一年级老师工作总结

1、一年级老师工作总结一学期转眼就结束了, 作为一年级教师, 我觉得很忙碌,很辛苦 , 但也很快乐。本学期我担任一年级语、数教学和班主任工作 , 以及教研组工作, 现将一学期的工作总结如下:备课要 " 深", 上课要 " 实", 作业要 " 精", 教法要 " 活", 手段要 " 新", 活动要 " 勤", 辅导要 " 细", 负担要 " 轻", 质量要 " 高" 。这是我们教学工作中要做到的 , 但是要想做到这些首先要

2、做到备课要 " 深" 。1. 认真备课(1) 做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划 , 精心设计教学过程 , 精心选择教学方法 , 精心设计题型训练。(2) 统一备课 , 每周及时检查教案 , 按课时进度 , 每课都有教材分析、 教学目标 , 重点、难点、教学过程、 作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材 , 紧扣教学目标 , 把训练贯穿于整个教学过程中 , 充分调动学生学习语文的兴趣 , 发挥学生的创造能力和实际应用能力。(3) 积极参加集体备课。做到统一思想 , 统一进度 , 特别是在备教学目标 , 备探究点 , 备教学方法时能集思广益 , 取长补短 , 同

3、时通过集体备课 , 及时了解教育教学情况 , 针对教材的特点 , 不断地进行探索、改革、创新。这学期我们在备课上下了一番功夫, 尤其重视集体备课, 并能认真地写好反思。2. 以说课促发展。为了改革课堂结构和教学方法 , 提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益。我们语文组坚持开展课前说课活动 , 且把这个活动做为一个重要的教研活动来开展。每次课前说课 , 从教学目标、重点、难点 , 教材的前后联系, 突出重点、突破难点的措施 , 说本单元学生应掌握的方法、技巧以及所应该具备的能力。在研讨课后 , 把说与讲联系起来 , 集体探讨教学内容安排是否恰当 , 难点是否突破 , 教法是否得当 , 教具的使用

4、是否有助于课堂教学 , 教学思想、方法的渗透是否得当 , 是否符合素质教育的要求 , 教学目标是否达到, 从而促进了教师教学水平的提高。1 、认真积极地开展校内听课活动 , 促进教师集体教学水平的提高 , 一直是我校搞好教研工作的传统。本学期 , 鼓励教师之间相互学习 , 一起讨论 , 共同参与 , 发挥着传、帮、带的作用。每次活动 , 我们都认真抓好以下环节 : 组织听课 , 评课、诊断、总结。 有时同一节课教研组内前后通过几次听课 : 说课 , 讲课 , 后讨论 , 再集体备课 , 再让她上课 , 再发现问题 , 再讨论 , 再上。研讨中 , 大家集思广益 , 发言积极 , 共同探讨了一些

5、日常教学中存在的问题, 提出了卓有成效的见解 ,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中, 教师的教育科研能力也得到开发 , 从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动, 促进教师间的相互交流和合作 , 达到教学相长的目的。本学期学校多次派人外出听课 , 回来后 , 在组内讨论、交流 , 学习别人的优点 , 寻找自己的不足 , 在这些活动的开展中 , 教师互帮互学 , 共同进步。这样的教研氛围 , 不仅加深了教师间的相互了解 , 更促进了教师教学技术上的提高 , 达到了取长补短、共同发展的目的。1. 有些教研活动

6、开展的不够扎实 , 在许多具体工作环节上缺乏创意 , 活动效率不够高 , 没有发挥出教研活动应有的作用。2. 个别教师对教研组活动重视不够 , 认识不够端正 , 参加集体活动的热情、积极性不高。因此 , 教学能力提高不快 ,影响了教学成绩的提高。良好的班风是育人环境的重要组成部分, 如何抓好班风建设 , 更是班级管理的艺术。开学初我精心设计,教室里充满浓郁的文化氛围 , 真正做到 " 墙壁会说话 , 黑板有感情 ", 为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。爱是无声的语言, 是教师沟通学生思想和感情最有效的手段 , 想要管理好班级, 必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子

7、会经常围着老师转, 我也借机把孩子叫到身边, 和他们聊聊天 :学习用品够不够用; 有什么开心与不开心的事和老师分享等等 ;对于一年级的孩子来说, 表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们 :" 你又进步了 "," 你的字越写越漂亮了 " 课堂上经常对他们说 :" 你真棒 "!" 你学得真快 "!" 你说的真好 "! 当我和家长交流时 , 经常听他们说起 , 孩子们回家说老师又表扬他什么了, 又奖励他奖卡了 , 一脸兴奋 , 然后那几天表现就会特别好。侯万军同学就是这样的孩子 ,

8、 特别好的时候一定是老师表扬多的时候, 只要老师说你有进步了 , 他就表现得比谁都好, 上进心也很强。良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来, 我常常会通过短信平台与家长们交流, 遇到节假日 , 我还会发短信祝福他们 , 跟家长就向朋友一样, 做起工作来也方便很多。我们班还有几个孩子的家长都在外地打工, 他们在父母的关爱中得到的较少 , 对于他们我也经常与其谈心, 多送温暖 , 家长们从外地打来电话 , 言语里充满了感激。一年级的学生可塑性强, 有人说他们是" 一张白纸 ", 看教师怎样在这张白纸上落墨。因此, 如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1. 课前准备

9、 , 要求学生上课前 , 要把上课的书、本、文具准备好, 不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前 , 还要把铅笔削好, 把铅笔屑扔到垃圾桶里 ,养成有备无患 , 讲究卫生的好习惯。2. 回答问题时 , 要大胆发言。声音要洪亮, 要用普通话 , 把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时 , 要注意听 , 当别人回答完毕时 , 可以补充自己的观点 , 不能打断别人的发言 , 更不能三心二意 , 好像与自己没有关系似的。 3. 认真完成老师布置的作业 , 书写要认真规范 , 不敷衍老师。 4. 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字 , 是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑 , 在很大

10、程度上可以反映他的语文水平 , 也可以体现其文化素养。所以 , 在平时的教学工作中 , 我特别注意对学生写字的要求。 5. 让一年级学生学会读书 , 喜欢读书 , 将为他们今后的学语文奠定牢固基础。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导 , 以满足不同层次的学生的需求 , 避免了一刀切的弊端 , 同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导 , 并不限于学习知识性的辅导 , 更重要的是学习思想的辅导 , 要提高后进生的成绩 , 首先要解决他们心结 , 让他们意识到学习的重要性和必要性 , 使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 , 让他们意识到学习并不是一项任务 , 也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从