北大心理学自考心理测量试题整理

1、北大心理学自考心理测量试题整理（ 选择）1 主试期望可能对测验结果产生影响，这种影 响称为 BA. 社会交换效应B罗森塔尔效应C. 主被试协调关系 D 反应定势2一般不受练习与应试技巧影响的测验是A. 成就测验 B智力测验 C 人格测 验 D 认知能力测验3 武德沃斯设计的“个人资料调查表”属于 BA. 个人智力测验B人格测验C. 团体智力测验 D 操作测验4 下列测验中，不属于投射测验的是 AA. 艾森克人格问卷 B主题统觉测验C罗夏墨迹测验 D 语句完成测验5 采用因素分析方法编制 16PF 人格问卷的心 理学家是 卡特尔A. 艾森克 D 卡特尔 C. 爱德 华 D 罗夏6 按测验的方式分

2、类，瑞文渐进测验属于 BA. 个别测验 B团体测验C. 智力测验 D 计算机化测验7 智力二因素论的提出者是 BA. 比内 B斯皮尔曼 C推孟 D 瑟 斯顿8 第一个正式的职业兴趣量表的编制者为 DA. 库德 B霍兰德C. 罗伊 D 斯特朗9 在 MMPI 的临床量表中， 精神衰弱量表简称 为AA. Pt 量表 BPa量表 CSi 量表 DPd 量表10 项目的鉴别力分析通常用鉴别力指数 (D) 表 示，其中可接受标准为 CA. D 0 50 B D 0 40C. D 030 DD< 03 二、多项选择题 ( 本大题共 6 小题，每小题 1 分， 共6 分)在每小题列出的四个备选项中至少

3、有两个是 符合题目要求的， 请将其选出并将“答题卡”的 相应代码涂黑。 错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 11 下列题目类型中，属于选择型的有 BDA. 论文题 B是非题C简答题 D 匹配题12 按测验的功能分类，心理测验可分为 ABDA. 智力测验 B人格测验C. 投射测验 D 特殊能力测验13 编制测验题目时，题目的来源有 ABCA. 已出版的标准测验 B临床观察和记录C理论和专家的经验 D 日常生活经验14 英国生物学家高尔顿的主要贡献是 BCDA. 编制了第一个智力测验量表B 倡导测验运动的主要人物C. 为心理测验奠定了统计学基础D 评定量表和问卷法应用的先驱15 现代西方心理测验发展的

4、主要影响因素为ABA. 计算机产生和发展B 统计方法改进C. 因素分析理论 D. 诊断技术16 常模的表示方法主要有 ACA. 剖析图法 B因素分析法C. 转换表法 D 经验效标法一、单项选择题 （ 本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分 ）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符 合题目要求的， 请将其选出并将“答题卡”的相 应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1测验题目的来源可分为三个方面，其中并不 包括 CA 已出版的标准测验B理论和专家的经验C因素分析的结果D 临床观察和记录2在心理测验中，将原始分数按一定规则转换 出来的导出分数称 AA 常模分数 B 标准分数c百分等级

5、D 效标参照分数 3如果某测验的效度系数为 070 ，则在测验 中测验分数无法作出正确预测的比例是 BA 070 B0 51 C049 D O30 4在心理学界，被公认为教育测验鼻祖的学者 是CA 比内 B推蒙 c桑戴克 D赖斯5如果一个测验的信度系数是 070 ，那么测 验的总变异中真分数造成的变异占 AA70 B51 C49D30 6通过计算测验总分数与外在标准之间的相关 程度求出的效度为 BA 内容效度 B效标效度c 表面效度 D 构思效度 7标准分数是由原始分数转换而来的，它在本 质上属于 CA 命名量表 B 顺序量表C等距量表 D 等比量表 8瑞文渐进测验是一个较少受到本人知识水平

6、或受教育程度影响的 DA 绘画能力测验B学业成就测验C兴趣测验 D非文字的智力测验 9适用于非二分法记分的测验内部一致性信度 的估计方法为 DA KR20 公 式 B KR21 。 公 式 肯德尔和谐系数 D 克伦巴赫仅系数 10 1986 年修订的斯坦福一比内量表第四版最大的改变在于 AA 采用智力层次模型划分和建构分测验 ?B 。编制了 L 型和 M 型复本 c正式引入了离差智商的概念D 首先采用了比率智商的概念 二、多项选择题 （ 本大题共 10 小题，每小题 1 分。共 10 分 ）在每小题列出的四个备选项中至少有商个是 符合题目要求的， 请将其选出并将“答题卡”的 相应代码 余 I

7、黑。错涂、多馀、少涂或未涂均无 分。11 在下列测验中，属于智力测验的是 BDA 罗夏克墨迹测验 B美国陆军用甲、 乙 两种测验C个人资料调查表 D 韦氏量表12 被试误差可以从下列几个方面来讨论， 它们 具体是 ABDA 应试技巧与练习 B 动机和焦虑 c实施时偏离规定程序D 反应定势13 重测复本信度也称稳定等值系数， 其考虑的误差来源是 ADA 时间取样 B测验内容的异值性 c评分者间的差别 D 内容取样14 在下列信度类型中， 考虑的误差来源是内容 取样的信度有 B CA 重测信度 B分半信度c复本信度 D 评分者信度15 能力倾向测验与智力测验的区别主要包括： ABDA 前者可得到某

8、种特定的或多因素的组合 B后者可得到总智能的评估分数 C前者带宽更广D 后者精确度更低16 在下列各常模分数中， 属于标准分常模的是 ABCA z 分数 BT 分数 C离差智 商 D 标准十分数17 在下列测验中， 属于自陈量表法人格测验的 是 CDB18 按照测验材料的性质分类，可将测验分为 CDA 速度测验 B难度测验 c文字测验 D 操作测验19 在构思效度的评估中， 通过测验间的方法来 确定的指标有 ACDA 相容效度 B 内容效度 C区分效 度 D 因素分析法20 确定测验内容效度的方法除专家判断外， 还 包括 AA 经验判断法 B计算评分者信度 c计算复本信度 D 计算重测信度 第

9、一部分 选择题 （20 分） 一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合 题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1. 1916 年出版的“斯坦福比内量表”首 次使用了 CA. 智力水平 B. 智力年龄 C. 智力 商数 D. 离差智商2. 常模团体是具有某些共同特征的人所组成的 一个群体，其常模团体的母体就是 DA. 常模样本 B. 常模总体 C. 目标总体 D. 参照团体3. 在不同的时间给一组被试施测两个等值的测 验，得到的测验分数的相关就是 DA. 重测信度B.复本信度C. 内部一

10、致性信度D.重测复本信度4. 根据测验材料的严谨程度不同，测验可分为DA. 文字测验与非文字测验B.个别测验与团体测验C. 诊断性测验与预测性测验D.客观测验与投射测验5. 流体智力与晶体智力理论的提出者是 cA. 瑟斯顿 B.吉尔福特C. 卡特尔 D. 斯腾伯格6. 阿斯丁将效标分为两个层次，其中涉及理论 描述水平的是 DA. 观念效应 B. 效标测量 C. 层次效标 D. 理论效标7. 在人格和兴趣关系的研究上，曾界定出六种 主要人格或兴趣类型的是 aA. 霍兰德 B. 罗伊 C. 斯特朗 D. 里克特8. 测量一些特定的、限于某一范围内的能力和 知识的测验为 bA. 智力测验 B. 成就

11、测验 C. 能力测验 D. 人格测验9. 某同学通过测验后，得到他的算术是三年级 的水平，阅读是四年级的水平，那么该测验采用 的常模解释是 DA. 发展顺序量表 B. 智力年龄 C. 心理年龄 D. 年级当量10. 1960 年修订的“斯坦福比内量表”最大 的改变在于 bA. 采用智力层次模型划分和建构分测验B. 正式引入了离差智商的概念C. 编制了 L 型和 M 型复本D. 首先采用了比率智商的概念 二、多项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个 是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无

12、分。11. 作为第一个倡导心理测验的人， 高尔顿在心 理测验发展史上的贡献还包括 cdA. 提出“智力商数”的计算方法B. 首次提出“心理测验”一词C. 是使用评定量表和问卷法的先驱D. 发展了分析个别差异资料的统计方法12. 在心理测验实施过程中， 对主试误差的控制 可以采取下列几条 acdA. 严格遵从指导语B. 控制应试技巧和练习效应的影响C. 测验前不讲太多无关的话D. 对特殊问题有心理准备13. 在下列测验中，属于智力测验的是 AcDA. 斯坦福比内测验B. 学业成就测验C. 格赛尔发展程序表D. 考夫曼儿童成套评估测验14. 按照信度定义，信度是指测验结果的 acA. 可靠性 B.

13、 有效性 C 一致性 D. 稳定性15. 在斯坦福比内量表第四版中， 与卡特尔的 智力观相对应的行为领域包括A. 言语推理 B. 数量推理 C. 短时记忆 D. 抽象/ 视觉推理16. 在下列各常模分数中，属于发展常模的是abcA. 发展顺序量表 B. 智力年龄 C. 年级当量 D. 百分等级17. 以常模的性质分类，可将常模分为 bcdA. 特定群体常模 B. 发展常模 C. 百分位常模 D. 标准分常模18. 成就测验的主要功能包括 abcdA. 考察和报告学习成就B.筛选和安置C. 诊断D.评估教育计划或教育质量19. 在下列测验中，属于经验效标法编制的是 abA. MMPI B. CP

14、I C. EPPS D. EPQ20. 在同质性信度中， 适合于测验题目是二分法 记分的估计方法是 bdA. 克伦巴赫系数B. K R20C. 肯德尔和谐系数D. KR21 第一部分 选择题（共 20 分） 一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合 题目要求的，请将其选出并将 "答题卡 "的相应代 码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。11890 年在心理杂志上发表 " 心理测验与 测量" 一文的作者是（ b）A高尔顿 B卡特尔 C比内 D 冯特 2准确地说，通过将被试的反应与标准答案相 比

15、较而获得的测验分数叫（ d ）A 导出分数 B标准分数 C常模分数 D原 始分数3当目标总体很大时，我们可以按照一定规则 对目标总体进行分组， 再在组内随机抽样，这种 抽样方式称为（ c ）A 简单随机抽样 B系统抽样 C分组抽样 D分层抽样41960 年推孟修订的斯坦福 - 比内量表的最大 改变在于采用（ c ）A 智力结构 B智力层次 C离差智商 D比 率智商5 确定内容效度的主要方法是（ a ）A 统计分析 B专家判断 C经验判断 D复 本信度6从逻辑上分析，同时效度和预测效度的主要 差别是（ d ）A 测验目的 B测验内容 C测验方法 D效 标获得的时间7正确对待心理测验的态度应该是（

16、d ）A万能 B无用 C绝对公平 D 尚待完善8 卡特尔 16 人格因素测验 16PF 的编制方法 是（ c ）A 理论推演法 B经验效标法 C因素分析法 D序列系统法9凡是平均数为 5.5 ，标准差为 1.5 的标准分 数，一般我们都称之为（ d ）AZ 分数 B标准九 CT 分数 D标准十 10 智力年龄、年级当量和发展顺序量表称之为 （ a ）A 发展常模分数 B百分位常模分数 C标准 分数 D 参照效标分数二、多项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符 合题目要求的，请将其选出并将 "答题卡 "的相应

17、代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 11 科学心理测验产生的主要原因包括（ ab ） A 实际需要 B实验心理学的诞生 C高尔顿 的工作 D 统计学的发展12 所谓选择型题目是要求被试在有限的几个答 案中选择正确的答案，如（ abc ） A填充题 B是非题 C匹配题 D 选择题 13 常见的影响信度的因素主要包括 （abcd ） A 样本特征 B测验的长度 C测验的难度 D测量的时间间隔14 确定项目鉴别力常用的方法有（ abd ） A 鉴别力指数 B项目 -总分相关 C项目的 通过率 D 项目间的相关15 成就测验的功能主要包括（ abc ） A 考查学业成就 B筛选人才 C评估教学效

18、 果 D 预测未来成就16 在下列信度类型中， 受测量的时间间隔影响 的有（ abd ）A 重测信度 B复本信度 C分半信度 D重 测复本信度17 确定构思效度的测验内方法 可以包括 （ cd ）A 内容效度 B效标效度 C分半信度 D重 测信度18 主试误差是由于主试实施测验必然伴随的影 响因素造成的误差，其中包括（ cd ）A 主试的年龄、性别等外表特征 B 实施时偏 离规定程序C应试技巧与练习 D 反应定势19 在下列 WAIS-RC 的分测验中，属于言语分 量表的是（ bcd ）A知识 B领悟 C算术 D 数字广度20 能力倾向测验发展的原因除了来自实际的需 要外，还包括（ acd ）

19、A 智力测验的局限性 B成就测验的局限性 C因素分析技术的发展 D 个体能力倾向的差异一、单项选择题 （ 本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 在每小题列出的四个备选项中只有 一个是符合题目要求的， 请将其选出并在“答题 卡”的相应代码涂黑。 未涂、错涂或多涂均五分。 1 在心理测验的发展史上，弗兰西斯·高尔顿 的主要贡献是（ c ）A. 首次提出“心理测验”一词 B. 编制了世界上第一个正式的心理测验C. 第一个倡导心理测验的人 D. 提 出“智力商数”的计算方法2. 仔细分析心理测验的记分过程， 其中并不包括（ d ）A. 参考标准答案C. 计算最后得分B. 汜录

20、被试反应D. 确定记分程序3. 在比内一西蒙 1908 年的智力量表中首次使用 了（ a ）的概念。A. 智力年龄B. 智力商数C. 比率智商D. 离差智商4. “心理测验”一词最早出现在（c ）发表的心理测验与测量一文中。A. 高尔登 B. 比内C. 卡特尔 D. 推蒙5 .一次测验结束后， 将测验按一定的标准分为等 值的两半，来求相关系数，这样得到的信度为 （ a ）A. 分半信度B. 复本信度C. 同质性信度D. 重测复本信度6. 在施测常模样本被试后， 将被试的原始分数按 一定规则转化出来的导出分数 （b ） A. 掌握分数 B. 常模分数 C. 内容参照分数 D. 结果参照分数 7爱

21、德华个人偏好量表 （EPPS） 是采用（ a ） 编制的人格问卷。A. 理论推演法B. 经验效标法C. 因素分析法D. 序列系统法8 罗伊·认为，一个温暖、和谐的家庭会使儿童 成为（ b）A. 以事取向者B. 以人取向者C. 利用资源者D. 交流取向者9凡是平均数为 50 ，标准差为 10 的标准分数， 一般我们都称之为（ c ）A. Z 分数 B. 离差智商C. T分数D.比率智商10 MMPI 共有 10 个临床量表，其中精神衰 弱的英文缩写为（ pt ）A. Hy B. PdC. HsD. Pt二、多项选择题 （ 本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 在每小题列

22、出的四个备选项中有二 个至四个是符合题目要求的， 请将其选出并“答 题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少 涂均无分。11 纵观中国古代心理测量的思想， 我们不难看 出其中包含着典型的东方文化特点， 即（ ac ） A. 定性描述 B. 定量 评估C. 带有道德判断的色彩 D. 具有非道德 判断的色彩12. 对于涉及社会敏感性的问题，命题的基本策 略是 （ abcd ）A. 假定被试具有某种行为 B. 假定规范 不一致C. 指出该行为是常见的 D. 指出该 行为是违规的13 常模表是表示常模分数分布的最常用方法， 它具有的基本要素是（ abd ）A. 原始分数 B. 导出分数 C. 分数解

23、 释 D. 常模样本的特征性描述14. 各个韦氏测验的共同特点是 （ abc ）A. 10 到 12 个分测验 B. 有言语和操作 量表C. 共同的 IQ 记分方法 D. 不同年龄组有相 同的分测验15. 属于因素分析法编制的人格测验主要包括（ bd ）A. MMPI B. 16PF C. EPPS D. EPQ16. 在鉴别力分析中， 主要的估计方法包括 （ bc ）A. 计算项目的通过率 B. 计算项目与测验总分的相关C. 计算项目间的相关 D. 计算正确回答该项 目的人数17. 标准分数是等距量表，因而可做的数学运算 是（ ab）A. 加法 B. 减法 C. 乘法 D. 除法18. 项目

24、分析是指一组分析被试对测验项目的反 应的统计方法，其主要包括（ ） A. 信度和效度分析 B. 诱答分析 C. 难度分析 D. 鉴别力分析19. 影响信度的因素可分为直接与间接两大类， 其中直接因素包括 （ ） A. 样本的特征 B. 测验的长度 C. 测验的难度 D. 测量的时间20. 间隔在下列 MMPI 的临床分量表中， 与神经 症诊断相关联的是 （ ）A. Hs B. Pa C. Sc D. Pt 一、单选1. 心理测验的（ ）是指编制的测验是测什么 的，即测什么样的心理特征或人格特点A 目 的B 目 标 C 效 度D 信度2. 将智力定义为“个体有目的的行动，理性的 思考以及有效的适

25、应环境的总体能力”的心理 学家是（ ）A 韦克斯勒 B 斯皮尔曼 C 比内 D 桑代克3. 复本信度，又称等值性系数，其考虑的误差 来源是（ ）A 内容取样 B 时间取样 C 随 机误差 D 评分者误差4. 1960 年修订的斯坦福 - 比内量表正式引入了 （ ）的概念A 智力年龄 B 年级当量 C 比率 智商 D 离差智商5. 把一个量表分成一百个位置，对不同的得分 给予相应的等级评价，称之为（ ） A 百分位常模B 百分等级常模C 百分点常模 D 百分位数常模6. 标准分数是（ ），因此可以做加减运算，而不能做乘除运算C 等距A 命名量表 B 顺序量表 量表 D 等比量表7. 如果测验的效

26、标资料是经过一段时间后获得 的，这样所得的效度称（A 同时效度度构想效部分，8. 公元 1370 这可视为（ A 智力测验 成就测验）B 预测效度 内容效度 年笔试成为科举取士的一 ）的正式开始B 能力倾向测验D 人格测验9. 如果某测验的信度系数为 0.08 ，那么该测验 中真分数造成的变异占（ ） A 80% B 20%C 64%D 36%）C 常模10. 在心理测验中， 通过将被试的反应与标准答 案相比较而获得的测验分数叫（ A 原始分数 B 导出分数 分数 D 掌握分数 二、多选11. 根据对被试的要求不同可以将测题分为提 供型和选择型两大类，其中提供型重要包括 （）A 匹配题B 简答

27、题C 论文题 D 填充题12. 下列测验中，属于人格测验的是（ ）A EPQB16PFC MMPIDTAT13. 下列哪一步属于记分的一般程序？（ ）A 记录被试反应B 参考标准答案C 建立常模标准D 计算最后得分14. 被试的反应定势可以具体分析为多种， 其中 包括（ ）A 求“快”定势 B 位置定势C 喜好正面叙述的定势 D 长选项定势15. 下列哪几项符合明尼苏达多项人格调查表 的情况？（ ）A 10 个临床量表 B 3 个效度量表 C 采用 T 分数记分 D 1989 年推出了 MMPI-216. 在参照常模的分数解释中， 下列哪些是标准 分常模？（ ）A T 分数 B 比率智商 C

28、掌握分数 D 标准十17. 能力倾向测验与智力测验的主要区别有 （）A 前者带宽更广B 后者精确度要小些C 后者可得到智能分数或 IQD 前者可得到某种特定的或多因素的组合18. 心理测验的目标分析以测验不同而异， 其 具体包括（ ）A 工作分析 B 对特定的概念下定义C 显示和预测分析 D 确定测验的具体 内容19. 计算内部一致性信度常用的指标包括 （）A 分半信度 B 克伦巴赫 a 系数C 肯德尔 W 系数 D K-R2020. 按常模性质可以分为发展常模、 百分位常模和标准分常模，其中发展常模包括（ ）A 智力商数 B 智力年龄C 发展顺序量表 D 年级当量 一、单项选择题1、荷兰德的

29、理论在 关_ 系的研究方面影响很大。（ ）A 态度与人格 B 价值与人格 C 兴趣 与人格 D 成就与人格2、明尼苏达多项人格调查表是由下列哪种方法编制而成的？（ ）A 理论推演法 B 经验效标法 C 因素 分析法 D 序列系统法3、影响多因素能力倾向测验发展的主要因素 是（ ）A 智力测验发展 B 实际需要 C 职业 咨询与分类需要 D 心理学家需要4、吉尔福 特智力结构 模型共有智 力因素（）A 7 种 B 2 种C 4×5×6=120 种D 4 种5、斯坦福一比内量表第四次修订的最大改变 在于（ ）A 离差智商 B 智力层次模型划分和构建分 测验C比率智商D 综合分数

30、6、考察测验对某一理论概念或特质测量程度 的效度是（ ）A 同时效度 B 构思效度C 预测效度 D 内容效度7、分半效度求出后通常需要进行校正，常用 的校正公式是（ ）A 斯皮尔曼 布郎公式 B KR20 C 系数 D 肯德尔 W 系数8 、最直观的发展常模是（ ）A 发展顺序量表 B 智力年龄C年级当量 D 离差智商9、如果某测验是依被试对某个确定的材料或 技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果， 则 这种测验分数是（）A 内容参照分数B 结果参照分数C 常模参照分数 D 掌握分数10 、据测量精度高低， 斯蒂文斯将量表分为四 个水平，由低到高分别为（ ）A 命名量表、顺序量表、等距量表、等

31、比量 表B 顺序量表、命名量表、等距量表、等比量表C 命名量表、等距量表、顺序量表、等比量表D 等比量表、等距量表、顺序量表、命名量表二、多项选择题11 、葛塞尔发展程序表测量婴儿的哪几个方 面？（ ）A 语言发展 B 精细运动 C 适 应行为 D 知觉水平12 、阿斯丁将校标细分为（ ）A 理论效标 B 观念效标 C 效 标测量 D 表面效标13 、计算同质性信度有一些指标，它们是 （）A 斯皮尔曼布郎公式B K R20C系数 D 肯德尔 W 系数14 、对效标参照测验的解释有几种方法， 它们 是（ ）A 内容参照分数 B 标准分数C 百分位数 D 结果参照分数15 、非认知性测验具有下列哪

32、些特点？ （）A 是典型表现测量 B 答案有对错之分 C 是日常行为的代表性取样 D 答案无对错之分16 信度是指测验结果的A 可靠性 B 有效性C 特殊性 D 一致性 一、单项选择题1、罗伊（ Roe ， A. ）认为在冷漠的家庭中长 大的人择业时，往往是（ ）A 以人取向 B 有目的交流取向C 以事取向D 利用资源取向2 、 Q 分类技术的创始人是（ ）A 斯蒂芬森 B 罗杰斯 C 马斯洛 D 奥斯古德3、艾森克人格问卷是由下列哪种方法编制而 成的？（ ）A 理论推演法 B 经验效标法 C 因素分析法 D 序列系统法4、（ ）可测量的是一些特定的、限于某一 范围的能力和知识。A 智力测验

33、B 成就测验 C 能力测验 D 人格测验5 、古德依纳芙哈里斯绘人测验是（ ）A 绘画能力测验 B 非语言的智力测验 C 学业成就测验 D 兴趣测验6、在能力倾向测验中常用的效标是（ ）A 临床诊断 B 特殊训练成绩 C 等 级评定 D 专家判断7、重测信度考虑的误差来源是（ ）A 内容取样 B 时间取样 C 随 机误差 D 评分者误差8、凡是平均数为 50 ，标准差为 10 的标准分 数，一般我们都称为（ ）A Z 分数 B T 分数 C标准九 D 离差智商9、某学生通过测评后，得到他的算术是 6 年 级水平，阅读是 5 年级水平，那么，该测验采用 的是下面哪种类型的发展常模（ ）A 发展顺

34、序量表 B 智力年龄 C 百 分等级 D 年级当量10 、1932 年，在中国创刊的与心理测量有 关的杂志为（ ）A测验B心理测验C教育测验D 智力测验二、多项选择题1 、衡量测验内部一致的指标是（ ） A 分半信度 B 肯德尔和谐系数（ W ） C 系数D KR202、下列信度类型中受测量的时间间隔影响的 有（ ） A 重测信度B 复本信度C 分半信度D 重测复本信度3 、发展常模包括（ ）A 百分等级 B 发展顺序量表 C 智力年龄 D 年级当量4、荷兰德认为个体对职业的选择受到下列哪 些因素的影响？（ ）A 动机 B兴趣C人格D 智力5、编制自 陈量表常采 用下列哪些 方法？ （）A 因

35、素分析法 B 经验效标法C 总加评定法 D 理论推演法 一单选题 1如果测验的效标资料是与测验分数同时获得 的，这样所得到的效度是（ ）A 同时效度 B.构思效度 C.预测效度 D.内容效 度2 心理测验 （ ）A 无用 B.万能 C.尚待完善 D. 绝对公平3 曾界定出六种主要的人格或兴趣类型 （ ）A荷兰德 B .里克特 C.史特郎 D.艾森克4 论文题属于哪类题目 （ ）A 填空型 B.提供型 C.选择型 D. 操作型5 能力倾向测验发展的原因之一是 （ ）A 智力测验的发展 B.对学生智力鉴定的需要 C.智力测验的局限性 D. 心理学家的理论假设 6一次测验结束后，将测验按一定的标准分

36、为 等值的两半， 来求相关系数，这样得到的信度为 （）A 重测信度 B.复本信度 C.分半信度 D.同质性 信度7 世界上第一个智力量表由 （ ）A 比内西蒙提出 B.斯坦福- 比内提出 C 韦氏提出 D. 艾森克提出8 标准分数是由原始分数转换而来的，他是 （）A 命名量表 B.顺序量表 C.等比量表 D. 等距量 表9 教育测验的奠基人是 （ ）A 桑戴克 B.赖斯 C.爱德华 D.比内 二多选题1 韦氏测验的共同特点是 （ ）A 10-12 个分测验 B。有言语和操作两部分 CIQ 记分方法 C。不同年龄组有同样的分测验 2 能力倾向性测验与智力测验的区别有 （ ） A后者得到智能分数或

37、 IQ B 。前者得到某种特 定的或多种因素的集合C前者带宽更广 D 。后者精确度要更小 3 测验的目的分析可分为 （ ） A 工作分析 B 。对特定概念下定义 C。 计算 测验分数 D 。确定测验的具体内容 5对项目的鉴别力可以有下列哪种方法来确定 （ BC ）A 项目的通过率计算 B。项目与总分相关的计 算C计算项目的相关 D 。正确回答该项目的人数 计算2.适用于非二分法记分的测验的内部一致性估 计法，称为（ ）A 斯皮尔曼布郎公式B.k R20C. 系数 D. 肯德尔 W 系数3. 有些测验必须涉及社会敏感性问题，则应（ B ）A 用情绪化字句 B 假定规范不一致 C 指出该行 为不多见 D 命题时，假定被试无这种行为4. 第一个倡导心理测验的人为 CA 比内 B 推孟 C 高尔顿 D 冯特5. 某测验的信度系数 rxx 为 0.80 ，那么该测验 中测量误差造成的变异占总变异的（ D ） A.80% B64% C36% D20%6. 在心理测验中， 我们把由原始分数构成的分布 转换而来的分数称为（ B ）A 原始分数 B 导出分数 C 常模分数 D 掌握 分数7. 如果某测验的效度为 0.80 ，则在测验中无法 作出正确预测的比例是（ A ）A 0.20 8. 韦氏智力测