一年级语文期中试卷分析

1、一年级语文下册期中试卷分析一、试卷内容：本次期中考试试卷内容全面，难易适中，试题类型丰富，不失为一份好卷。这份试卷把生字、词语的书写、运用和句子的理解作为了重点，符合课程标准中低学段语文的教学及考试要求，也和我们教学的实际相符。测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。学生的答题情况良好，共有6 个满分，有4 个不及格的，其他成绩都相对较高。总体成绩较上学期期末有一点下滑，这与近期召开运动会，学生们参与活动，学习有所放松，以及复习仓促，不够全面，到位有关。有待下半学期改进，争取期末成绩更加优异。二、试题分析：本试卷共有四道大题， 涵盖了字词、句子、古诗、阅读、写话

2、，具体大体情况如下：第一题：积累运用。本题主要是考察学生对大写字母、生字词、反义词、量词的掌握情况。出错最多的是大写字母的书写，有的孩子没有记住字母的写法，有的孩子书写不规范，失了分。还有出错最多的是写反义词，“高”的反义词“矮”或“低” ，好多孩子不会写，写成了拼音，没有得分。“假”的反义词“真” ，很多孩子写错了，里面的三横写成了两横。出现这些错误的原因 : 大写字母的形状掌握不牢，易错字的字形掌握不牢，需要加强训练。第二题：能力展示。本题主要是检测学生对词语句子的运用情况， 有词语搭配连线，有多音字选择读音，有连词成句，有原文填空。学生出错比较多的在第三小题连词成句，学生的答题情况不是很

3、好。有语序不当的，有丢词少字的，有不加标点的，有抄错字词的。其次，学生对“方向”的“向” ，“大象”的“象”和“好像”的“像”区分不清，再具体的语境中不会应用。而最易混淆的形近字“在家”的在和“再见”的再更是含混不清，需要我们在今后的教学中加强形近字的区分及强化。第三题：阅读短文。这道阅读题篇幅短小，内容简单，大多数孩子完成得较好。只有个别孩子出了错，应该是没有认真阅读短文所致。第四题：看图写话经过半个多学期的练习，学生们大多已经掌握了写话的格式，学会了观察图画， 并用自己的话把画面内容描述出来。但是由于孩子的识字写字量有限，错别字，拼音错标点还是较多。小部分孩子语句不通顺，不会加标点断句。需

4、要多加练习和指导。以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。三、改进措施 :对本次学生答题情况进行分析之后， 我们从中找到了前阶段教学中存在的问题， 针对以上出现的种种问题， 我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫， 在以后教学中我应努力做到以下几点：1温故知新。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。2培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯， 养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力。4、抓好课外阅读，和家长联合，共同督促学生大量读书，复习巩固拼音，增加学生的语语言文字积累，并培养良好的语感。5、增加课堂的趣味性，布置形式多样，内容丰