿子三太子带

4、兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面， 气冲冲地对哪吒说： “你打死我家夜叉， 该当何罪？”说着，举枪便刺。练习朗读句子A 指名学生朗读， B 读第二句的时候，可以让学生体会一下“气冲冲”的样子。4、交流“闹”字体会“气冲冲”的感（1）提问，课文中哪里写出了这个“闹”字，谁来读一读。觉一闹：“一天， 小哪吒带上他的两件法宝龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。 ”（龙王受吓）二闹：“夜叉从水底钻出来一下就把夜叉给打死了。”（夜叉送命）三闹：“ 三太子跳出水面三太子只好现出了原形。（” 太子现形）学生读课文相关部分（2）交流：哪吒为什么来“闹”？指名读第一自然段，板书（起因）学生读故事起因（3）交流：哪

5、吒“闹”的结果怎么样？指名读最后一自然段，板书（结果）学生读故事结果第四板块指导写字，完成作业。 【 A2； 10 分钟】1、再出示生字，说说容易写错的字和写时要注意的地方观察字形，交流书写2、重点指导写好“扔” （注意右边的笔顺） “叉”（第三笔是点而不是注意点。捺）“即”（注意右边不是双耳旁）3、学生描红。描红临写。4、完成课堂作业本第一课时。学生作业第二课时第五板块听写词语，由词及文。 【 A1； C； 6 分钟】1、听写第一组词语。兴风作浪、胡作非为、称霸一方。2、由词及文。 知道这三个词语说的是谁吗？（东海龙王） 东海龙王掌听写词语。管着整个东海， 他还有很多武功了得的弟兄，一般人根

6、本就惹不起他。而哪吒为什么偏偏要和东海龙王“过不去”呢？学生交流3、指名读课文第一小节。重点指导：“决心”一词。 （一心一意、坚定不移）练读课文第六板块听写词语，走进人物。 【 A1、 B1、 C；20 分钟】1、听写第二组词语。跳进、取下、掀起。听写词语2、走进人物。知道这三个词语写的是谁吗?( 哪吒 ) 哪吒干什么去了？谁来给我们读一读。出示：一天，小哪吒带上他的两件法宝混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连自读课文东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。3、交流：读着这些文字，你能想象到当时的场景吗？重点指导：“一摆”

7、一词。 （体会哪吒的本领高超）体会理解4、过度：哪吒的本领的确高超，谁来读哪吒和夜叉交战的这一节。出示：夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。5、指导：读出夜叉凶狠的同学举手。读后交流（理解体会： “只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”）6、交流：你们还读出了什么？理解体会：哪吒的机敏、本领高超（重点抓住“机灵” 、“小小的乾坤圈”等）7、启思：哪吒来东海“闹事”，不仅惊吓了龙王，还打死了夜叉。小小的年纪，他哪里来的勇气？指名交流学生交流。（为民除

8、害，是正义的战斗）8、过度：所以，即使龙王的三太子来了，他也丝毫没有畏惧。请同学们自读课文第四小节。出示：龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。 三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说： “你打死我家夜叉，该自读体会当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。9、读后交流：（1）龙王听说夜叉被打死后，他会说什么，做什么？创设情境，练习说话（ 2）三太子领命后，他会想什么，说什么？（ 3）三太子现出原形后，哪吒会想什么，说什么？第七板块启发思考，升华中心【A1、C； 6 分钟】1、启思：三太子现出原形后，龙王会就此罢休吗？（不会）但无论怎么样，哪吒会不会退缩？（不会）为什么？再指名读课文的第一小节。学生交流2、交流：现在，你们认为哪吒是一个怎么样的人？（一心为民，不畏强暴，敢斗邪恶）齐读文章结尾3、小结： 正因为有了哪吒这样的英雄，东海龙王才不敢胡作非为。一起读课文的最后一个小节。出示：从此，东海龙王再也不也胡作非为了， 人们又过上了太平日子。 练习说话，感受品质4、练习说话： 现在假如你就是东海附近的渔民、 老百姓， 当你得知哪吒帮助大家惩治了龙王后，你想对哪吒说什么？用上“一心为民，不畏强暴，敢斗邪恶”等词语。第八板块练讲故事，完成作业1、回顾故事提纲。【 B2；