高中生物教学改革探讨.doc

1、高中生物教学改革探讨摘 要：在新课程改革的标准下，高中生物教学取得了可喜的成绩，但仍存在许多不足的地方。文章分析p 了现阶段高中生物教学中存在的问题，并根据自己多年的高中生物教学经验，探讨了如何提高高中生物教学效率。【关键词】：p ：高中生物；教学；问题；策略随着新课程改革的逐步实施，高中生物教学改革正在如火如荼地进行着。无论是教师的教学方式，还是学生的学习方式都在发生着改变。新课程改革要求高中生物课程进行探究式教学，提供高中生的生物学素养，增强生物学知识与现实生活的联系。在广大教师和学生的不断努力下，高中生物教学取得了一定的成绩，但同时也存在着许多亟待解决的问题。笔者分析p 了现阶段高中生物

2、教学中存在的问题，并探讨了如何提高高中生物教学效率。一、现阶段高中生物教学存在的问题1.课程教学方式单一，教学资匮乏由于受传统教学方式的影响，高中生物教师在课堂上还是大多采用教师讲，学生听的方式，导致学生只是听课，记笔记，缺少思考、探索的机会，课堂上的互动较少。加之受高考的影响，许多教师为了确保升学率，只注重基础知识的讲授，对生物科学的方法讲授得较少，不注重学生能力的培养。课程资匮乏，教学课件制作简单，即使有些生物教师采用多媒体授课，但对前沿技术的介绍较少，缺少图片资料，往往只是进行知识点的罗列，内容与生活实际联系不大，无法激发学生学习生物知识的积极性。2.课程改革形式化新课程改革要求以学生为

3、中心，教师进行探究式教学，调动学生学习的积极性。目前，已有许多高中生物教师根据新课程改革的指导思想进行教学，但是其中不少人对新课程理念的理解存在误差，认为只要是把课堂让给学生，体现出互动、探究的方式就是对原有教学方式的改革，不管问题是否适合探究。从表面看来，这样做既活跃了课堂气氛，又使学生的主体地位得到充分的发挥，但却将新课程改革变得形式化，没有理解其真正的内涵，没有明确探究式教学只适合于具有启发性的课程内容，通过这种教学方式可以让学生自己发现问题，解决问题。3.教师能力欠缺新课程改革的实施对教师提出了更高的要求，它不同于以往教师只是按照书本进行授课，将知识点传授给学生的教学方式。新课程改革要

4、求高中生物的教学内容要与现实相联系，引进新的生物技术成果，例如基因工程、酶工程和生物克隆人类基因组破译等，培养学生的实验技能，提高学生的实践能力和学习的积极性。但大部分高中生物教师不了解现代生物技术，科学思想和实验技能较差，无法将先进的科技传授给学生。二、高中生物教学改革措施1.改变传统的教学观念，以学生为中心新课程改革要求，生物教学要以学生为中心，注重学生的全面发展。教学过程中最重要的几个元素就是教师、学生和教学方式，教师应该多与学生沟通，发扬民主的作风，营造和谐的课堂氛围，采用探究式的教学方法，多与学生互动，尊重学生的想法，不要让学生产生畏惧心理，探究的内容应多与生活实际相联系，激发学生学

5、习的积极性。2.采用多样化的评价机制传统的教学方式只注重学生考试成绩的考查，新课程改革则要求注重学生能力的培养，应根据学生的专业知识、实践操作技术、创新能力和合作能力等对学生进行综合评价。3.提高生物教师的自身素质新课程改革要求教师具有较高的专业水平，与时俱进，跟上时代的发展步伐，多搜集生物学的相关信息，从中筛选出适宜的教学内容。了解生物技术的最新成果，具备科学试验的理论基础和操作技能，并能够培养学生科学探究的能力。除此之外，还要关注相关学科的发展动态，掌握它们相互间的联系。总之，高中生物教师要充分理解新课程改革的理念，做到与时俱进，不断完善自身的素质，转变教学方式，善于启发引导学生，培养学生的学生兴趣，使高中生物课程改革真正收到实效。【参考文献】：p ：1柴西琴.对探究教学的认识和思考J.课程·教材&#