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文档简介
1、七年级下册数学教学案第( 3 )课时课题1.2 整式的加减(2)备课教师：课时目标1.熟练掌握整式的运算，提高运算能力。2.经历规律探索，发展符号感。3.通过自主学习，合作探索，提高观察、推理、归纳等能力重点难点重点：熟练准确的进行整式的加减运算，提高运算能力。难点：多角度探索规律，发展推理思考表达的能力自学指导与展示反馈教与学优化设计 第一部分：课前导学1、 旧知链接：1、整式的加减实质上是去括号和合并 同类项的运算，你觉得计算时哪个步骤容易出错？2、计算（3ab-4x)-(2ab-6x+2y)3若A是五次多项式，B是三次多项式，则A+B一定是（ ） (A)五次整式 （B）八次多项式 (C)
2、三次多项式 （D）次数不能确定 二、新知初探 ： 1、 完成课本第10页“用棋子摆小屋子”的问题，重点探究不同的解决方法。2、 例题学习： 独立完成例题的计算，试试你解题的能力。（过程写在右面空白处）第二部分：课堂活动1、 小组活动，交流“导学”部分问题，展示你的过人之处，弥补你的不足。 教学设计1、 导课今天我们继续学习整式的加减，并用所学知识解决实际问题。2、 组织学习1、 抽查学生“旧知链接”的完成情况，并做必要的指导。2、 组织学生小组活动，解决“用棋子摆小屋子”的探究情况。学生可能会由“5,11,17,23”概括出代数式6n-1，或总结(2n-1)+4n=6n-1或总结7n-(n+1
3、)=6n-1。要鼓励学生多角度思维，充分交流，认真听取他人的想法，从中获益。3、 查看学生完成例题计算的情况，必要的话可板演示范，要求学生理解算理，准确计算。4、 指导学生完成提高练习部分尽量做到学生动手动脑，表达交流自己的见解和想法。3、 组织完成课堂作业4、 课时小结2、 提高练习 1、完成课本第11 页随堂练习第一题，并与同伴交流你的想法。 2、完成随堂练习，同桌交流结果。 3、完成课本12页问题解决第一题，小组讨论结果。教学优化自主设计：课堂作业班级：姓名：作业次数： 1、计算：（1）（11x32x2）2（x3x2） （2）（3a22a6）3（a21）2、已知：A=x3x21，B=x22，计算：（1）B+2A （
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