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文档简介

1、一年级音乐教学设计：铁匠波尔卡一年级音乐教学设计： 铁匠波尔卡教学内容：人音版第二册第七课欣赏课（一课时）教学重点： 1、能准确地跟着音乐模拟打铁的声音；2、熟悉音乐主题教学难点：能准确地跟着音乐模拟打铁的声音教学方法：聆听、表演、模仿、模唱教学准备道具：多媒体课件、钢琴、红扇5 把、手偶 1 个、铁片与铁锤各1教学流程：一、教学组织（设计意图：一年级的孩子活泼、好动，对于新鲜事物好奇心强，但却有着有意注意时间短、自控能力差的特点。针对这一点，我故设计了以 " 游戏 " 和 " 手偶交朋友 " 的环节进行导入，投其所好，增强有意注意。 ）1、老师自我简介

2、；2、游戏 " 正话反说 "3、手偶出示，找朋友：用心听、仔细看、拥有一双" 懂音乐 " 的巧耳朵。二、主题学习（主题音乐的学习是本课时的重点，也是音乐欣赏课中关键的一环，我紧紧抓住孩子良好状态的时段进行教学，以期达到事倍功半的效果。 ）1、听一听，音乐的情绪是欢快、活泼的？还是沉重、悲伤的？2、为音乐选配图片；模拟打铁的声音3、看图谱，用 " 叮咚 " 模拟 " 小铁匠的歌 " 。（熟悉主题音乐）三、学习第一乐段（该环节是本课的重点，我运用 " 倒叙 " 的手法，根据孩子形象思维为主的特点，将

3、每环节设计成具体可见的 " 小铁匠的歌 " 、" 打铁声 " 、" 火焰 " ，依次引导孩子聆听各个音乐侧重点，由潜入深，从孩子听觉的第一印象，再到重复中的进一步探寻，逐步体验第一乐段由弱到强的音响效果带来的愈加 " 热烈的情绪 " 。）1、聆听第一乐段（主题音乐的巩固聆听）" 听一听，小铁匠的歌出现了几次？"" 还听到了什么声音？"2、模拟打铁的不同节奏型（音乐最饱满的部分学习）2/4 00|0X|00|0X|0X|0X|XX|XX|XXXX|XXXX|XXXX| XXXX

4、|3、打铁前的加热火焰（音乐中间部分的衔接） " 生铁是打不了的，必须要先进行加热，那就需要什么呢？ "（引出 " 火焰 " 三个乐句的聆听）" 请听音乐看老师表演火焰， 跟着音乐悄悄地数一数每一次火焰持续了几拍？火焰升腾了几次？ " （三次大火焰，每次持续八拍。 ）" 我来扮演火焰，同学们担任小铁匠。注意耳朵听音乐哦。"4、完整聆听第一乐段" 让我们跟着音乐，再来回忆下小铁匠是怎样进行工作的。"（出示相应环节的图片加以提示）" 我请四位同学来跟我一起扮演火焰，其他同学担任小铁匠。让我们跟随音乐一起来表演吧。 &qu

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