物理优质课教学设计

1、学习必备欢迎下载第八章第节二力平衡（新授课）教学设计环节一：导入新课复习引入1、牛顿第一定律的内容是什么？2、定律能反过来说吗？即凡是保持静止或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力作用吗？（学生交流讨论、并作出回答）环节二：明确目标1、知道二力平衡的条件2、知道二力平衡时物体的运动状态3、会用二力平衡的条件去处理问题重点：二力平衡的概念及条件。难点：二力平衡的条件的应用环节三：感知解惑（ 1）一、阅读课本第20、21 页内容，完成下填空1、物体受到几个力作用时， 如果保持或状态，我们就说这几个力平衡或物体处于状态，即运动状态。2、生活中你见过哪些物体处于平衡状态？它们是否受到力的作用呢？3、为

2、什么物体受到力的作用还可以保持运动状态不变呢？平衡是最简单的平衡状态4、平衡力和平衡状态之间有什么关系？学习必备欢迎下载5、物体在非平衡力作用下运动状态将。( 填“改变” 或“不变” )6、它们分别受到哪些力的作用?各处于怎样的状态 ?匀速降落的运动员教师归纳总结：1物体在受到几个力的作用时， 如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡2静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态二力平衡最简单的平衡状态。那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？环节三：感知解惑（ 2）二力平衡的条件：1、各小组分工合作，完成如下图所示实验：探究二力平衡时两个力的大小、 方向、作用点有什么关系？在实验进

3、行时，观察塑料板在什么条件下会保持运动状态不变？并完成表格2、二力平衡的条件是什么？猜想：（1）两个力应该在同一物体上（2）两个力的大小可能要相等（ 3）两个力的方向可能要相反 （4）两个力可能要在一条直线上实验验证：实验方法：改变物体受到的两个力的三要素， 当物体处于静止时， 二力平衡学习必备欢迎下载实验一：如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码，放开塑料板，塑料板。实验二装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码，放开塑料板后，塑料板.实验三实验四实验三，如图，在两边的绳套上挂等重的钩码， 将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度，这时放开塑料板，塑料板将。实验四，如图，在两边的绳套上挂

4、等重的钩码，并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上，这时放开塑料板，塑料板将。根据实验一和实验二填写下表物体在水平方向所受二力的情况运动状态大小方向是否在一条直线上是否改变不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变学习必备欢迎下载根据实验三和实验四填写下表物体在水平方向所受二力的情况运动状态大小方向是否在一条直线上是否改变成一定相等不在同一条直线上改变角度相等相反不在同一条直线上改变结合以上四个实验填写下表物体在水平方向所受二力的情况运动状实验态是否大小方向是否在一条直线上改变一不相等相反在同一条直线上改变二相等相反在同一条直线上不改变成一定三相等角度

5、不在同一条直线上改变四相等相反不在同一条直线上改变简记：同体、等大、反向、共线。分组组装实验器材（学生分组实验，教师在实验过程中巡视、指导），通过实验来分析二力平衡的条件，从“大小、方向和作用在学习必备欢迎下载同一直线上”三个方面，让学生填写三个实验表格，并概括总结二力平衡的条件，重点放在“作用在同一直线上” ，因为这是学生最难理解的一点。根据观察的现象和表格内所填的内容加以概括总结，归纳出二力平衡的条件（教师板书： 二力平衡的条件：同体、等大、反向、共线，同时满足四个条件的两个力叫做一对平衡力。）此过程充分发挥学生的主体作用，教师的引导作用，让他们大胆猜想、积极设计、主动探究，并由他们总结和

6、发现规律，从而形成能力。师生互动：分析学生站立时和其中两个学生分别沿水平方向，向相反方向拉另一个同学的两只胳膊的情况，得出平衡力的合力为零，非平衡力的合力不为零。只讲同一条直线上的力的合成，为以后学习物体的受力分析打下基础。通过多媒体手段展示生活中二力平衡的事件，播放“二力平衡条件”的视频。 （目的是活跃课堂气氛，加深学生对二力平衡条件的理解）讨论：1、本实验与课本上的实验方案相比哪一个较好？2、二力平衡时、合力是多少？3、二力平衡与相互作用力有什么相同和不同？4、鸡蛋碰石头的力和石头碰鸡蛋的力是平衡力吗？环节三：感知解惑（ 3）二、阅读 21 页二、二力平衡的条件的应用，完成下列填空：1、放

7、在水平桌面上的花瓶， 受到桌面对它竖直向上的和竖直向下学习必备欢迎下载的，二力平衡2、悬挂着的吊灯，受到竖直向下的和电线对它，二力平衡。3、在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到方向相反的和，二力平衡。 在竖直方向， 汽车受到竖直向下的和路面对它竖直向上的，二力平衡。三、二力平衡条件的应用? 已知物体状态已知物体受力利用二力平衡的条已知拉力大小F求重力的大小2、一辆小车受到 50 N 的拉力和 30 N 的阻力，车怎样运动？分析：已知物体受力，利用二力平衡的条件判断物体的运动状态NF 1=50 N环节四：回归生活、学以致用G1起重机以 1 m/sG的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是 6 000 N 。若起重机吊着这个物体以2 m/s 的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）。A 、12 000 NB 、6000NC、3000ND 、无法判定F2=30 N2物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（）。A 物理书所受的重力与物理书