高中生生物学科学素养的有效提升措施研究.doc

1、高中生生物学科学素养的有效提升措施研究【摘要】：p ：在高中生物的教学中，培养学生的生物學科学素养，能够帮助学生更好的学习生物学知识。在教学中，教师应该逐步改进自己的教学观念和教学方法，以促进学生的可持续性发展为主要目的，灵活的组织高中阶段生物课的教学活动。【关键词】：p ：高中生物;科学素养;教学研究引言：什么是科学素养？在英文中我们将其称为scientific literacy，以高中生物学科的学习为例，生物学科学素养是学生生物学素质的一项重要组成部分，是学生在学习生物知识的过程中形成的一种能力。教师在教学中培养学生的生物学科学素养，能够帮助学生更加灵活的使用生物学知识，掌握生物学规律，树

2、立生物学思想，提升生物学精神。一、为什么要培养学生的生物学科学素养？随着教育的不断改革和发展，在高中生物课的教学中，提升学生的生物学科学素养已经渐渐成为生物教师组织教学活动时的重要内容。高中阶段的生物教学是基础生物教学1，在高中阶段生物课的教学中，为了有效的提升学生的生物学科学素养，教师应该明确我们培养学生的生物学科学素养并不是为了培养生物学家，而是为了培养学生的生物学精神。那么，在实际教学中，我们为什么要培养学生的生物学科学素养呢？首先，学生是学习的主体，在教学中培养学生的科学素养，能够帮助学生发现生物学的魅力所在，唤起学生对高中生物课的学习热情。其次，高中生在学习中具有一定的探究意识，易被

3、新鲜事物所吸引，在实际教学中，教师可以利用学生的这种好奇心，引导学生对生物科学知识进行探索，借此培养学生的生物科学态度。此外，生物学知识于生物学家一遍遍的实验和总结，在这个过程中难免会经历失败和挫折，而这种面对失败不轻言放弃的精神也属于生物学科学素养的一项组成部分，在教学中，教师可以适当给学生讲解一些生物学家的故事，帮助学生形成良好的生物学习习惯和学习态度。学生在生物课的上课过程中有热情、愿意探索和钻研，在自主学习中也能掌握一定的学习方法，在这种情况下也能够有效的提高生物课的上课效率。为了更好的培养学生的生物学科学素养，构建有效生物学课堂，教师应该掌握一定的教学方法。二、如何提高学生的生物科学

4、素养？生物科学素养是高中生物教学中的重要理念之一2，提升学生的生物科学素养有助于学生良好人格的形成，利于学生的可持续性发展，那么，在实际教学中，教师应该如何更好的提高学生的生物学科学素养呢？（一）利用问题引导的方法，培养学生的生物科学精神生物的学习需要学生具有一定的生物科学精神，改革下的新的教育观也要求教师在教学中应该注重学生精神的培养。教师在实际教学中可以借助问题引导的方式，培养学生的生物学科学精神。在生物课的教学中，培养学生生物学科学精神的前提就是培养学生敢于质疑的精神，但是在目前的教学中，很多学生最缺乏的就是质疑精神，究其原因就是因为太多的“标准答案”束缚了学生的思维。因此，在教学中，为

5、了培养学生的质疑精神，教师可以以问题引导的方式，设置一些发散性和质疑性的问题，组织生物课的教学活动，如在“生物科学和社会”的学习中，教师就可以询问学生：我们的生活中有哪些生物科学知识？这些生物科学知识有没有错误的地方？为什么？等，课后，教师还可以让学生自行调查相关的生物问题并撰写成生物调查报告。在这种教学方式中，第一个问题的设立是为了巩固学生的基础生物知识，拓展学生的生物学习视野;第二个问题的设立是为了帮助学生形成生物概念，培养学生的生物质疑精神;第三个问题是第二个问题的延伸，这个问题主要就是为了培养学生能够以科学的眼光质疑生物问题的能力。而最后一个环节中的生物调查报告则能够培养学生对生物语言

6、的组织能力。（二）借助各种资，提高学生对生物学的认识在实际教学中，教师还可以借助各种社会资培养学生的生物科学精神。在高中生物课的学习中，我们接触的很多知识都是和日常生活具有一定联系的，如蛋白质、杂交粮食等等，都是来于生活的。但是高中阶段的学生学习压力过重，如果完全要求学生对每一个生物知识都进行调查，显然也是不合适的。因此，教师可以借助多媒体技术和网络技术的高速性，帮助学生更快的学习生物学知识，借此提高学生对生物学的认识，培养学生的生物学科学素养。如在蛋白质的相关知识学习中，教师就可以要求学生在课前利用网络，寻找一些我们生活中常见的含有蛋白质物质的食物。在上课中教师应该灵活的借助学生寻找到的图片讲解蛋白质在我们的生长发育中具有的作用，同时，教师还可以利用多媒体技术展示一些因奶粉中的蛋白质含量不达标而导致生长发育出现问题的婴儿的图片，引导学生结合课本思考为什么会出现这样的问题，借此培养学生正确使用生物知识的态度和精神。三、总结简而言之，在实际教学中，想要培养学生的生物学科学素养并不容易，因此，教师应该积极将新的教学理念和教学技巧贯彻到生物课教学的方方面面之中，切实提高学生对生物知识的了解，培养学生良好的生物学习习惯和学习态度，让学生的生物学科学素养得到逐步的提高。【参考文