中央财政支持的职业教育实训基地建设项目奖励评审材料

1、中央财政支持的职业教育实训基地建设项目奖励评审材料之数控技术职业教育实训基地2005 2010总体建设规划辽宁信息职业技术学院2005年1月辽宁信息职业技术学院数控技术专业职业教育实训基地20052010年总体建设规划随着我国对外开放进一步的增长，工业生产进程的快速提升，中国正日 益成为世界性的机械生产和制造大国。而作为现代企业制造核心技术的数控 技术，随着企业生产领域的日加细化、宽泛，企业对具备数控设备实际操作 能力、维护能力及产品研发能力的数控人才的需求增长幅度越来越突出、越 来越明显。数控专业建设涵盖了现代机械制造专业、机电一体化专业、模具 设计与制造专业、数控技术应用专业等相关专业技能

2、，体现了很强的实践教 育教学特点。实践教育教学体系的建立，就必须较好地建立在学生实验、实 训、实习的基础之上，并把企业生产、研发的实践教学场所作为其强有力的 辅助性保障。一、实训基地建设原则及其功能创建科学、合理、优化的数控实训基地的目标是以社会和市场需求为导 向，遵循人才培养规律与目标，对学生及所培训对象进行职业技术应用能力 的最优化训练。并在此基础上，用新思路、新体制、新机制、新模式来设计 基地建设方案，按市场准入规律来经营、管理和运作。数控实训基地有别于 一般的实验室、实训场所、实习车间，而是介于三者之间的一种人才培养空 间，主要功能是实现普通课堂无法完成的技能操作，有目的、有计划、有组

3、 织地进行系统、规范、模拟实际岗位群的基本技能操作训练。1.1数控培训基地的建设原则是“真实性、先进性、开放性、通用性”相 结合1.1.1真实性尽可能贴近生产、技术、管理、服务第一线，努力体现真实的职业环境, 让学生在一个真实的职业环境下遵循未来专业岗位群对基本技术技能的要 求，得到实际操作训练和综合素质的培养。1.1.2先进性紧跟时代发展前沿的综合性生产训练项目，体现新技术、新工艺，瞄准 实际操作人才缺乏的高技术含量和新技术行业的职业岗位，在技术要求上要 具有专业领域的先进性。使学生在实训过程中，学到和掌握本专业领域先进 的技术路线、工艺路线和技术实际应用的本领；使投入具有前瞻性、持久性。1

4、.1.3开放性在环境和总体设计上要具有社会开放性。不仅可以为校内学生提供基本 技能实训场所，而且能承担各级各类职业技能的培训任务，为社会提供多方 位服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地。1.1.4通用性充分利用有限资源，最大限度地节约资金，尽可能使所建设的实训基地 适用性强，能进行多学科的综合实训，相关专业尽可能通用。1.1.5系统性数控实训基地的整体建设能够充分体现出一套完整的管理、实训、生产 的科学运作体系，不仅能够高质量的完成日常的学习、训练科目，还能以自 己的优化体系完成产品生产中所需要的各个环节，达到较高的良性工作运行 状态。1.2数控实训基地的基本功能包括完成实践教学、职业技能

5、培训、职业技 能鉴定的任务，并逐步完善和发展成为数控教研和数控技术产业化的重要基 地。1.2.1学历教育培训功能实施以实际应用能力培养为主线的教学计划。为学生提供模拟、仿真乃 至真实的实习、实训环境，使学生在校期间就能完成上岗前的职业培训，完 成学生向员工的实际能力转换。在数量和人才规格方面满足企业对新增劳动 力的需求。1.2.2社会培训功能基地必须承担起社会服务责任，直接面向企业职工的在职提高、转岗培 训，社会其他人员培训，以及待岗人员的再就业培训。还可以对相应的职业 学校教师进行培训。1.2.3职业资格鉴定功能基地同时是职业资格鉴定中心（站、所），凡是经过培训的人员都可以在基 地进行职业资

6、格鉴定，取得职业资格证书。124产业化服务功能基地也是成熟技术的应用基地。企业新产品可在基地进行试验、技术推 广和推销，并形成一定生产能力。二、实训基地建设的总体目标20052010年我院数控技术专业实训基地建设的总体目标是：2.1建设功能齐全、设备设施先进、内外结合、管理严密、服务一流的职 业院校和培训机构共享的国家级职业教育实训基地。2.2建设服务本地区的再就业培训中心， 面向本地区的在职职工、下岗人 员、进城务工人员以及在校学生等进行职业技能培训和专业资格认证培训。2.3建设成为服务本地区的职业技能鉴定中心。 我院是中华人民共和国劳 动和社会保障部职业技能鉴定中心批准的数控工艺员职业全国

7、统一鉴定 试点单位和美国AutoDesk公司授权的AutoCAD等级证的鉴定单位。在此基础 上，随着实训基地的建设，我院将建设种类更多的职业技能鉴定中心。2.4为振兴老工业基地培养优秀的数控技术人才。借助于我院的数控技术 实训基地，为老工业基地输送满足企业需要的实用化、技能型人才。三、国家级数控技术实训基地的场地建设规划国家级数控技术实训基地的场地由数控机床实训车间、普通机床实训车 间、CAD/CAM与数控仿真训练中心，数控原理、公差、机床电气控制等实 验室四个部分组成，具体情况见表一。表一国家级数控技术实训基地的场地建设规划类另U面积（m2）地点数控机床实训车间1000实训中心一楼CAD/C

8、AM 与数控仿真训练中心（I、II）200实训中心二楼数控原理、液压、力学、公差、热处 理实验室600实训中心一楼、二楼普通机床实训车间1700实训中心一楼、生产车间四、国家级数控实训基地的设备建设规划辽宁信息职业技术学院数控技术实训中心的设备建设共分四期进行。设 备规划情况见表二、表三、表四、表五。表二 第一期实施方案（已完成）（2004年3月2004年12月）设备 名称型号单位数 量性能及作用单价（力兀）合计（万元）数控 车床CJK602-4台51数控铳床的结构与操作实验；2数控车床的结构与操作实验；3数控铳床加工程序编制（两轴联动铳产 面凸轮），加工实验；4数控铳床加工程序编制（内外圆柱

9、面、锥面）、加工实验；5复杂回转零件（球面、圆弧面、螺纹等）的编程与加工实验；6复杂三维曲面（波轮、刻字）的编程与 加工（三轴联动铳削加工）实验、回转 体零件加工；7复杂曲面零件的仿形加工；8.复杂曲面零件的数字化测量、数据处理、凹模、凸模、比例变换的标准加工代码生成实验；9数控机插补原理、刀具补偿原理实验；10.数控机床进给伺服系统动态特性实 验；数控机床高级加工功能（ SDI）T和 先进控制技术（自适应控制技术、刀具磨损控制技术）演示实验；6.532.5数控 铳床XK7132台59.648数控 系统 综合 实验 台HED-21S台1可完成数控系统控制原理、电气原理、 电气设计方法、元器件的

10、选用、数控系 统电气布局、安装、电气调试的培训， 能够模拟工业生产过程，达到工业现场7.57.5实习效果。计算机联想台50组成局域网教学网络， 完成CAD、CAM、 等多种数控加工制图、造型、编程软件 的培训，与数控机床组成网络加工模式， 完成自动编程、数据传输、自动加工的 培训，可摸拟远程控制数控加工。0.420CAXA软件20占八、1.CAD/CAM/CNC 综合训练；2数控车床、数控铳床的模拟编程、加工仿真训练；3数控机床连网、加工实验。7.5合计115.5表三 第二期实施方案（已完成）（2005年1月2005年12月）设备名称型号单位数 量性能及作用单价（万元）合计（万元）数控 车床C

11、JK6032-4台10同上表6565数控 铳床XK7132台10同上表9.696数控 线切 割机 床DK7740台1可完成数控线切割机床结构、工作原理、 数控编程、零件加工的实训。可用于实 际工业生产。44数控 电火 花成 型机 床DB7140台1可完成数控电火花成型机床结构、工作 原理、数控编程、零件加工的实训。可 用于实际工业生产。66摸拟 软件40占八、1. CAD/CAM的模拟训练；2. CAD/CAM/CNC 综合训练；3.数控车床、数控铳床的模拟编程、加 工仿真训练；7.57.54数控机床连网、加工实验。计算 机联想台50略0.420数控 系统 综合 实验台HED-21S台4同上表

12、7.530合计228.5表四第三期实施方案（2006年1月2006年12月）设备名称型号单位数 量性能及作用单价（力兀）合计（万兀）数控 加工 中心THY5640台1用于加工各种箱体、模具、盘板类等复 杂零件，可在一次装夹后自动地连续完 成铳、钻、扩、丝及两锥、三维曲面、 斜面的精确加工。6060卧式 加工 中心DM4600C台11. 加工中心的基本结构与换刀实验2. 制定加工工艺路线实验3. 刀具选择工艺实验4. 三维复杂零件的 CAM 加工4545数控 车床SSCK80台2可完成直线、圆弧、公英制螺纹、多头 螺纹车削加工，特别适合形状复杂、精 度要求咼的轴类和盘类零件的加工1632数控 铳

13、床TK5680台2用于加工各种箱体、模具、盘板类等复 杂零件，可在一次装夹后自动地连续完 成铳、钻、扩、丝及两锥、三维曲面、 斜面的精确加工2040数控 电火 花机 床台1可完成数控电火花成型机床结构、工作 原理、数控编程、零件加工的实训。可 用于实际工业生产。2020慢走 丝线 切割台1可完成数控线切割机床结构、工作原 理、数控编程、零件加工的实训。用于2020机床实际工业生产。数控 真空 注型 机台11模具的CAD/CAM设计、造型与成型实验2模具加工工艺方法及关键工序的数控 编程、加工1414HPR- n a 快速 成型 机台11414合计10245表五第四期实施方案（2007年1月20

14、08年12月）设备名称型号单位数 量性能及作用单价（万兀）合计（万兀）全功 斜床 身数 控车 床台11数控铳床的结构与操作培训；2数控车床的结构与操作培训；3.数控铳床加工程序编制（两轴联动铳 削平面凸轮卜加工培训；4数控铳床加工程序编制（内外圆柱面、 锥面）、加工培训；5多轴（四轴）联动加工实验；6 数控机 床插补原理 刀 目补偿原理实3030四轴 联动 数控 铳床台14040加工 中心（盘 式刀 体）台16.数控机床插补原理、刀具补偿原理实验；7数控机床位置精度测试与补偿实验；8数控机床的安装与调试；9多轴（四轴）联动加工实验；10. 复杂曲面零件的仿形测量与加工实验；11. 可用于实际工

15、业生产。5050控板 数弯机台1模具试模、实际生产加工2323数控 冲床台1模具试模、实际生产加工2020数控 注射 机台12020三坐 标测 量仪台1零件形状三维数据测量1010数控 仿形 雕刻 机台1零件仿形及形状加工2020机器人台21. 了解机器人机械传动的典型机构；2了解机器人中常用的传感器；3. 了解机器人的总体组成和各部件的功 能；4机器人的编程与操作实验。1020生产 线自 动控 制模 拟装 置套11了解生产线自动控制原理2了解生产线自动控制装置的结构3进行生产线自动控制设计1010MC1000的控 制器 实验 中心 基本 系统套11.PLC控制系统实训2单片机控制系统实训3.

16、 DDC控制系统实训4. ARM控制系统实训2020合计12263五、国家级数控实训中心的师资队伍建设规划5.1数控实训基地师资队伍的建设方式及目标5.1.1充分利用并挖掘现有数控机床实训教师及普通机床实训教师的内在 潜力，并通过定期与不定期选派中青年骨干教师到高校学习深造、企业实践 和自行培养等多种师资培养的方式进行必要的人力资源队伍建设。5.1.2有针对性的引入高校毕业生担任数控实训指导教师。5.1.3合理的引入企业生产一线的从事数控加工的技术人员担任数控实训 指导教师。5.1.4聘请校外从事数控加工的技术人员担任数控实训指导教师通过上述方式，建设出一支具备各项数控加工机床教学指导水平及各

17、类 复杂零件加工水平的实训教师队伍。5.2数控实训基地师资队伍的建设规模数控实训基地师资队伍的建设规模见表六表六数控实训基地师资队伍的建设规模人员类别人数工作内容经济型数控车床指导教师2指导10台经济型数控车床实训经济数控铳床指导教师2指导10台经济型数控铳床实训数控原理指导教师1指导4台数控原理工作台实训CAD/CAM及数控模拟软件指导教 师1指导40节点CAD/CAM及数控模拟软件实 训全功能型数控车床指导教师1指导2台全功能数控车床及 1台加工中心 的实训全功能型数控铳床及加工中心指导 教师1指导2台全功能数控铳床及 1台加工中心 的实训线切割、'电火花加工机床指导教师1指导2台

18、线切割机床、2台电火花机床的 实训模具成型机床指导教师1指导数控真空注型机、hpr- n A快速成型的实训公差、热处理、液压实验指导教师2指导公差、热处理、液压实验普通车床指导教师5指导普通车床加工实训铳、刨、磨指导教师3指导铳床、刨床、磨床加工实训钳工指导教师3指导钳工实训合计23六、数控实训基地的实训教材建设规划完成适合本数控实训基地教学任务的实训教材，具体情况见表七表七 数控实训基地的实训教材建设规划序号教材名称主编1数控机床编程实训指导魏杰2数控机床操作实训指导迟旭3数控综合实验台实训指导何丽英4数控电加工机床实训指导刘靖岩5数控加工中心实训指导魏杰6模具成型实训指导孙晓林7数控编程模

19、拟软件应用教材张晓旭8数控机床故障诊断与维修张洪涛9金工实训教材马素玲10AUTOCAD实训指导张宪立11CAXA实训讲义吕众七、数控实训基地的管理制度建设规划为了保证数控实训基地良好的运作空间和运作状态，特制定一系列与先 进的数控实训基地相适应的管理制度，以期严格的执行力度，确保数控实训 中心的安全和高效地运行。主要管理制度明细表见表八表八数控实训基地的管理制度建设规划序号管理制度主要完成人1数控实训基地物品管理制度刘靖岩2数控机床使用制度迟旭3实训教师管理制度魏杰4安全事故责任追究制度魏杰5CAD/CAM中心管理制度马占成6设备、仪器维护保养制度周立新7实训教师岗位责任制刘靖岩八、数控实训

20、基地的运行机制规划数控实训基地的运行机制采取在装备制造系领导下的独立核算机制。1对院内学生的数控实训采用装备制造系与数控实训中心进行成本核 算，由装备制造系根据下达的实训内容，核算实训中所发生的刀具、用料、 用电成本，由装备制造系从实训经费中划拔。2. 数控实训基地开展对外培训业务，须将实训内容上报装备制造系，由 装备制造系对实训中发生的电费及机床磨损费进行成本核算，数控实训基地 从所收的培训费中将上述成本上交装备制造系，由装备制造系上交学院。所 余金额为剩余资金，扣除实训教师的实训指导费和培训刀具、用料成本，其 余部分由学院、装备制造系和数控实训中心按 2： 4： 4的比例核收，用于支 付各

21、项教学活动、师资培训、设备维护及更新。3. 数控实训基地开展对外加工业务，须将加工中发生的电费及机床磨损 费进行成本核算，数控实训基地从所收的培训费中将上述成本上交装备制造 系，由装备制造系上交学院。所余金额为剩余资金，扣除刀具、用料成本，其余部分由学院、装备制造系和数控实训中心按 2： 4： 4的比例核收，用于 支付各项教学活动、师资培训、设备维护及更新。九、国家级数控实训基地的发展方向及开展业务的规划1满足本院相关专业学生的实训需要2开展对其它职业技术院校学生的数控技术培训3开展对其它职业技术院校的师资培训4与劳动部门合作，开展数控技术技能等级鉴定工作5对外开展相应的零件加工十、数控实训基

22、地达到实训能力的规划10.1辽宁信息职业技术学院国家级数控实训基地设备一期建设已完成并 投入使用，完成以下培训：1. 数控车、铣床操作员培训按每台每天运行8小时、每年运行10个月计算，10台数控机床（数控车床10台、数控铣床10台）年提供培训学时为24000小时，培训一名数控车/ 铣床操作员的机床培训时间以60小时计算，则年培训数控车、铣床操作员可 达400人。2. 数控编程、造型、制图软件操作员培训按每台计算机每天运行8小时，每年运行10个月计算，50台规模网络机 房年提供培训学时为120000小时，培训一名软件操作人员（培训内容包括AutoCAD、CAXA、Por/E、MasterCAM等

23、软件）的上机培训时间以 150小时计算，则年培训数控软件操作员可达 800人。3. 每年利用两个月的假期时间，按数控机床操作时间60小时、数控软件操作时间150小时计算，每年可为其它高职、中专院校培训数控技术教师达80人。4. 可以承接一定的生产加工任务，数控车床、数控铣床、数控线切割机床及数控电火花机床共可提供总数 9600小时的加工时间，可在实际加工中 锻炼学员的数控编程、数控机床操作及数控加工工艺水平。10.2数控技术实训中心二期建设已完成，9月份投入使用，其培训及生 产能力会有显著增加：1. 年培训数控机床编程、操作人员可达 1200人。2. 年培训数控编程软件使用人员可达 1600人。3. 年培训数控技术教师可达240人4.