七年级下学期英语集备计划

1、12-13学年度第二学期初一英语集备组计划 曾碧云 初一全体英语老师上学期经过一个学期的共同努力，我们的英语学科在期末考试中取得了一定成绩，平均分、合格率等各项指标均能名列金湾区前列。但也要看到，本年级英语教学的问题主要体现在优秀率不高，尖子生太少；合格率低。针对这些问题，本学期我们初一英语备课组老师将团结一致，发挥集体备课的作用，以学校“教学案”为指导，转变教学观念，明确教学中的主抓方向，全年级一如既往地狠抓单词、词组的过关；并且在实行“教学案”模式的同时，把英语的各类中考题型训练渗透到每节课堂教学中，每节课、每道题的训练都落实到具体的中考点上，争取提高成绩。现就下学期的工作进行初步计划：一

2、、工作目标1、年级争取平均分、合格率区统考成绩第一、优秀率达区第二；2、一、二类学生确保达标；3、严格控制低分层二教学任务：1. 完成七年级下册书12个单元的教学任务。2. 熟练掌握本学期新学习的单词、词组、句型，巩固已经学过的词汇。3. 每学完两单元进行一次单元检测，一学期内穿插三次全级统一的单词检测。4. 每周末全级统一布置周末作文，详批详改，科任老师负责将从学生作文中收集的病句，错句在集备会时汇总，用于对学生进行病句改错训练。5. 每单元完成一套听力训练，两次大考前进行至少两次听力模拟训练，（一类生另组织专门的听力训练，相应增加训练次数）。6. 争取每周进行阅读文段和完型填空、看图填词的

3、训练，详批详讲，力求帮助学生掌握解题技巧、理顺解题思路，最终实现多得分，少失分。三、主要措施1每周坚持一次集备组活动，认真落实好每周的教学工作，做好二次备课。2、坚持“教学案”课堂教学模式，把课堂还给学生，确立学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥教师的主导作用。课堂教学以学生小组讨论和自主学习为主，教师适当点拨总结。本学期主要的任务：用十四个正常教学周完成总共12个单元的新课教学任务；用三个教学周完成课本配套习题的练习和讲解；用一个教学周的时间完成单元检测；用一个教学周的时间做好复习总结、模拟训练等。用“教学案”向课堂要效率，向作业要效率，让学生动起来，争取更好成绩。3. 狠抓词汇教学。内容：

4、学习且掌握本册课本所有的单词、词组，复习已经学过的词汇。要求：（1）.每天教师应安排一定量的单词听写、默写任务，第二天通过课堂听写、默写来检测。（2）.组织三次单词过关测试，重新设计单词考试的形式，如将单词融入句子中，让学生通过理解记忆和使用单词。要求各类学生都要达到相应标准，不达标科任教师安排留堂，留堂时候要安排学生记忆和抄写的内容。4认真落实日常教学工作,让学生注重平时的知识积累，如经常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。5.对不同程度学生加强针对性训练。其中，一、二类学生加强中考选拨性题目：听填信息、看图填词和作文的训练，提高优秀率，三、四类学生加强中考基础

5、题目的训练，减少5072分的人数，提高及格率。每周统一布置作文。集备会共同讨论作文中出现的问题。6对于基础实在比较差的同学，（四类生居多）每天布置一定量的抄写性作业，如抄单词、抄课文，抄句子。让学生进行机械性记忆，尽量多拿分。7抓板块专题复习及训练。8. 抓好培优辅差工作，并长抓不懈。利用第八节课的时间进行培优班训练。将全年级成绩最拔尖的30位同学集中起来，进行学法指导、考试指导，对中考题型中常丢分的题（如听力、看图填词、作文）进行专项集中练习，务求使他们成为名副其实的尖子生。利用一切可以利用的时间抓好英语学习暂困生，（如课间、上午第四节课后等）从最简单、基础的题抓起，帮助他们恢复信心，端正态

6、度，提高成绩。四、板块专题复习内容及措施：1.听力：每单元完成一次听力训练。同时，尽可能从各种渠道寻找合适及有一定难度的听力题，提高难度，严格训练，力求让学生适应各种难度的听力题。另外，对于一类生，尽量创造条件让他们多做听力训练。2. 完形填空：从上学期期末考试情况来看，完型填空是学生的失分大项。学生对于文段的理解和运用有相当的困难，今后要多做次类题的训练，同时，要求学生多背书，争取每周背一篇文章，提高学生对文段的理解能力。4. 阅读理解：本学期争取每周做至少3篇阅读训练题（题型、内容和字数要求接近中考题），尽可能让学生在堂上进行限速训练，然后检查阅读速度和理解准确率，并进行辅导讲评。提高学生

7、阅读能力和自学能力，培养学生的语感。一、二类学生要求得分在26分以上，三、四类学生教师要教会寻找信息的能力，基础得分20分。 5. 看图短文填词：该题是中考的难题。其涉及学生的综合语言英语能力，既需要有单词的基本储备，又需要对文段有较强的理解能力，对上下文有敏锐的洞察力和判断力，因此，在狠抓学生基础单词的同时，抓好针对性训练。每周进行一篇专项训练，重点训练学生词义与形式的结合，在语言情境中提高学生结合图片提示和文章大意来运用词汇、语法的能力，准确填写所缺单词的适当形式。一、二类学生通过大量题目来训练，要求得分12分以上，三、四类学生不能放弃该题，简单的两三个空要填写。6.作文：作文是我校学生得

8、分的软肋，上学期期末初一全年级作文平均分只有6.63，失分较严重。作文得分不高一方面反映出学生在书写、卷面方面的严重不足，（大多数学生书写潦草，字迹马虎）另一方面也反映出学生在遣词造句等基本语法、句法运用能力的不足。本学期我们集备组将通力合作，每周统一布置周末作文，详批详改，在每次的集备会上讨论每位老师收集到的学生作文中的错句、病句。每隔几周将收集好的有代表性的、典型错句、病句整理成试卷，让学生进行改错练习，强化基本句法、语法知识，避免一些常见的、习惯性的错误。希望经过一个学期的专项整治，学生的作文分能够有显著提高。一、二类学生要求12分以上，三、四类学生要求掌握考点，写最基本句子，得分8分以

9、上。五、每周具体教学安排：具体教学进度安排如下：第一周：检查寒假作业；单词基础测试（负责人：黄锦康、曾碧云）；（各位英语老师负责对不过关和寒假作业没完成或完成不好的同学进行跟踪处理，抓好落实，力求实效。）进入第一单元第二周：学习第一单元 第三周：学习第一单元 学习第二单元 第四周：第一，二单元测试 （负责人：曾碧云，杨文宏）第五周：学习第三单元 第六周：学习第四单元第七周：单词基础测试 （负责人：叶爱琴）第三，四单元测试 （负责人：黄锦康，陈向珍） 各英语老师负责落实单词测试不过关的同学。（如留堂） 初一年级英语阅读比赛 （负责人：黄锦康、曾碧云）第八周：学习第五单元第九：学习第六单元十周：期中考试复习周1. 复习一-六单元重点知识、课文复习（负责人：叶爱琴）2. 单选题+完形填空、看图填词专项练习 （负责人：曾碧云） 第十一周：期中考试分析、学习第七单元 第十二周：学习第八单元 第十三周：第七、八单元测试及讲评（负责人：陈向珍，杨文宏）第十四周：学习第九单元 单词基础测试 （负责人：陈向珍）第十五周：学习第十单元 第十六周：第九、十单元测试 （负责人：黄锦康、曾碧云）第十七周：学习第十一单元 第十八周：学习第十二单元 第十一、十二测试 （负责人：叶爱琴，陈向珍）