《绿色蝈蝈》导学案

1、绿色蝈蝈导学案 学习目标： 1 1 、学生速读课文和搜集、筛选信息的能力，口语表达能力。 2 2 、学习文章的语言特色，并创造性地运用优美生动的语言。（学习重点） 3 3 、丰富学生知识，培养学生尊重生命、善待生命的态度。（学习难点） 一、基础修行，自主学习 1 1、文学常识 科学小品，又称知识小品。它是一种科学普及性的短小精悍的短文， 融科学 知识于文章中，使读者长知识，广见闻。本文就是一篇妙趣横生的科学小品文。 绿色蝈蝈的作者是 法国 昆虫学家法布尔。选自 昆虫的世 界 ，他用毕生的精力写了一部 昆虫记，而且为了写这部著作，在 荒石园度过了最后的 3535 年。 2 2、给下列加点字注音或

2、根据拼音写出汉字。 窸窣（ ） 静谧（ ) 篡（ ） 夺 吮（）取 蝉喙（ ) gou(gou( ）火 she she ( ) 猎 ji ji e( )掠 贪 l cn l cn ( 和 m m U( ) 仃宀口口 / ) 扰（）乱 毫不犹豫（ ）更胜一筹（ ) 津津有味（ ) ) 3 3.根据语境解释下列词语。 （1 1）如果你拉的琴再响亮一点儿， 那你就是比蝉更胜一筹 的歌手了。 更胜一筹： （2 2） 它们对这道菜吃得津津有味. 津津有味： （3 3） 人们却让蝉篡夺.了你的名声! 4 4、我还不理解的字词 二、 探寻脉落，整体驾驭 5 5、本文说明的对象是什么？ 6 6 快速阅读课文，

3、思考：本文主要写了哪些方面的内容呢？ 三、 语言赏析，深层审美 7 7、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用 什么称呼，这样写有什么效果? 8 8、本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一 般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描绘，又有 个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。学生再 读课文，自由质疑，四人一组讨论： “我喜欢 _ （文中的词语、句子或者段落），因 为 _ 。 9 9、文章写蝈蝈的食性这几个段落中，作者极写其残忍贪婪，与作者对蝈蝈的喜 爱之情是否不相吻合？ 四、 写法论道，哲思启

4、迪 1010、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了哪些方法（说明方法与修辞手法）？你觉得 哪些地方值得你学习借鉴？ 五、 情感体验，抒写心扉 1111、 请同学们仔细观察一下动物， 结合自己平时对它们的了解， 看看它们有 哪些特点？并试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。 1212、亲近大自然，让我们的心灵更加宽阔、诗意。请同学们去户外静听昆虫 的鸣叫，听听你的昆虫朋友在向你诉说什么，用一段话形象地描写出来。 六、检测练习，展示反馈 燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达 120120 公里， _ 子又 具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天； 它们能够倏忽地来

5、个 180180 大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。 辺那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕于的身躯呈流线型， 两只翅膀既窄又长，每秒可以振动 2020 次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三 分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为 2020 克, 堪称是最轻量级的飞行员。 燕于是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐 乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕 80008000 多只虫，除供自己所需外， 大部分都用来喂养它们那些似乎是永远也填不饱肚子的孩子们。 燕子吃掉大量害 虫，对农业林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是

6、人类的朋友。 (节选自吴莫印燕子有改动) 1 1、 解释文中加粗成语的含义。 妇孺皆知： _ 不亦乐乎： _ 2 2、 段的空缺处应填入的最恰当的句子是( ) A.A. 堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员。 B.B. 堪称是动物大家庭中最善于飞行的成员。 C C 堪称是动物大家庭中飞翔技能最咼的成员之一 o D.D.堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。 3 3、 阅读语段，简述“燕子”具有高强的飞行本领的原因 附参考答案： 1 1、 绿色蝈蝈的作者是 法 国昆虫 学家法布尔。选自昆虫的世界, 他用毕生的精力写了一部 昆虫记,而且为了写这部著作，在荒石园度过了 最后的 3535 年。 2 2

7、、 窸窣(x (x is s u) ) 静谧(mi) (mi) 篡夺(cu m (cu m ) ) 吮取(sh in) (sh in) 蝉喙(hu i)(hu i) 篝火(g(g)狩猎(sh cu ) (sh cu ) 劫掠(ii el (ii el u 贪 I cn( I cn( 婪)和 m m( 睦 ) 喧嚣(xu m xi e) (xu m xi e) 扰(r do(r do)舌 L L 毫不犹豫(y du y(y du y 耳 更胜一筹(ch du) (ch du) 津津有 味(j in j (j in j m) ) 3 3、 (1 1)更胜一筹：指技艺或技能比较起来，比别人更好一些。

8、 (2) 津津有味：形容兴味浓厚。 (3) 篡夺：用非法手段夺取。 5 5、绿色蝈蝈 6 6 写了声音、外形、食性、居住等方面的内容。 7 7、 夜间捕蝉的蝈蝈一一夜间狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈夜晚的艺术家 歌手 入笼喂养的蝈蝈一一“我”笼里的囚犯 饱餐蝉肉的蝈蝈蝉的屠夫 (作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。 ) 8 8、 有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都 接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受； 也许有的同学喜欢 “蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写， 它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的

9、喜爱之情。言之成理即可。 9 9、 作者从第 4 4 段开始写蝈蝈的食物习性，以科学的态度、准确的语言再现了一个 昆虫的生活，它喜爱吃蝉的肚子，它喜爱吃甜食，它还吃昆虫、青草，这一切都 告诉了读者一个事实：蝈蝈是一个杂食动物。这是一个生物学家严谨的科学态度， 他观察着，试验着，为我们打开了我们所不了解昆虫世界。 作者以大量的篇幅来 介绍蝈蝈的食物，并不是写它的残忍贪婪，而是要再现活灵活现的蝈蝈，这与作 者对蝈蝈的喜爱之情并不矛盾。 1010、 对比 蝈蝈蝉（叫声） 1 蝈蝈 鹰（捕食） ” 突出特征 蝈蝈一一螳螂（食性） “窃窃私语”、“津津有味” 1 1 拟人 身材优美、苗条匀称” 形象生动 酷爱甜食”、“宽容”、 妒忌” 教师总结本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然; 比较突出特征。 1